علوم الأرطوفونيا
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1961
Browse
3 results
Search Results
Item دراسة المستوى المورفو-تركيبي للغة الشفوية لدى الاطفال المستفيدين من الزرع القوقعي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2020) بولحية, زهيدة; بوسبتة, يمينة(مدير البحث)نحاول من خلال هذا البحث إبراز أهمية النظرية الخليلية الحديثة (TNK) في تحليل الاضطرابات المورفو-تركيبية للغة الشفوية التي تميّز الأداء اللغوي على مستوى الوحدات الكبرى (الجملة) لدى عينة من الأطفال المستفيدين من الزرع القوقعي، حيث قمنا بتطبيق بنود رائز الفهم التركيبي والدلالي المكيّف "L' ?.CO.S.SE " للتعرف على البنية المورفو-تركيبية الاستقبالية والإنتاجية للغة الشفوية ومن ثمّ تطبيقه على ثمانية (8) حالات مصابة بصمم قبل لغوي، ومن خلال التحليل المعنوي-النحوي على المستوى تحت-معجمي (اللفظة) وفوق-معجمي (البنى التركيبية) استطعنا استخلاص وجود ثلاث أنواع من الاضطرابات التي تُحدثُ خللًا وعدم اتساق لغوي لبنية الجملة : ضطرابات مورفو-تركيبية على مستوى اللفظة الاسمية، ضطرابات مورفو-تركيبية على مستوى اللفظة الفعلية وضطرابات مورفو-تركيبية على مستوى البنى التركيبية .Item تقييم نشاط الوظائف التنفيدية التخطيط، الكف، الليونة عند الطفل ذوي التوحد و علاقتها ببناء الخطة على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيو(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2014) خلدوني, فاطيمة; قدوري, رابحهدفت هذه الدراسة إلى محاولة تقييم نشاط الوظائف التنفيذية وعلاقتها ببناء الخطة عند الطفل ذي التوحد وعليه ارتأينا محاولة تقييم هذه العلاقة في ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فرنيوGérard VERGNAUD من أجل التعرف على مستوى قصورها ومدى علاقتها ببناء الخطة من خلال أسلوب دراسة الحالة بمقارنة عشرة حالات من التوحد مع عشرة حالات من أطفال عاديين باستخدام ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية للبطارية النفسية العصبية الموجهة للطفل NEPSY. و من النتائج المتحصل عليها استخلصنا أن الطفل ذي التوحد يتبنى فقط إعطاء الخطة كيفية عفوية في غياب قرار واع أو معبر عنه ، ولا يرتقي إلى الكيفية القصدية لحل المشكلات.Item دراسة أثار الإضطرابات العصب - بصرية عل تعلم القراءة و التهجئة لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية المتمدرسين(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) لطاد, كهينة; بدرينة, محمد العربيالهدف من هذه الدراسة هو تحديد العلاقة بين هذا الاضطراب واكتساب القراءة والتهجئة عند الأطفال المتمدرسين المصابين بالإعاقة الحركية الدماغية بغرض التدخل المبكر بكفالة تلك الاضطرابات للتحقيق التوافق الدراسي، من خلال هذه الدراسة، أشرنا إلى أن الاضطرابات المعرفية، وبالتحديد اضطرابات البصرية الفضائية، والعصبية البصرية تعتبر من العوامل المعيقة للاكتسابات المدرسية، ولها تأثير دال على تعلم القراءة. حيث تتميز اضطراباتها بأخطاء بصرية من اهمال التشكيل والتنقيط، مع تفاقم الأخطاء عند كثافة التجاور الاملائي وطول السلسلة الخطيّة. مع استعمال الإستراتيجية الأبجدية في القراءة. وقد تبيّن لنا أهمية تدريب الاستراتيجيات البصرية عند الفئات المصابة بالاضطراب العصب بصري، وقد أظهرت نتائج التجريب على الحالة نوع من التحسين في آداءات التعرف.