رسائل الماجستير اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1941
Browse
3 results
Search Results
Item تعليمية القواعد النحوية في ظل المقاربة النصية في مرحلة التعليم المتوسط(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) مخلوف, نجيب; آيت عبد السلام, رشيدة( مدير البحث)جاء هذا البحث الموسوم بـ"تعليمية القواعد النحوية في ظلّ المقاربة النصية في مرحلة التعليم المتوسط ـ كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا ـ " في فصلين، تضمّن أوّلهما المعنون بـ"طرائق تدريس النحو التعليمي" أربعة مباحث أولها النحو التعليمي حاول الباحث من خلاله أن يبرز الفرق بين النحو التعليمي والنحو العلمي وشروط النحو التعليمي، أمّا البحث الثاني فعرض فيه أشهر طرائق تعليم النحو المعروفة تاريخيا بداية من الطريقة القياسية ووصلا إلى الطريق المعدلة ذاكرا مزايا وعيوب كل طريقة، وخصّص المبحث الثالث للمقاربة النصية متناولا التعاريف المختلفة التي شهدها مصطلح النص عند اللسانيين المحدثين، وأنهى الفصل بمبحث قارن فيه بين نحو الجملة ونحو النص؛ وحاول في الفصل الثاني المعنون بـ "مدى تجسيد الكتاب المدرسي للمقاربة النصية" أن يبرز تصوّر السندات البيداغوجية لتعليم القواعد النحوية وفق المقاربة النصية وكيف نفّذ الكتاب المدرسي تلك التصوّرات. أنهى الباحث هذا البحث بذكر النتائج التي توصّل إليها، كان أبرزها استحالة الاستغناء عن نحو الجملة في تعليم النحو في الدرس اللغوي في مادة اللغة العربية.Item ملاءمة السندات البصرية للمحتويات النصية في الكتاب المدرسي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) جزولي, عبد القادر; بوعياد دباغ, سيدي محمدتلعب الصّور التوضيحية والرّسوم البيانية دوراً مهمّاً في عملية التعليم والتعلّم ، وهذا الدّور ليس حكراً على نوع خاصّ من الأدب والثقافة وهذه الإشكالية التربوية ، تُحيل إلى إعادة النظر في الأهميّة التربوية للسّندات البصرية في كُتبِنا المدرسيّة ، ومدى ملاءمتها . تكمن أهميّة هذه الدراسة في أنّها تقوم على السؤال الرّئيس القائل ، بملاءمة أو عدم ملاءمة السندات البصرية في كتاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط الحالي ، للمحتويات ، من حيث ، الوضعية والوظيفة ، وذلك باعتماد التصنيف البرجماتي للصور المنسوب لفرانسوا ريشدو ، ونظرية شارل سندرس بورس الأمريكي في نظريته السيميولوجية .Item تقييم التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) سعد الدين, أمينة; تازروتي, حفيظةوتتمثل إشكاليته الأساسية في البحث عن جديد التمارين النحوية في كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط خصوصا وأنه قد تم تأليفه وفق المقاربة النصية والاتجاه الوظيفي ما يعني أنه يستهدف تحقيق الكفاءة التواصلية لدى المتعلم فهل تختلف التمارين الواردة فيه عن تلك التي كانت مقررة في كتاب السنة التاسعة من التعليم الأساسي ؟ بعد اعتماد المنهجين التحليلي والمقارن وتصنيف التمارين النحوية الواردة في كل كتاب استخلصنا أن واقع التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية مازال يحتاج إلى عناية أكثر حتى تكون أكثر تنوعا وتستدعي إدماجا وتثير دافعية المتعلم... إضافة إى تخصيص الوقت الكافي لإنجازها في القسم.