علوم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1961
Browse
16 results
Search Results
Item دراسة و تحليل السلوك اللغوي عند الطفل الذهاني ذو 08و10 سنوات(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2014) صادقي, سماح; نواني, حسين (مدير بحث)تتطرق هذه الدراسة إلى تحليل السلوك اللغوي لدى أربعة أطفال ذهانيين في مصلحة الطب العقلي للأطفال بالبليدة، بحيث قمنا بتطبيق شبكة تحليل الخطاب للأستاذ حسين نواني، وهذا بغرض إمكانية التنقل من البنية: والوضعية (متكلم، مستمع) إلى بنية التداخل. وقد اسفرت هذه الدراسة إلى أن الطفل الذهاني يفرض شروط وقواعد جديدة للخطاب أي يتمكن من أن يجري حديث ما دام يمتلك القدرات المعرفية واللغوية والعضوية لكن بطريقة مختلفة عبر مسارمعرفي خاص بالذهان دون تدخل في مجراه ولكن يمكن استخدام عناصر أخرى تؤدي إلى وصول رسالة إلى الآخر مثل النظرة، الإشارة، الإيماءات، النغمة أي تحقيق الاتصال.This study deals with the analysis of the language behavior of four psychotic children in the pediatric psychiatric department of Blida, where we applied the network of discourse analysis of Professor Hocine Nouani, in order to move from the structure: and positions (speaker, listener) to the structure of interference. It emerges from this study that the psychotic child imposes new conditions and rules on the discourse, i.e. he is able to hold a conversation as long as he has the cognitive, linguistic and organic capacities, but in a different way through a specific cognitive path. to psychosis without interference in its course, but other elements can be used that lead to the arrival of a message to the other as the look, the pointing, the gestures, the tone i.e. the realization of the contact.Item دراسة مستوى اكتساب الوظائف العددية لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) تشابونت, حكيمة; بوسبتة, يمينة ( مدير البحث )الملخص :يهدف هذا البحث إلى دراسة بعض الوظائف العددية عند الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية كاإستعمال العدد وذلك بتطبيق البطارية UDN2 ،وذلك بمقارنة اكتساب هذه الوظائف عند الطفل العاديItem دراسة و تحليل سلوك السرد عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون : دراسة مقارنة بين المدمجين و غير المدمجين(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) قويدري, ليلى; بوسبتة, يمينة ( مدير البحث )في دراستنا هده تطرقنا إلى دراسة سلوك السرد عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون المدمجين المتواجدين بالمدارس العادية وغير المدمجين المتواجدين بالمراكز النفسية البيداغوجية ،فكانت هده الدراسة على عينتين كل واحدة منها متكونة من 30 طفل تم اختيارهم بمراعاة العمر الزمني الذي يتراوح بين 09 إلى 11 سنة والعمر العقلي الدى تراوح بين 05 إلى 06 سنوات ، حيث اعتمدنا في هده الدراسة على اختبار كولومبيا للنضج العقلي وبند القصة المأخودة من اختبار شوفري ميلر وشبكة تحليل الخطاب للباحث نواني حسين، بعد تطبيق هده الاختبارات والمعالجة الإحصائية أثبتت النتائج أنه لا يوجد فروق في السرد على المستوى المعجمي، النحوي، مستوى السير اللغوية بين الأطفال المصابين بمتلازمة داون المدمجين وغير المدمجين ولكن يوجد فروق بين المجموعتين في المستوى البراغماتي.Item اكتساب مفهوم العدد لدى المتخلفين عقليا من الدرجة المتوسطة(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) عمورة, سعيدة; بوسبتة, يمينة ( مدير البحث )هذه الدراسة إلى الكشف عن قدرات المتخلفين عقليا من الدرجة المتوسطة في اكتساب مفهوم العدد من حيث البناء (التصنيف، الترتيب و الاحتفاظ بالكمية المنفصلة) و من حيث الاستعمال ( مبادئ العد لـ"GELMAN"، المقارنة و الاستعمال العملي للعدد في وضعية مشكلة)، و كذا الكشف عن التدرج الذي تتبعه هذه الفئة في عملية اكتسابها لهذا المفهوم. و جرت دراستنا على 24 حالة، تتراوح أعمارها من 10 إلى 18 سنة، و وذلك باعتمادنا على اختبار "كولومبيا" لتحديد درجة الذكاء إضافة إلى اختباراتUDN-II لـC.MELJAC وC.R. LEMMEL الخاصة "ببناء و استعمال العدد". و من خلال النتائج المتحصل عليها، فقد تم الكشف عن حدود و امكانيات هذه الفئة في اكتسابها لمفهوم العدد من حيث البناء و الاستعمال. و تمكننا بذلك من تحديد المجالات التي حققت فيها الاكتساب، و تلك التي وجدت فيها صعوبات كبيرة. و كما تمكننا في الأخير من الوصول إلى نوع من التدرج يميز عملية اكتساب هذه الفئة في بعض جوانب هذا المفهوم.Item اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية عند الطفل الأصم وعلاقتها بالعمليات المعرفية [مصدر نصي غير مخطوط] : دراسة مقارنة بين أطفال صم حاملي الزرع القوقعي و أطفال صم حاملي جهاز السمع الكلاسيكي(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بدرينة, وسيلة; درقيني, مريم ( مدير البحث )موضوع هذه الدراسة هو أهمية تقنية الزرع القوقعي في اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية واستعمالها عند الطفل الأصم، حيث يقوم هذا الاكتساب على أسس إدراكية تعتمد على عناصر معرفية ضرورية ومرتبطة كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف والتجميع، وأي خلل في هذه الأسس يؤدي إلى عدم نمو الكفاية اللغوية اللّازمة. فالبنية الفضائية تلعب دورا هاما في عملية التعلم واكتساب المهارات والمعارف كونها مرتبطة ومشتبكة بعمليات أخرى، فلا يمكن بناء الزمان دون بناء الفضاء. ونحن نحاول من خلال هذه الدراسة معرفة مدى قدرة الطفل الاصم سواء كان مجهّزا أو مزروعا على اكتساب وتوظيف الوحدات اللغوية الفضائية، ومدى ارتباط البنية الفضائية بعمليات معرفية أخرى كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف. فتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى أهمية نوع التجهيز المستعمل في هذا الاكتساب، بالإضافة إلى قياس بعض العمليات المعرفية وعلاقتها بالاكتساب الفضائي وتوظيفه لغويا.Item علاقة الطلاقة اللفظية بالوعي الفونولوجي : دراسة مقارنة بين تلاميذ جيدي القراءة وتلاميذ يعانون من صعوبات فيها.(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) تكوتي, إيمان; بوسبتة, يمينة ( مدير البحث )يهدف هذا العمل إلى دراسة طبيعة العلاقة بين متغير الوعي الفونولوجي والطلاقة اللفظية ،وذلك لدى القراء الجيدين والقراء الذين يواجهون صعوبات في تعلم القراءة،والمقارنة بين نوعي الطلاقة اللفظية لدى المجموعتين،ولتحقيق هذه الأهداف طبقنا اختبار رسم الرجل واختبار "العطلة" لتقييم القراءة، وهذا لضبط عينة البحث التي تكونت من30 تلميذ مستوى سنة رابعة مقسمين إلى مجموعتين 15 تلميذ قارئ جيد و15 تلميذ يعاني من صعوبة في تعلم القراءة ،خضعوا لاختبار الوعي الفونولوجي واختبار الطلاقة اللفظية . وتوصلت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطية بين الوعي الفونولوجي والطلاقة المعجمية لدى أفراد المجموعتين ،في حين عدم وجود ارتباط دال إحصائيا بين مهارة الوعي الفونولوجي والطلاقة الفئوية ،أما بالنسبة للفروق بين نوعي الطلاقة اللفظية المعجمية والفئوية فلم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية.Item A.P.C.E.I تقييم القدرات السمعية و النطقية عند الطفل الاصم الحامل للزرع القوقعي او التجهيز الكلاسيكي عن طريق تطبيق تقنية(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2014) ولد يوسف, حياة; درقيني, مريم ( مدير البحث )تناولت هذه الدراسة تقييم القدرات السمعية و النطقية عند الطفل الأصم الزارع للقوقعة، موضحة فيها مفهوم الإعاقة السمعية و تصنيفاتها و الجهاز الكلاسيكي ، و كذا الزرع القوقعي و الإدراك السمعي ، ثم إنتقلت بعدها الى اكتساب اللغة، حيث عالجت فيها الفهم الشفهي و التعبير الشفهي . وقد إعتمدت على مجموعة من الأطفال الحاملين للزرع القوقعي بالجزائر كعينة للدراسة .Item تصميم برنامج معلوماتي لتقييم الأخطاء البصرية للكلمة المكتوبة عند الديسلكسي : دراسة تجريبية على أطفال 08-12سنة(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2010) دليل, سميحة; زلال, نصيرة ( مدير البحث )تم من خلال هذا البحث تصميم برنامج معلوماتي لتقييم وعلاج الأخطاء لتقييم وعلاج الأخطاء الإدراك البصرية للكلمة المكتوبة باللغة العربية عند المصابين بالديسلكسي البصرية، وقد أتيت فعالية البرنامج من خلال فعاليته من حيث التصميم البرمجية ومن خلال الفعالية في العلاج عن طريق التكفل بخمس حالات من من الوسط العيادي والجزائري وقد أعيد تصنيف م و ف اللغة العربية من خلال الشكل البصري ووضع جدول عيادي لدى شخص الديسلكسي البصرية ...................Item الأهداف اللغوية في مادة اللغة العربية لتلميذ السنة الأولى أساسي : دراسة لسانية(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2010) سي صالح, يمينة; طفياني, مليكة ( مدير البحث )تناولت في بحثي هذا الأهذاف اللغوية العامة والسلوكية في مادة اللغة العربية والتي سفرتها المنظومة التربوية عند تلميذ السنة الأولى أساسي وما مدى تطابقها مع واقع التلميذفي آخر عامة الدراسة إكتساب لغة عربية صحيحةItem تقييم نشاط الوظائف التنفيدية التخطيط، الكف، الليونة عند الطفل ذوي التوحد و علاقتها ببناء الخطة على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيو(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2014) خلدوني, فاطيمة; قدوري, رابحهدفت هذه الدراسة إلى محاولة تقييم نشاط الوظائف التنفيذية وعلاقتها ببناء الخطة عند الطفل ذي التوحد وعليه ارتأينا محاولة تقييم هذه العلاقة في ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيوGérard VERGNAUD من أجل التعرف على مستوى قصورها ومدى علاقتها ببناء الخطة من خلال أسلوب دراسة الحالة بمقارنة عشرة حالات من التوحد مع عشرة حالات من أطفال عاديين باستخدام ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية للبطارية النفسية العصبية الموجهة للطفل NEPSY. و من النتائج المتحصل عليها استخلصنا أن الطفل ذي التوحد يتبنى فقط إعطاء الخطة كيفية عفوية في غياب قرار واع أو معبر عنه ، ولا يرتقي إلى الكيفية القصدية لحل المشكلات.