علاقة الفاعلية الذاتية بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ الطور الثانوي

Abstract

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الفاعلية الذاتية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، أجريت على عينة قوامها 100 طالب بالثانوية. وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس Park وKim (2000) لقياس فاعلية الذات العامة، ومقياس التوافق الدراسي لـ Youngman ترجمة الدريني (2000). أظهرت النتائج أنه توجد علاقة ارتباطية بين الفاعلية الذاتية والتوافق الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الثانوي، كما أظهرت أنه توجد فروق بين الجنسين في متغير التوافق الدراسي. The current study aims to reveal a relationship between self-efficacy and academic adjustment among secondary school students. The study was conducted on a sample of 100 students in high. To verify the hypotheses of the study, the scale of Park & Kim (2000) was applied to measure general self-efficacy and academic adjustment scale of Youngman translates in Arabic. The results showed that there is a correlation between self-efficacy and academic adjustment among secondary school students, and showed that there are differences between the sexes in the academic adjustment variable.