رسائل الماجستير العلوم الإجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1960
Browse
303 results
Search Results
Item أثر برنامج تدريبي مقترح لزيادة السرعة والاستيعاب القرائي وتنمية الاتجاه نحو القراءة عند تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي - دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بولاية المسيلة(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2011) بن عويرة، عبد المنعم; براهمي، براهيم (مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من نجاعة البرنامج التدريبي المصمم والمقترح لتسريع القراءة وزيادة الاستيعاب القرائي وتنمية الاتجاه الايجابي نحو القراءة عند تلاميذ المرحلة النهائية من المدرسة الابتدائية وذلك من خلال مقارنة نتائجه )البرنامج التدريبي ( مع نتائج التعليم العادي الممنوح للتلاميذ وفق منهاج القراءة الرسمي. وقد وضعنا في بداية الدراسة السؤال الرئيسي التالي : هل البرنامج التدريبي المصمم قادر على تسريع القراءة وزيادة الاستيعاب القرائي وتنمي الاتجاه الايجابي نحو القراءة لدى تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي؟ ، وللإجابة على هذا السؤال صغنا الفرضيات التالية : - البرنامج التدريبي المصمم يزيد من سرعة القراءة لدى تلاميذ المرحلة النهائية من التعليم الابتدائي. - البرنامج التدريبي المصمم يزيد من مهارة الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ المرحلة النهائية من التعليم الابتدائي . - البرنامج المصمم ينمي الاتجاه الايجابي نحو القراءة عند أفراد العينة. - هناك علاقة ارتباطيه بين زيادة سرعة القراءة ، وتنمية الاستيعاب القرائي . - ليس هناك أثر لنوع المنطقة )حضرية ، شبه حضرية ، ريفية( على فاعلية البرنامج . ) وقد استخدمنا المنهج التجريبي باستخدام المجموعتين التجريبية والضابطة وكان قوامها ) 108 فردا موزعة على ثلاث مدارس من مناطق مختلفة، مع ضبط المتغيرات من حيث التحصيل الدراس ي العام ، والتحصيل في القراءة ، ومستوى الذكاء ، والجنس والسن وكذا بعض المتغيرات الدخيلة كل هذا من أجل ضمان تكافؤ المجموعتين قبل التجريب. ولقد تم استخدام المعالجات الإحصائية كاختبار )ت( ، والمتوسط الحسابي ، والانحراف المعياري ، نسخة 17 ، ثم تحليل النتائج ثم تفسيرها . spss باستخدام البرنامج الاحصائي وبهذه الدراسة التجريبية تم التوصل إلى أن للبرنامج التدريبي المصمم فعالية في زيادة سرعة القراءة والاستيعاب القرائي ، وتنمية الاتجاه الايجابي نحو القراءة عند تلاميذ المرحلة النهائية من المدرسة الابتدائية . وفي الأخير خلصت الدراسة إلى جملة من الاقتراحات أهمها : * تبني برامج تدريبية لزيادة سرعة القراءة والاستيعاب القرائي عند المتعلمين . * تنظيم دورات تكوينية ميدانية لفائدة معلمي المدارس الابتدائية يشرف على تأطيرها أخصائيين تربويين ويتم فيها تدريبهم على برامج التسريع القرائي وحسن استخدامها . * إجراء المزيد من الدراسات البحثية حول موضوع زيادة السرعة والاستيعاب القرائي والاتجاه نحو القراء ة وما يمكن أن يسهم به في ميدان التربية والتعليم . * نقترح إد راج برنامج التسريع القرائي في مجال العمل التربوي على شكل دورات تكوينية لفائدة المتعلمين . * توفير مكتبات الأطفال في البيت والمدرسة ، وتوفير كل الوسائل لإنجاح عملية القراءة . * نقترح إعادة تطبيق هذه التجربة في العديد من المدارس لمعرفة الجدوى العلمية من استم رارها . This study aims to test the effectiveness of the training program designed and proposed to accelerate the understanding of reading، foster and develop the positive trend towards reading among students in the final phase of the primary school and that by comparison of the results (of the training program) with the results of regular education given to students in accordance with the official program of reading. We asked the following main question at the beginning of our study: Is the designer of the training program able to accelerate reading comprehension and increase and develop the positive trend towards reading among students in the fifth year of primary education? to answer this question، we formulated the following hypotheses: - The training program increases the speed of reading among students in the final stage of primary education. - Training Program designed to improve the skills of reading comprehension among students in the final stage of primary education. -The program aims to develop the trend in the positive direction within the sample. - There is a correlation between increased speed of reading and the development of reading comprehension. - There is no influence of the type of area (urban، semi-urban، rural) on the effectiveness of the program. We used the experimental methodology using experimental groups and control groups which consisted of (108) persons in three schools in different regions، with control variables in terms of academic achievement in general and especially reading success and the level of intelligence، sex and age، as well as some alien all variables to ensure the equality of the two groups before the experiment. Was used as a test of statistical treatment (T)، and the arithmetic mean، standard deviation، using the statistical program SPSS version 17، then we analyzed the results before they were interpreted. In this experimental study were found to be effective training program designed to increase reading speed and reading comprehension، and development of the positive trend towards reading among students in the final phase of the primary school. At the end of this study was proposed a number of suggestions including: * The adoption of training programs to increase reading speed and reading comprehension among learners. * Organization of training sessions for the benefit of primary school teachers supervised by specialists and educators in order to be formed on or training programs to accelerate the reading and use. * Conduct more research studies on the growth speed of reading comprehension and the positive trend towards reading that may help in the field of education. * We propose the inclusion of the acceleration program of reading in the field of educational environment in the form of training sessions for learners. * The provision of libraries for children at home and at school، and provide all facilities for the success of the reading process. * We propose to re-apply this experience in other schools to learn the scientific efficiency of its continuationItem الحركت الطلابية الجزائرية في الفترة 1927-1962(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2012) قديد, هندة; عبد اللاوي, حسين(مدير البحث)رسات التاريخية وذلك لتعدد مصادر تكوينيا وثقافتيا، فمن التيار الإصلاحي إلى التيار الاندماجي فالتيار التحرري، وتنبئ ىذه التشكيمة عن ميلاد النخب الج ا زئرية المتكونة في مختمف الجامعات خاصة منيا الفرنسية، التي جاءت بعد الت ا ركم المعرفي الذي أفرزه الغزو الإستعماري، المييمن منذ احتلالو الج ا زئر عمى منابع المعرفة الثقافية والاجتماعية لممجتمع الج ا زئري، بيدف تمزيقو عن مرجعيتو الأصمية التي حاولت النخبة المثقفة التصدي ليا. ويلاحظ أن ىذه المقاومة ترجع لسنوات سبقت ميلاد الاتحاد العام لمطمبة المسممين الج ا زئريين، ومن ىنا ظير أن العمل الطلابي في الج ا زئر قد لازم د ا رسة الطمبة حتى خلال القرن التاسع عشر، ولم يكن وليد القرن الماضي، مثمما جسدتو التنظيمات الطلابية التي امتازت بيا الج ا زئر بعد نياية الحرب العالمية الثانيةItem الحومة(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2018) عراب, خديجة; ايشبودان, لعربي (مدير البحث)جاءت هاته الرسالة كمحاولة لدراسة الثقافة الحضرية ومدى انتشارها في المدينة الجزائرية التي عرفت سيرورة تاريخة متتابعة ومختلفة من مرحلة لأخرى ؛ وبالرغم من الزخم التاريخي الذي عرفته المدينة الجزائرية وتعاقب الحضارات فيها إلا أنها عرفت الحياة الحضرية ولم تعرف الثقافة الحضرية التي تمتاز تباعا لكبر حجم المدينة واللاتجانس ساكنيها وتقسيم العمل المعقد فيها ..تمتاز بفتور العلاقات العائلية وعلاقات الجيرة وبروز العلاقات السطحية والمنفعية إلى جانب عقلنة الجزائري لمعاملاته اليومية مع نفسه والأفراد المحيطين به الأمر الذي لا يعكس روح الحومة التي بنيت قديما على المحبة والإخاء والتعارف الشخصي والعيش بالبيت الواحد وفي العائلة الواحدة حاولنا في هاته الدراسة الكشف عن التناقض الذي يعيشه الجزائري في تعامله مع حومته والمدينة التي يسكن فيها ولما وجدنا أن عملية التحضر بالمدينة الجزائرية كانت عملية للتركز وسكن الإنسان الجزائري بالمدينة وفقط دون أن يدرك شروط العيش فيها ودون أن يكتسب الثقافة الحضرية المفروضة عليه؛ فسرنا كثير من سلوكاته وتعاملاته مع حومته-حييه ومدينته وحياته ككلItem دراسة و تحليل السلوك اللغوي عند الطفل الذهاني ذو 08و10 سنوات(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2014) صادقي, سماح; نواني, حسين (مدير بحث)تتطرق هذه الدراسة إلى تحليل السلوك اللغوي لدى أربعة أطفال ذهانيين في مصلحة الطب العقلي للأطفال بالبليدة، بحيث قمنا بتطبيق شبكة تحليل الخطاب للأستاذ حسين نواني، وهذا بغرض إمكانية التنقل من البنية: والوضعية (متكلم، مستمع) إلى بنية التداخل. وقد اسفرت هذه الدراسة إلى أن الطفل الذهاني يفرض شروط وقواعد جديدة للخطاب أي يتمكن من أن يجري حديث ما دام يمتلك القدرات المعرفية واللغوية والعضوية لكن بطريقة مختلفة عبر مسارمعرفي خاص بالذهان دون تدخل في مجراه ولكن يمكن استخدام عناصر أخرى تؤدي إلى وصول رسالة إلى الآخر مثل النظرة، الإشارة، الإيماءات، النغمة أي تحقيق الاتصال.This study deals with the analysis of the language behavior of four psychotic children in the pediatric psychiatric department of Blida, where we applied the network of discourse analysis of Professor Hocine Nouani, in order to move from the structure: and positions (speaker, listener) to the structure of interference. It emerges from this study that the psychotic child imposes new conditions and rules on the discourse, i.e. he is able to hold a conversation as long as he has the cognitive, linguistic and organic capacities, but in a different way through a specific cognitive path. to psychosis without interference in its course, but other elements can be used that lead to the arrival of a message to the other as the look, the pointing, the gestures, the tone i.e. the realization of the contact.Item دراسة لغوية معرفية للتكفل بالطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي في الوسط الاستشفائي الجزائري(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بوسباعي, نجية; زردومي, محمد (مدير البحث)تحتوي مذكرتنا هذه على دراسة الجانب اللغوي و المعرفي لدى الطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي بتطبيق بطارية فهم و وضوح الكلام السمعي DUMONT ANNIE و تم تطبيقها على 30 حالة : 10 حالات من عنابة، 10 من تلمسان و 10 حالات الباقية الباقية من بني مسوس مباشرة بعد سنة من العملية الجراحية ثم اعادة تطبيقها عند دخولهم للتحضيري و تبيين لنا أن كل ما ارتفع معه المستوى اللغوي بنسبة لهذه الفئة من الأطفال.Item دراسة ارغنومية للإتصالات الوظيفية بين الطبيب و الممرض أثناء نشاط التسيطر الطبي في وحدة الإنعاش(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) مزياني, كتيا; زاهي, شهرزاد(مدير البحث)تندرج هذه الدراسة ضمن الدراسات التي تهتم بأمن المريض في المؤسسات الاستشفائية. بالاعتماد على المنهجية الأرغنومية لدراسة الوضعيات العملية الفعلية، حاولنا تسليط الضوء على الاتصالات الوظيفية المتبادلة بين الطبيب و الممرض أثناء نشاط التسطير الطبي في وحدة الانعاش.كشفت الدراسة الأولية للبحث أن وضعيات العمل في وحدة الانعاش تتصف بالديناميكية و الجماعية في العمل. أما بالنسبة للشكل الرسمي للاتصالات الوظيفية المتبادلة بين الطبيب و الممرض فهو من الشكل الكتابي و لقد صممت الدارة وثائق خاصة بذلك. أما الدراسة الأساسية فقد بينت استعمال الشكل الشفهي الى جانب الشكل الكتابي في الاتصالات. و هذا ما جعل الفرقة الاستشفائية تبذل جهودا أكبرللبحث و الحصول على المعلومات، و تتوسع لتدمج الطبيب الداخلي و عائلة المريض في الفرقة المسؤولة عن المريض الذي يتأثر علاجه سلبيا بغياب الاتصالات الكتابية في ظل تغير المتدخلين عليه.Item تمثلات النخبة السياسية الجزائرية لأزمة الانتقال الديمقراطي العربي [مصدر نصي غير مخطوط] : مقاربة لمعرفة أثر الربيع العربي على فاعلي الحقل السياسي الجزائري(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) قصير, هنية; علي موسى, رابح ( مدير البحث )لقد توصلنا في هذه الدراسة الى ابراز بعض التحديات التي يوجهها الانتقال الديمقراطي العربي فالدراسة تنشغل بمقاربة اشكالية فكرية ذات طابع نظري مهتمة بالراهن السياسي العربي المتفجر،على ايقاع المد الثوري وتحاول مقاربته بالإشكالية التالية :ما هي تمثلات النخبة السياسية الجزائرية لأزمة الانتقال العربي ؟ وأما فيما يخص الافتراض الذي جاءت به الدراسة فهو: موقع النخبوي الجزائري داخل شبكات النظام السياسي هو الذي يحدد موقفه أما بالرفض أو بالقبول ،ومنه نرصد موقفين مختلفين .والمنهجية المتبعة في الدراسة هي استخدمنا لمنهج البحث الذي يضم المنهج الكمي والكيفي وكذلك منهج تحليل المضمون ،وقمنا باستعمال تقنية المقابلة من خلال استجواب عينة من النخب السياسية الجزائرية على اختلاف انتمائها بواسطة عينة عشوائية طبقية . وانطلاقا من الافتراض الرئيسي توصلنا إلى النتائج التالية :بأن هناك موقفين يحددان تمثلات النخب السياسية الجزائرية ازاء مسالة أزمة الانتقال الديمقراطي العربي .و حسب" ترتيب هرم ماسلو" تنقسم المواقف وفقا للمهن التي تنتمى إليها النخب الجزائرية فالنخب التي تنمي إلى نسيج المهن الحكومية تبدى موقف الرفض النسبي أو الكامل حول مسألة الانتقال العربي وإعتباره مؤامرة خارجية ،عكس النخب التي تتواجد خارج النسيج المهني الحكومي فهي تبرز موقف المؤيد لفكرة الانتقال العربي وإعتباره نضج تاريخي للجماهير العربية ،وفقا للموقف الموجة الثالثة من عمليات الديمقراطية .Item إضطرابات الإدراك البصري عند الإدراك البصري الفص الصدغي المقاوم للأدوية : دراسة مقارنة من خلال تطبيق الرورشاخ(Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2014) معمري, عبد الحميد; عرعار, فاطمة ( مدير البحث )عالجت الدراسة موضوع الصرع وإضطرابات الإبصار ، من خلال التطرق لمفاهيم الإبصار و الإدراك البصري و أنواع الإضطرابات البصرية ، و أعراض الفص الصدغي ، ثم إنتقلت إلى موضوع الإختبارات الإسقاطية و إختبار الرورشاخ .Item علاقة أساليب المعاملة الوالدية (التحكم السيكولوجي والاستقلال ــ التقيد) ببعض أبعاد الصحة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالسنة الرابعة متوسط [مصدر نصي غير مخطوط](Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2012) ميلودي, العالية; بدرينة, محمد العربي ( مدير البحث )تطرقت في هذا الموضوع إلى علاقة أساليب المعاملة الوالدية (التحكم السيكولوجي والاستقلال - التقيد ) ببعض أبعاد الصحة النفسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالسنة الرابعة متوسط، حيث اعتمدت في البحث على اختبار "شافير" لقياس أساليب المعاملة الوالدية واختبار الصحة النفسية للمراهقين. كان عدد أفراد العينة 100 تلميذ وتلميذة، اعتمدت على النظام الإحصائي SPSS لقياس معاملات الارتباط، حيث خلصت النتائج إلى: بالنسبة للتحكم السيكولوجي الوالدي وأبعاد الصحة النفسية (الأمارات العصبية، العيوب الجسمية، الإحساس بعدم الاتساق وعدم النضج السلوكي) R= ,08، ,15، ,12، -,17. أما بالنسبة للاستقلال - التقيد الوالدي وعلاقتها مع نفس أبعاد الصحة النفسية حسب الترتيب السابق فكان R= ,04، ,02 ، ,03 ، ,07. ودرجة حرية df= 98. ومعاملات الارتباط الثمانية غير دالة إحصائيا، وبالتالي عدم تحقق الفرضيات وهذا راجع إلى عدة عوامل من بينها فترة المراهقة، ظروف تمدرس المتعلمين، المستوى الفكري والمعرفي للمتعلمين.Item فاعلية برنامج تكويني مقترح أثناء الخدمة لتنمية الكفاءات التدريسية الأساسية لدي أساتذة الطور الثالث من التعليم الإبتدائي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) بناي, نوال; بلعربي, الطيب (مدير البحث)هدفتالدراسةإلى التحقق من فاعليةبرنامجتكوينيلتنمية الكفاءاتالتدريسية الأساسية لأساتذة الطور الثالث من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية، باعتمادالمنهجالتجريبي لتصميم المجموعتين (الضابطة، التجريبية) مع قياس قبلي وبعدي، وتم تطبيق الدراسة على عينة قصدية قوامها (50) أستاذ من الطور الثالث حيث مثل مجموعة العينة الضابطة ومجموعة العينة التجريبية وذلك بالتعيين القصدي في ولاية عين الدفلى، وتم التوصل من خلال، اختبار التحصيلي وشبكة الملاحظة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T للفروق بين متوسطين إلى ما يلي: لا توجد فروق بين متوسطي درجات أساتذة المجموعتين التجريبي و الضابطة على القياس القبلي للتحصيل المعرفي، البرنامج التكويني يحقق درجة من الفاعلية لتطوير التحصيل المعرفي للكفاءات التدريسية للأساتذة، لا توجد فروق بين متوسطي درجات أساتذة المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس القبلي للأداء المهارى، البرنامج التكويني يحقق درجة من الفاعلية لتطوير الأداء المهارى للكفاءات التدريسية للأساتذة.واعتمادا على النتائج الموصل إليها تبين فاعلية البرنامج التكويني المقترح أثناء الخدمة لتنمية الكفاءات التدريسية الأساسية لأساتذة الطور الثالث من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية وذلك من خلال تأثيره الإيجابي على الأداء المهارى والتحصيل المعرفي للأساتذة، الأمر يبين ضرورة تكوين الأساتذة أثناء الخدمة على الكفاءات التدريسية الأساسية التخطيط، التنفيذ، التقويم، وذلك لما له من أهمية وأثر على التحصيل الدراسي للتلاميذ.