مجلة المرشد
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2432
Browse
6 results
Search Results
Item الضغوط الأسرية لدى أولياء الأطفال التوحديون (دراسة ميدانية(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015-04-04) كوفي, ليلىملخص الدراسة:هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة معرفة الضغوط الأسرية لأولياء الأطفال التوحديون،وعليه إستخدمت الدراسة الحالية مقياس الضغوط الأسرية لـ" سعد الخميسي" (2001)، على عينة بلغت (87) من الآباء والأمهات لأطفال توحديون، حيث بلغ عدد الآباء(37)، وعدد الأمهات (53)، وهذا لـ(67) طفل مصاب بالتوحد، حيث بلغ عدد الذكور(47) ذكر، (20) أنثى، وبعد جمع البيانات تم التوصل إلى النتائج التالية: 01ـ يعاني أولياء الأطفال التوحديون من ضغوط أسرية، وبخصوص الأبعاد فجاءت على الترتيب التالي بحسب درجة معاناتال,لياء من ضغوطها، وهي كالأتي: ضغوط نقص المعلومة، الضغوط النفسية، ضغوط متعلقة بخصائص الطفل، ضغوط منزلية، ضغوط إجتماعية، ضغوط مالية. 02ـ توجد فروق بين أولياء الطفل التوحدي راجعة إلى جنس الطفل (ذكر/أنثى)، وهذا لصالح الأنثى، وبخصوص الأبعاد، فقد جاء الفرق الطفل التوحدي من جنس أنثى في كل من (الضغوط الإجتماعية، الضغوط النفسية)، في حين أنه لا توجد فروق بين الضغوط الأسرية للأولياء راجعة لجنس الطفل التوحدي في كل من (ضغوط نقص المعلومة، ضغوط متعلقة بخصائص الطفل، ضغوط منزلية، ضغوط مالية). 03ـ توجد فروق بين أولياء الأطفال التوحديون راجعة لجنس الأولياء (ذكر أنثى)، وهذا لصالح الأنثى (الأم)، كأكثر تعرضا للضغوط الأسرية أكثر من الذكر (الأب)، وبخصوص الأبعاد فقد توصلت الدراسة بأنه توجد فروق وهذا لصالح الأنثى (الأم) في تعرضها للضغوط الإجتماعية والنفسية وكذلك الضغوط المنزلية، في حين أظهرت الدراسة بأنه لا توجد فروق في الضغوط الأسرية بين الذكر والأنثى (الأب/الأم) في كل من ضغوط نقص المعلومة، والضغوط المتعلقة بخصائص الطفل، وكذلك الضغوط المالية.Item استراتيجيات التعامل مع الأحداث الضاغطة لدى الأمهات المرافقات لأطفال التوحد(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017-05-25) برزوان, حسيبة; سايل حدة, وحيدةتؤثر إصابة الطفل باضطراب عضوي أو نفسي بدون شك على سير الحياة النفسية الاجتماعية والبيولوجية لكل العائلة وبالخصوص الأولياء. ويعتبر اضطراب التوحد واحد من هذه الاضطرابات، وهو منتشر في الجزائر بمختلف مستوياته الخفيف والمتوسط والحاد. وهو يوثر تأثيرا مباشرا على الأولياء، وتعتبر الأم المرافقة الأولى لطفلها المصاب بالتوحد، بالتالي فهي مرافقة الحياة auxiliaire de vie. أجريت هذه الدراسة الاستكشافية على عينة قوامها 30 أم لأطفال التوحد من أعمار مختلفة، تم تطبيق استبيان وقائمة طرق التعامل، وتشير نتائجها إلى معاناة الأمهات من أمراض جسمية ونفسية ومن ضغط مرتبط بمرض الطفل، كما تظهر النتائج تنوع لاستراتيجيات التعامل تستعين بها الأمهات لتسيير الضغوط المرتبطة بأعراض التوحد وبالتكفل بالأطفال ومساعدتهم على الاستفادة من البرامج للنمو بشكل مقبول.Item "اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو الدمج الأكاديمي لذوي اضطراب طيف التوحد "دراسة وصفية لعينة من المتعلمين في المدارس العادية(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022-12-11) لالوش, صليحةيهدف الباحث من الدراسة إلى معرفة طبيعة اتجاهات المعلمين (سواء سلبية أو إيجابية) نحو الدمج الأكاديمي لأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس العادية، ومعرفة الفروق بين متوسطات أفراد العينة في اتجاهاتهم نحو الدمج الأكاديمي الذي يعزى لمتغير التخصص ، وسنوات الخبرة، و لتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، على عينة قوامها 94 معلم في مرحلة التعليم الابتدائي، اختيروا بطريقة قصدية من مختلف المدارس الابتدائية، و تطبيق مقياس تم تصميمه من طرف زينب محمود شقير في 2003 بمصر، والذي يتكون من 85 عبارة موزعة على تسع محاور، وعليه تم التوصل إلي أنه توجد اتجاهات ايجابية لدى معلمي المرحلة الابتدائية نحو الدمج الأكاديمي لذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس العادية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو الدمج الأكاديمي لذوي اضطراب طيف التوحد في المدارس العادية تعزى لمتغير التخصص، والخبرة المهنية. وعليه نقترح اجراء تقييم سنوي لتأكد من سير عملية الدمج بشكل سليم والوقوف على الصعوبات التي واجهتها المدرسة بحثا عن الحلول المناسبة، والعمل على تفعيل عملية الدمج في مختلف المدارس العادية وعبر مختلف أرجاء الوطن،Item الرضا عن الحياة والصلابة النفسية لدى أمهات أطفال المصابين بالتوحد دراسة مقارنة بين أمهات الأطفال المصابين بالتوحد وأمهات أطفل غير مصابين بالتوحد(مجلة المرشد-مخبر الإرشاد والقياس النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021-03-20) فتال, صليحةهدفت هذه الورقة العلمية إلى الكشف عن العلاقة بين الرضا عن الحياة وأبعاد الصلابة النفسية (التحكم، الالتزام، التحدي)لدى أمهات الأطفال المصابين بالتوحد وكذا دراسة دلالة الفروق بين أمهات الأطفال غير المصابين بالتوحد وأمهات أطفال الأطفال المصابين بالتوحد ، لهذا الغرض تم تطبيق مقياس الرضا عن الحياة لمجدي الدسوقي2013 ومقياس الصلابة النفسية من إعداد كوبازاKobasa (1982). على عينة من30 أم لأطفال مصابين بالتوحد 30 أم لأطفال الأطفال غير المصابين بالتوحد ، وبعد معالجة المعطيات المتحصل عليها إحصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية : انتهت الدراسة إلى النتائج التالية، (SPSS.19) توجد فروق دالة إحصائيا في أبعاد الرضا عن الحياة بين أمهات الأطفال غير مصابين بالتوحد وأمهات الأطفال المصابين بالتوحد- توجد فروق دالة إحصائيا في أبعاد الصلابة النفسية (التحكم، الالتزام، التحدي) بين أمهات الأطفال غير مصابين بالتوحد وأمهات الأطفال المصابين بالتوحد توجد علاقة ايجابية دالة إحصائيا بين الرضا عن الحياة وأبعاد الصلابة النفسية (التحكم، الالتزام، التحدي) لدى أمهات الأطفال المصابين بالتوحد This scientific paper aims to reveal the relationship between life satisfaction and the dimensions of psychological hardness (control, commitment, challenge) among mothers of autistic children, as well as a study of the difference between mothers of ordinary children and mothers of autistic children in the variable Hardness, life satisfaction and the variable of psychological hardness, for this purpose we applied two measures : Life Satisfaction ( Majdi El-Desouky ,2013) and Psychological Hardness Scale (Kobasa ,1982) On sample of 30 mothers of autistic children, 30 mothers of ordinary children, and after processing data statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS.19) , study concluded the result -There are statistically significant differences in the dimensions of life satisfaction between mothers of ordinary children and mothers of autistic children. - There are statistically significant differences in the dimensions of psychological hardness (control, commitment, challenge) between mothers of ordinary children and mothers of children with autism. -There is a positive relationship significant statistically between life satisfaction and the dimensions of psychological hardness (control commitment, challenge) among autistic mothers.Item التوافق النفسي و إستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدى أم الطفل التوحدي(مجلة المرشد مخبر القياس والارشاد النفسي كلية العلوم الاجتماعية جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021-03-02) رابح الله, أمينة; سليماني, جميلةتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى التوافق النفسي لدى أم الطفل التوحدي ومعرفة طبيعة استراتيجيات مواجهتها للضغوط النفسية ، هذه الدراسة أجريت على عينة قوامها (05) أمهات لديهنّ الأطفال المصابين بالتوحد وذالك بمصلحة طب الأطفال بالمؤسسة العمومية الاستشفائية محمد بوضياف بالمدية حيث تتراوح أعمارهنّ ما بين(27- 42 سنة)، وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق إستبان لجمع المعلومات ومقياس المواجهة (Coping ) لـ Paulhan وكذلك مقياس التوافق النفسي لزينب محمود شقير. بينت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من التوافق النفسي لدى الأمهات اللواتي تستعملن استراتيجيات المواجهة المركزة على حل المشكلات على عكس اللواتي يستخدمن استراتيجيات المواجهة المركزة على الانفعال لذلك فإنّ مستوى توافقهنّ النفسي منخفض. The present study aims to detect the level of psychological compatibility among the mother of an autistic child and to know the nature of strategies adopted to confront with psychological pressures.This study was conducted on a sample of (05) mothers at the Pediatrics department in Public Hospital of Mouhamed Boudiaf in medea where mother's age ranges between( 27 to 42 years old).In order to verify the study hypotheses .a questionnaire to collect the information coupled with Paulhan's coping strategies scale and also Zineb Mahmoud shkeir's psychological compatibility scale were applied the study results showed the presence of an average level of psychological compatibility among the mothers who adopt coping strategies focused on problem-solving.unlike those who adopt coping strategies focused on emotion. Therfore their psychological compatibility level's is low.Item المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بإضطراب طيف التوحد المقبلين على الإدماج المدرسي (دراسة مقارنة) Social Skills Of Children With Autism Spectrum Disorder Who Are About To Enter School (a Comparative Study)(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله-كلية العلوم الاجتماعية-مجلة المرشد, 2024-12-11) بلخيري, فتيحة; سايل, حدة وحيدةملخص تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن مستوى المهارات الإجتماعية لدى الأطفال ذوي التوحد الخفيف والمتوسط، أجريت على عينة قوامها 30 طفل (15 طفل ذوي التوحد الخفيف، و15 طفل ذوي توحد متوسط)، وذلك بمركز خاص للتكفل بأطفال التوحد ببني مراد بالبليدة، وترواح أعمارهم مابين(5-8سنوات). وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس المهارات الإجتماعية لـ Scott Bellini ، والذي قام بترجمته صالح صوالحي وبن فليس خديجة. بينت نتائج الدراسة وجود مستوى تحت المتوسط للمهارات الإجتماعية لدى الأطفال ذوي التوحد الخفيف، ومستوى ضعيف للأطفال ذوي التوحد المتوسط، ابرزت وجود فرق بين الأطفال ذوي التوحد الخفيف والمتوسط في مستوى المهارات الإجتماعية. انتهت الدراسة بابراز اهمية التكفل المبكر باطفال التوحد مع ضرورة تكثيف البرامج التدريبية التي تهدف الى تحسين المهارات الإجتماعية، لتحضيرهم للإدماج المدرسي الذي ينبغي أن يكون عملية مبنية على قرار فريق متعدد التخصصات، بحيث يعتمد على منهج مخطط ومتضمن لكل الأبعاد الخاصة بالطفل ومؤهلاته. Abstract This study aims to determine the level of social skills among children with mild and moderate autism. It was conducted on a sample of 30 children (15 children with mild autism and 15 children with moderate autism), in a special center for caring for autistic children in Beni Mrad, Blida, and their ages range between (5-8 years). To verify the hypotheses, Scott Bellini's social skills scale was applied, which was translated by Saleh Sawalhi and Benflis Khadija. The results showed a below average level of social skills for children with mild autism, and a weak level for children with moderate autism. Despite this, a difference between the two groups is noted, the social skills in the group with average autism are poorer than those of the group with mild autism. The study concluded by highlighting the importance of early care for autistic children, along with the necessity of intensifying training programs aimed at improving social skills, to prepare them for school integration, which should be a process based on the decision of a multidisciplinary team, relying on a planned curriculum that includes all dimensions of the child and his qualifications.