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Pratiques Langagières Dans L’enseignement Unilingue Dans Un Contexte Bi-plurilingue : Entre Représentations Linguistiques Et Pratiques De Classe Au Cameroun

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dc.date.available2024-11-14T13:38:31Z
dc.date.issued2016-06-22
dc.description.abstractJ'appréhende le discours de classe pour vérifier si les représentations linguistiques des élèves et des enseignants étaient en corrélation avec les pratiques langagières observées en classe. L’analyse de la bande vidéo et des entretiens a permis la mise en évidence d’une corrélation entre les représentations linguistiques des enseignants interrogés et les pratiques langagières observées en classe bilingue.ar_AR
dc.identifier.issn2507-721X
dc.identifier.issnEISSN 2507-721X
dc.identifier.urihttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/7620
dc.language.isofrar_AR
dc.publisherالمجلة الجزائرية لعلوم اللسان - مخبر اللسانيات وعلم الإجتماع اللغوي وتعليمية اللغات - كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر02- أبو القاسم سعد اللهar_AR
dc.relation.ispartofseriesالمجلد 01;العدد 03
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.subjectélèvesar_AR
dc.subjectdiscours de classear_AR
dc.subjectpratiques langagièresar_AR
dc.subject:education,ar_AR
dc.subjectlanguage practicesar_AR
dc.subjecteducational representations,ar_AR
dc.subjectlearningar_AR
dc.titlePratiques Langagières Dans L’enseignement Unilingue Dans Un Contexte Bi-plurilingue : Entre Représentations Linguistiques Et Pratiques De Classe Au Camerounar_AR
dc.typeArticlear_AR

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