مجلة اللسانيات التطبيقية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2514
Browse
Search Results
Item مناهج وتقنيات علاج عيوب النطق في التراث اللغوي العربي(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-12-13) مساحلي, طاهريهدف هذا الموضوع إلى الغوص في أعماق التراث اللغوي العربي لإماطة اللثام، وإزالة حالة الضبابية التي فرضها جحود وتعالم وتعالي اللسانيين الغربيين، على جهود علماء العرب القدامى في مجال عيوب النطق، وهو الميدان الحيوي الذي تمخض عن ميدان اللسانيات التطبيقية الحديثة، حيث تتقاطع فيه عدة تخصصات. يحاول في هذا الصدد رصد ملامح المناهج المعتمدة في ذلك، من خلال إعادة قراءة أدبهم النظري، وتتبع خطوات التكفل بمظاهر عيوب الكلام التي أسسوا لها. وخلص البحث إلى استشفاف المناهج التي اعتمدوها، وطرق العلاج التي لا تزال تمثل أساس ومصدر إلهام كثير من المقاربات العلاجية الحديثة. This topic aims to dive into the depths of heritage to remove the veil, and remove the blurry imposed by the ingratitude and arrogance of Western linguists on the efforts of old ancient Arab scientists in the field of speech defects, which is the vital field that resulted from the field of modern applied linguistics where several disciplines intersect. In this regard, it tries to monitor the features of the curricula adopted in this, by re-reading their theoretical literature, and following the steps to ensure the manifestations of the defects of speech that they founded, The research concluded by exploring the approaches they adopted, and the treatment methods that remain the basis of many modern treatment approaches.Item معيارية النص التعليمي في اللغة العربية مقاربة منهجية(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-06-19) مصابيح, العربيتعتبر قضية اللغة والمنهج من القضايا التي طرحت بشكل لافت في الدراسات اللغوية والأدبية والنقدية من قبل كثير من المختصين والباحثين والدارسين وذلك لما تنطوي عليه من إشكالات معرفية ومنهجية وإجرائية أفرزت جملة من الرؤى والنظريات والآليات والطرائق، تحاول أن تقترب من النص وتتوغّل في دهاليزه وأغواره وتكتشف أسراره، وتحيط بجميع مشكّلاته وعناصره ومستوياته وذلك من خلال توظيف مناهج عدّة وأدوات مختلفة شكّلت تراكما معرفيا وفلسفيا ومنهجيا معقّدا، ونحاول في هذه الورقة إبراز أهم المعايير العلمية والمنهجية لقراءة وتحليل نصوص التعليمية للغة العربية، وما هي الأسس التي تقوم عليها هذه القراءة، فرغم كلّ الجهود المبذولة في هذا المجال مازال النصّ متفلّتا متمرّدا وعصيا على الخضوع لنموذج قرائي ودراسي معيّن يحقّق شيئا من الإجماع والاتفاق. The issue of language and curriculum is one of the issues that have been presented in a remarkable manner in the linguistic, literary and monetary studies by many specialists, researchers and scholars because of the problems of knowledge, methodology and procedural resulted in a number of visions, theories, mechanisms and methods, trying to get close to the text and penetrating the corridors and explorers and secrets , And surrounded by all its problems and elements and levels, through the use of various approaches and tools formed a complex knowledge and philosophical and methodological complex, and despite all these efforts, the text is still muted rebellious and disobedient to undergo a particular reading model and a certain academic achievement Sector agreement