اللغة الفرنسية

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Analyse du comportement interactionnel des déficients intellectuels <>
(Université d'Alger. Faculté des Lettres et des Langues, 2006) Chaibi, Hassiba; Immoune, Youcef (Directeur de thèse)
Le Fonctionnement du terme "normal" chez les Algériens dans la paire question/réponse
(F.L.L - Ecole Doctorale de Français, 2011) Haciane, Ghania; Immoune, Youcef (Directeur de thèse)
Whispers of immortality " in the Wastelands of T.S. Eliot and Francis Scott Fitzgerald
(2011) Haffar, Badia; Djemai, Foued (Directeur de thèse)
The present dissertation attempts to provide a reflection on modernity, disenchantment and nostalgia in archetypal works in American modernism that rendered the crisis of the modern age. The primary sources of this research consist in The Waste Land (1922) and The Hollow Men (1925), written by the modernist poet Thomas Stearns Eliot (1888 - 1965), and The Great Gatsby (1925) and Tender Is the Night (1934), belonging to the American novelist Francis Scott Fitzgerald (1896 - 1940). My aim is to demonstrate, through Walter Benjamin's analysis of Baroque aesthetics in The Origin of German Tragic Drama (1928), through his reading of Charles Baudelaire and Marcel Proust in "On Some Motifs in Baudelaire" (1939), as well as through his concept of the 'aura' he developed in The Storyteller (1936), how modern men's cult of decadent beauties led to their estrangement from a unified universe of tradition and harmony. At the same time, it is their contact with archaic beauties that helps them restore the link with a distant realm of harmony identified with purity, virginity and childhood innocence, that is to say, only with the past. The research tries thus to demonstrate how the wastelands of Eliot and Fitzgerald, sterile worlds reduced to a state of ruin and fragmentation, are not devoid of harmony since it is precisely the contact with the ruin that brings the protagonists back to ancient times of timeless beauties. In what follows, we will see how the crumbled universes of Eliot and Fitzgerald parable a state of melancholy and disenchantment at the same time as they reflect in the ruins and rubbles, the timeless beauties of the past. We will see precisely how, in the works of both American artists, the ruin becomes a complex image that conveys both the horror and the glory of human existence.
A Study of the effect of the discourse-based appraoch to teaching grammar on learners' understanding and use of the past perfect
(2012) Khadroun, Salem; Hamitouche, Fatiha (Directeur de thèse)
For more than a decade now, first year students at the Université de Formation Continue (UFC) of Djelfa have been taught grammar at the sentence level with much focus on grammar rules which they have to internalize so that they can use and write grammatically correct sentences. However, day-to-day observation of these students show that they do have an acceptable mastery of grammatical structures but are unable to communicate meaningfully and appropriately. In other words, these learners have sufficient grasp of the rules of grammar but use grammatical features in non-native-like ways that cannot be simply categorized as grammatical errors or inappropriate English at the level of the sentence. In the case of tenses, for example, when learners write a piece of discourse of their own , they are unable to control the use of tenses in a sequence of related sentences: they use tenses arbitrarily, overextend the use of a single tense all over the paragraph or jump from one tense to another without a discernible cause or tense markers to justify their choices. This may be due the fact that these learners use tenses without knowing " their contextual or pragmatic motivations and discourse functions" (Celce-Murcia and Olstain, 2000: 68). Furthermore, feedback obtained from the teachers' questionnaire and classroom observation showed that the UFC grammar teachers' main objective is to develop their learners' grammatical competence. It also showed that they give little importance to the discourse functions of the grammar items, neglecting the fact that these items are often determined by factors beyond the sentence. The present study investigates the effect of raising UFC first year students' consciousness to how the past perfect is used and distributed in longer stretches of sentences in view of making them understand and produce it efficiently and appropriately. To this aim, we conducted an experiment research with two matching groups of 12 students each. The experimental group were taught the past perfect through discourse, taking into account the discourse functions of this tense and also its relation with other tenses such as the past simple and the past continuous whereas the control group were taught the same tense using de- contextualized, sentence-level activities. Both groups were pre-tested at the beginning of the experiment and post-tested at its end. The results of the post test indicated a positive effect of the discourse-based approach as the experimental group outperformed the control group.
Evaluation of the teaching competencies of english teachers in Jordan from multiple perspectives
(2012) Alhishoush, Mohammad M.; Bensemmane, Faiza (Directeur de thèse)
The study aimed at evaluating the current situation of the teaching competencies of secondary English teachers in Jordan by showing multiple perspectives, namely the students', the English supervisors' and those of the teachers themselves. Moreover, the researcher analyzed the content of the training materials of a number of teacher training programs offered by the Ministry of Education during the last 15 years for evidence of the teaching competencies that secondary English teachers actually need. A number of instruments were used for data collection that included 3 questionnaires, interviews with experienced teachers (teachers and supervisors) and training program content analysis table. The three questionnaires and the content analysis table consisted of 40 essential specialized teaching competencies for English language teachers. These competencies were in 4 categories: " Subject knowledge and proficiency based competencies: Items 1 -12 " Cultural knowledge competencies: Items 13 - 18 " Teacher/ students relationship competencies: Items 19 - 24 " Instructional competencies: Items 25 - 40 The interview, on the other hand, consisted of one question in which the interviewees were asked to suggest a number of teaching competencies that they consider necessary or important for secondary English teachers in Jordan. The results of the study have shown the following: " The teachers' rating of their teaching competencies was very high in most of the teaching competencies except in 'cultural competencies' which were rated clearly lower than the rest of competencies. " The teachers' rating of their teaching competencies did not change according to their sex, qualifications or teaching experience for most competencies, though significant differences were found at the level of ? ? .05 between the males and the females in favor of the 'females' in 'instructional competencies', and in favor of the longest experience' for 'cultural competencies'. " The students' rating of the teaching competencies of their teachers was relatively low in 2 areas when compared to their teachers' perceptions of their teaching competencies, namely 'instructional competencies' and 'cultural competencies'. " The students rating did not change according to their sex except for 'cultural competencies' where significant differences were recognized in favor of the males. " The supervisors rating of the teaching competencies of the teachers was clearly low in the four categories when compared to the teachers' own rating of their teaching competencies, regardless of the sex of these supervisors, their qualifications or their experience. " The results of the interviews with experienced teachers emphasized 24 teaching competencies as most important for English teachers in Jordan. The most frequently selected competencies of these were 'teaching speaking skills', 'teaching writing skills', and 'classroom management'. " The results of the content analysis of the training programs were consistent with those appearing in the other questions where 2 categories, namely 'cultural competencies' and 'subject knowledge competencies', were clearly lower than the rest of competencies. This indicates that the training programs offered to teachers need to provide more materials that can help teachers in these two areas. In general, the results of the study have shown that teachers need help in a number of teaching competencies. Therefore, the study suggests a new model based on the findings of the study which can be a core of future training program for English teachers in Jordan as well as for assessing their performance.
Développement d'une ontologie de domaine pour le journal officiel en langue arabe.
(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2013) Bachir Bouiadjra, Soumya
Le présent travail consiste alors à proposer une approche ontologique pour la modélisation sémantique, l'indexation et l'interrogation des différents textes du Journal Officiel. Cet objectif est motivé par le besoin d'avoir un modèle qui facilite la réutilisabilité et la recherche sémantique dans ces textes. De ce fait, il n'existe aucune ontologie en relation avec ces différents textes officiels ; et pour cela nous avons choisi d'exposer les différentes étapes de construction de l'ontologie en relation avec le contenu du Journal Officiel ; Il s'agira donc dans ce modeste travail de suivre pas à pas la conception d'une telle ontologie, le choix a été fait de procéder en deux temps, le premier théorique où nous découvrirons ce qu'est une ontologie et comment elle se construit ; et le second pratique dans lequel nous mettrons la théorie en application à travers la réalisation de la mission : développement d'une ontologie de domaine pour le Journal Officiel en langue arabe. Où nous allons procéder à étudier le Journal Officiel et ses approches informatiques. Cela révèle le besoin d'un modèle sémantique qui peut être réalisé à l'aide d'une approche ontologique.
La catégorisation de la notion « démocratie », à l’aune des événements du printemps arabe, dans le quotidien indépendant algérien El Watan
(Université d'Alger 2. Faculté des Lettres et des Langues, 2013) Achour, Taous; Amorouayache, Essafia (Directeur de thèse)
Partant du postulat que le sens n’est pas donné entièrement dans les dictionnaires mais se construit à travers différentes actualisations discursives, nous avons inscrit notre étude dans une double perspective, relevant à la fois de la sémantique lexicale et de l’analyse du discours. De fait, nous avons scindé notre travail en deux parties englobant, dans un premier temps, un cadre théorique qui traite de l’évolution des paradigmes ayant trait à la sémantique du mot. Dans un second temps, un cadre pratique a été exploité en vue de rechercher les dynamiques de construction du sens, celui-ci étant déterminé par l’expérience des sujets locuteurs. En guise de précision, nous nous sommes penchés sur les domaines notionnels de la notion lexicale /Démocratie /, au sein d’une aire socioculturelle arabo-musulmane et inscrite dans un arrière plan correspondant aux événements du « printemps arabe ». Nous avons pu relever, au sein d’opérations prédicatives et énonciatives les diverses catégorisations de la notion lexicale /Démocratie/ et la façon dont elle est représentée en relation à d’autres mécanismes intuitionnels et encyclopédiques. Ainsi, la reconstitution du puzzle discursif qui a fait l’objet de notre analyse, nous a permis de déceler les différentes classifications d’objets du monde entretenant des relations binaires avec la notion /Démocratie/. Ceci a conféré à la notion en question un caractère dynamique dévoilant, entre autres, des conflits identitaires et culturels et validant des perceptions oscillant entre (auto) idéalisations et (auto) déstructurations de valeurs culturelles et religieuses.
l'identification de genre et les représentations de la différenciation langagière violente.
(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2014) Arab, Lila; Boualili, Ahmed
Le thème de notre recherche s'intitule : L'identité de genre et les représentations de la différenciation langagière violente. Cette étude consiste à mettre en regard les représentations sociales des jeunes lycéennes et lycéens liées à leurs pratiques langagières violentes. S'interroger sur l'expression de la violence verbale selon le genre voire tenter de dévoiler un moment l'attitude des jeunes vis-à-vis de la pratique langagière violente féminine sont le fief naturel de notre présente recherche.il a été démontré qu'il n'y a pas de fossé entre l'usage du langage violent des filles et celui des garçons.les filles dont le langage est violent sont catégorisées négativement par les jeunes.
Synthèse de la parole en arabe standard par phrases et mots concaténés.
(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2014) Bensmail, Dalila; Guerti, Mhania
Le but de notre travail est de réaliser un Système de Synthèse Automatique de la parole par concaténation de Phrases et Mots, en vue de son implémentation dans les bus destinés au transport des voyageurs de la ville d’Alger. Pour réaliser notre application nommée SYPHRAMO (SYnthèse par PHRases et MOts), nous avons élaboré un corpus constitué de phrases fixes et mots variables, en Arabe Standard, prononcés par une locutrice arabophone. Nous avons par la suite analysé et segmenté le corpus à l’aide du logiciel Praat. Puis nous avons procédé à la concaténation des phrases et mots à l’aide du logiciel Delphi 7. Nous avons fait une évaluation de SYPHRAMO afin d’obtenir une parole synthétique intelligible avec le plus naturel possible.
Le rôle du contexte dans la construction de l'ethos en interaction.
(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2014) Tanssaout, Zakaria; Asselah-Rahal, Safia
La présente étude s'intéresse à la construction de l'ethos dans un discours en interaction. Plus précisément, elle vise à mettre en évidence le rôle que joue le contexte extradiscursif, comme l'ethos préalable des interactants, le cadre participatif, le cadre spatiotemporel et les finalités de l'interaction, dans la mise en scène des images de soi et de l'autre, en situation de deux genres discursifs différents que sont le débat et l'interview politiques télévisés. Pour ce faire, l'analyse s'appuie sur un appareil conceptuel et théorique emprunté, d'une part, aux différentes théories de l'argumentation, et, de l'autre, à l'Analyse du discours en interaction, discipline qui s'occupe principalement de l'étude des discours interactifs dont notre corpus fait partie.
Analyse des interactions verbales en classe entre deux promotions
(2 universitry ABOU HJLKJ of qlgiers2جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر, 2014) Chekkour-bekkouche, Myra; Asselah-Rahal, Safia
Il s'agit dans ce travail, inscrit dans une approche interactionniste, de s'intéresser aux pratiques professionnelles et institutionnelles en s'appuyant sur les enregistrements d'interactions qui seront analysés par le biais des méthodes ethno méthodologiques et de l'approche pragmatique. Ainsi, notre travail consiste à analyser, sur la base d'enregistrement de données authentiques, le fonctionnement des échanges langagiers, donc à l'étude du langage en acte et de s'intéresser à l'objet-langue dans ses réalisations dans un milieu dit " naturel ". Le travail tente d'étudier la construction de l'interaction ainsi que les actes rituels qui s'y manifestent. Il se trouve que notre étude se passe dans une salle de cours où il y a des participants désignés du nom d'enseignant pour l'intervenant et du nom d'étudiant pour le candidat.
TALN et stylométrie au service de l'analyse du texte coranique.
(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2014) Daoudi, Samir; Guessoum, Ahmed
Nous avons procédé dans un premier temps de ce travail, à l'implémentation d'un algorithme qui produit une représentation numérique de l'ensemble du texte Coranique. Ce fichier résultant de l'application des règles de psalmodie sur le texte Coranique représente fidèlement les valeurs (la durée de prononciation) de l'ensemble des lettres du Coran avec des valeurs suivantes : 0, 1, 2, 4 et 6Ceci accompli, nous avons pu suggérer une approche par laquelle nous utilisons des segments de cette représentation graphique, et essayons de les apparier avec des thèmes abordés dans différents versets Coraniques. Parmi les buts de ce couplage entre thèmes et " mélodies " des versets est de faire une étude plus systématique, afin de découvrir des éventuelles répétitions et des relations entre les variations " mélodiques " et les thèmes abordés par le Coran. Le fichier obtenu de cette étude est considéré aussi comme un corpus annoté et peut être exploité dans plusieurs domaines entre autres (la pédagogie, la psychologie, les sciences Coraniques, la langue Arabe…etc.)
L’alternance codique entre politesse et argumentation dans les conversations de Franchise de nuit d’Alger chaîne 3
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) BOUBAYA, Moussa; ASSELAH-RAHAL, Safia(Directeur de théses)
Cette recherche, intitulée " L'alternance codique entre politesse et argumentation dans les conversations de Franchise de nuit d'Alger chaîne 3 ", vise à décrire et à analyser le phénomène d'alternance codique (ou code-switching) comme stratégie de communication dans une interaction médiatique, plus exactement dans une émission radiophonique interactive de type phone-in, appelée Franchise de nuit. Ce type de programmes donne la possibilité aux auditeurs d'entrer en communication téléphonique avec l'animateur en studio. L'étude se propose d'analyser le fonctionnement de ce phénomène à travers le comportement interactionnel des interlocuteurs, qui se manifeste à la fois au niveau de la politesse et de l'argumentation. L'approche adoptée dans ce travail s'inspire de trois principaux courants : la sociolinguistique interactionnelle, la pragmatique linguistique et l'analyse du discours en interaction (ADI). Ces courants permettent de comprendre le fonctionnement des échanges communicatifs authentiques en les mettant en rapport avec leur contexte de production.
L’Algérie, une exception au "Printemps arabe" ?
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) ZADRI, Sofiane; Ait Dahmane, Karima (Directeur de thèse)
Cette recherche, intitulée " L'alternance codique entre politesse et argumentation dans les conversations de Franchise de nuit d'Alger chaîne 3 ", vise à décrire et à analyser le phénomène d'alternance codique (ou code-switching) comme stratégie de communication dans une interaction médiatique, plus exactement dans une émission radiophonique interactive de type phone-in, appelée Franchise de nuit. Ce type de programmes donne la possibilité aux auditeurs d'entrer en communication téléphonique avec l'animateur en studio. L'étude se propose d'analyser le fonctionnement de ce phénomène à travers le comportement interactionnel des interlocuteurs, qui se manifeste à la fois au niveau de la politesse et de l'argumentation. L'approche adoptée dans ce travail s'inspire de trois principaux courants : la sociolinguistique interactionnelle, la pragmatique linguistique et l'analyse du discours en interaction (ADI). Ces courants permettent de comprendre le fonctionnement des échanges communicatifs authentiques en les mettant en rapport avec leur contexte de production.
L'altérité comme source d'angoisse et de tentation dans Le Souffle Du Jasmin, 1er tome de la saga Inchallah de Gilbert Sinoué
((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) Nakib, Amina; Kacedali, Assia
Partant de l’idée que le phénomène de la pluralité culturelle est directement lié au thème de l’altérité, nous proposons dans ce mémoire une contribution sur la question de l’altérité dans le texte francophone à savoir, Le Souffle Du Jasmin de Gilbert Sinoué (Flammarion, Paris, 2010). Notre intérêt s’est porté sur les formes des relations qu’entretiennent les personnages de différentes cultures avec l’autre et les représentations qu’on lui attribue dans chaque culture présente dans le roman. Ainsi que sur le caractère ambivalent de l’altérité. La question à laquelle nous avons essayé de répondre dans notre mémoire est : Pourquoi est comment l’altérité et la dissemblance entre les hommes sont à l’origine d’une part, d’une cohésion sociale assurant des interactions enrichissantes et des identités affirmées et d’une autre part, d’une tension sociale causant des heurts culturels et des conflits interpersonnels ?
Altérité et stéréotypes dans le discours de la presse française autour de la burqa
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) IHADDADENE, Maya; Ait Dahmane, Karima (Directeur de thèse)
Ce mémoire de recherche porte sur l'étude du discours journalistique dans un corpus de presse écrite française, diffusé durant l'année 2010-2011 autour de la burqa. Notre travail s'inscrit dans le champ de l'analyse du discours. Il exploite les approches énonciatives et pragmatiques qui visent essentiellement à faire ressortir les stratégies énonciatives et argumentatives impliquées dans le processus de production d'un discours. Ces articles représentent l'opinion publique et véhiculent des stéréotypes qui se manifestent à travers les marques linguistiques. En effet, on retrouve des représentations collectives redondantes qui amènent à converger dans le jugement de l'Islam et de ses pratiques. Ainsi, Le Monde véhicule des représentations, des présupposés et des stéréotypes dont l'origine émane de sa formation discursive, des relations diversiformes avec d'autres discours.
Etude de l’absurde dans le recueil de nouvelles La ceinture de l’ogresse De Rachid Mimouni.
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) MOUSLI Takerkart, Meriem; HADJ-NACEUR, Malika(Directeur de théses)
Le sujet du présent mémoire est l'étude de l'absurde dans le recueil de nouvelles La ceinture de l'ogresse de Rachid Mimouni. Deux parties articulent ce travail : Dans la première, nous avons procédé à une lecture des alentours des nouvelles de manière à souligner leur rôle de marqueurs dans l'étude de l'absurde en nous appuyant sur la théorie sociocritique de Claude Duchet qui nous a permis d'expliquer le rapport du texte à son environnement sociopolitique. Dans la seconde partie, nous avons approfondi notre lecture analytique de l'absurde en nous intéressant, aux modalités d'énonciation des différents lieux donnés à lire et aux protagonistes des histoires relatées. Nous avons démontré que l'absurde constitue une certaine rupture d'un ordre établi et que cet absurde se manifeste aussi à travers un désordre narratif et à travers une esthétique du chaos. Nous avons aussi analysé les réactions des personnages face au tragique du vécu et la relation de ce tragique avec le comique.
Un roman, des discours: analyses de la polémique
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017) HOCINE, Fadila; Asselah Rahal, Safia (Directeur de thèse)
La polémique, considérée comme un phénomène social et discursif, est une thématique très présente dans la presse en général et dans la presse écrite algérienne d’expression française en particulier. Nombre de journalistes rapportent ce phénomène social pour rendre compte des événements qui ont eu lieu dans la vie socio-économique et culturelle, voire politique. Dans la perspective des événements ayant eu lieu dans la vie sociale, la parution du roman de Kamel Daoud, Meursault, contre-enquête, en octobre 2013 et les déclarations de l’auteur dans une émission télévisée sur les chaines étrangères dans le but d’expliquer le contenu de son livre, ont suscité une polémique dans la société suite à la fatwa qui a appelé à la condamnation à mort de ce dernier par un imam salafiste et que la presse algérienne a rapportée dans ses colonnes
Rêve et écriture
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) Benchaouia, Djohra; HADJ-NACEUR, Malika(Directeur de théses)
L’objectif de ce présent mémoire est de démontrer que La vie rêvée de Mademoiselle S est un roman qui se distingue par une organisation interne qui lui est propre, ce qui, par ailleurs, lui donne une singularité intéressante à analyser. Cette hypothèse nous a conduit à concevoir notre étude au croisement de plusieurs approches : psychanalytique, phénoménologique, sociologique, cinématographique et philosophique. Evidemment, les démarches entreprises dans cette étude convergent toutes vers un même objectif qui est celui de voir comment se traduisent les enjeux romanesques et esthétiques des pensées oniriques qui sont en étroite relation avec les rapports que le personnage cultive avec son univers intérieur, son univers réel et surtout avec lui-même.
La représentation du Moyen Orient dans L’œuvre de Marguerite Yourcenar
(Université d’Alger 2. Faculté des Langues Etrangères, 2018) Boukabous Epse Nait Mohamed, Rima; Ghebalou, Yamilé (Directeur de thèse)
Le thème moyen oriental occupe une place de choix dans la littérature occidentale et cette littérature consacre une conception particulière du Moyen-Orient comme étant un objet de peur et de désir, lieu à la fois connu et mal connu, concept flou étroitement lié au monde du fantasme et du rêve mais aussi au monde de l'idéologie et des intérêts géopolitiques. Dans le cadre de notre travail de recherche, nous avons tenté d'analyser les différentes représentations du Moyen-Orient dans les œuvres de Marguerite Yourcenar (1903-1987), une écrivaine réputée pour son humanisme et son ouverture sur l'Autre et sur l'Orient. Nous avons tenté de poursuivre l'évolution de cette représentation à la lumière de la théorie de l'Orientalisme d'Edward Saïd afin de voir si l'écriture de l'Orient et du Moyen-Orient chez cette auteure s'inscrit dans la continuité avec l'héritage orientaliste ou encore s'il s'agit d'un point de vue original et authentique dans l'histoire de la littérature occidentale traitant de l'Orient-Moyen-Orient.