الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
5 results
Search Results
Item الاضطرابات اللغوية الشفوية المصاحبة لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية(جلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية, 2023-03-31) بولحية, زهيرة:The current research aims at studying the nature of the oral language disorders associated to children with neuro-motor disabilities in general and speech disorders in particular, the purpous of that is to know the extent of the neuro-motor disability’s impact on the oral language involved in all the child’s communicative activities. The researcher used both intelligence tests and primary acquisitions test to adjust research variables. She also applied all stages of the orthophonic outcome reaching the oral language tests and the orthophonic diagnosis. to do so, the study relied on the analytical descriptive approach of studying a case with neuro-motor disability that suffers from speech disorders, it relied also on reviewing literature on the subject, the last studies as well as analyzing the case’s results that came up with the following: - neuromotor disability is among the disabilities that affect the individual in various aspects of his development, especially on the linguistic side, wich would be the main cause of all his other problems. - the children with neuro motor disabilities suffer from speech disorders most of wich are organic, directly related to brain injury. this latter’s severity is related to the severity, the location and the time in which the child ad those injuries. - the child with neuro-motor disability suffers from speech disorders that are organic and/or functional, in wich manifestations of deletion, substitution, reversal, and addition appear. Keywords: neuro-motor disabilities, disorders associated, speech disorders.Item الاضطرابات اللغوية الشفوية المصاحبة لدى الأطفال المصابين بالإعاقة الحركية العصبية(مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية, 2023-03-31) بولحية, زهيرةThe current research aims at studying the nature of the oral language disorders associated to children with neuro-motor disabilities in general and speech disorders in particular, the purpous of that is to know the extent of the neuro-motor disability’s impact on the oral language involved in all the child’s communicative activities The researcher used both intelligence tests and primary acquisitions test to adjust research variables. She also applied all stages of the orthophonic outcome reaching the oral language tests and the orthophonic diagnosis. to do so, the study relied on the analytical descriptive approach of studying a case with neuro-motor disability that suffers from speech disorders, it relied also on reviewing literature on the subject, the last studies as well as analyzing the case’s results that came up with the following: - neuromotor disability is among the disabilities that affect the individual in various aspects of his development, especially on the linguistic side, wich would be the main cause of all his other problems. - the children with neuro motor disabilities suffer from speech disorders most of wich are organic, directly related to brain injury. this latter’s severity is related to the severity, the location and the time in which the child ad those injuries. - the child with neuro-motor disability suffers from speech disorders that are organic and/or functional, in wich manifestations of deletion, substitution, reversal, and addition appearItem واقع الدمج املدرس ي وأثره على الخحصيل الدراس ي لفئت املصابين بطيف الخوحد في املدارش العادًت(مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية, 2021-10-07) بولحية, زهيرةيهذف هزا البدث ئلى الخػشف غلى واكؼ الذمج اإلاذسس ي وأزشه غلى الخدطُل الذساس ي لفئت اإلاطابحن بؿُف الخىخذ في اإلاذاسط الػادًت، ورلً باالغخماد غلى وحهت هظش مػلمي الؿىس ألاوٌ والثاوي ابخذائي وهزا اإلاخخطحن في التربُت وغلم الىفغ وألاسؾىفىهُا اإلايلفحن بخذسَغ هزه الفئت. و للذ أظفشث الىخائج ئلى وحىد اهخفاع في الخدطُل الذساس ي في مادة دساظُت أو أهثر، وهزا ٌػىد ألظباب راجُت مخػللت بالفشد بدذ راجه وهزا أظباب بُئُت مذسظُت، وأخحرا أظباب احخماغُت أظشٍت، ولها غىامل جخذاخل مؼ بػػها لخػؿل العحروسة الؿبُػُت لىمى اللغت الشفىٍت والىخابُت وهزا الذمج اإلاذسس ي وهزا مشجبـ بما ًلي: خطائظ فئت اإلاطابحن بؿُف الخىخذ، اإلاخابػت ألاسؾىفىهُت، اإلاخابػت الىالذًت، الخخطظ ألاوادًمي للمػلمحن اإلاششفحن غلى اللعم اإلاذمج الخاص، هىغُت البرامج الذساظُت اإلاؿبلت This research aims to know the reality of school integration in normal schools and its impact on the academic achievement for people on the autism spectrum, this is through relying on the opinion of teachers in first and second primary levels as well as specialists in education, psychology and orthophony who are in charge of that category . The results indicates a decrease of the academic achievement in one subject or more, this is due to personal reasons related to the individual himself, school environment reasons as well as family social reasons, all factors interfere with each other's to disrupt the natural process of oral and written language developement and school integration which are linked to the following: orthophony follow-up,parental follow-up, the academic specialization of teachers supervising the special integration section and kind of study programs applied .Item د ارسة التمييز السمعي والبصري والمعالجة الداللية للكلمة لدى تالميذ الطور االبتدائي(جملـة البحوث الرتبوية والتعليمية, 2022-06-09) بولحية, زهيرةدف البحث احلايل إىل دراسة قدرة التمييز السمعي والبصري واملعاجلة الداللية للكلمة املسموعة واملكتوبة وكذلك إبراز أمهية سالمة هذه العمليات يف عملية التعلم لدى عينة من تالميذ الطورين األول والثاين ابتدائي مبدارس غرب اجلزائر العاصمة، واستخدمت الباحثة يف ذلك كل من اختبارات التمييز السمعي والتمييز البصري واملعاجلة الداللية للباحثة "آسيا بومعراف"، وتكونت جمموعة الدراسة من )30( تلميذ من السنة ً بدء الثانية إىل اخلامسة ابتدائي، وتوصلت نتائج الدراسة إىل ما يلي: عدم وجود فروق يف نتائج التالميذ حسب األطوار يف كل من القدرة على التمييز السمعي و البصري واملعاجلة الداللية للكلمة املسموعة واملكتوبة، و كانت نتائج التالميذ يف كل األطوار جيدة ومتقاربة يف مجيع الـ ـمهمات السابقة. This research aims at studying the ability of auditory and visual distinction as well as semantic processing of both heard and written word for primary school students, moreover, it shows the importance of the safety of these operations in a sample of first and second year primary students in central and western schools of Algiers, the researcher used Assia Boumaraf’s tests of visual and auditory distinction and semantic processing which were applied on a group of )30( students from the first to the fifth year, the studies resulted in the following: There is no difference in the students results according to stages in the ability of auditory and visual distinction as well as semantic word processing, the results of the students in all levels were too close in the previous tasksItem دراسة المستويات اللسانية للكتابة لدى الأطفال المتمدرسين الخاضعين لزراعة القوقعة(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2018) بولحية, زهيرة; بوسبتة, يمينةتهدف الدراسة الحالية إلى هدفين رئيسيين، أولهما دراسة المستويات اللسانية " الكلمة، اللفظة بنوعيها، البنى التركيبية"من خلال الكتابة أثناء مهمتي الإملاء والإنتاج الكتابي لدى التلاميذ المستفيدين من الزرع القوقعي، كما تهدف ثانيا للمقارنة بين التلاميذ العاديين والتلاميذ المستفيدين من الزرع القوقعي في مختلف المهمات الكتابية في الطورين الأول والثاني ابتدائي، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط كتابة "الحروف، المقاطع، الكلمات المزيفة الكلمات الحقيقية وإملاء النص"والإنتاج الكتابي عن طريق "تكملة الجمل الناقصة، التسمية الكتابية، التعبير الكتابي بسند ودون سند بصري "، كما توصلت النتائج إلى وجود اضطرابات تمس مستوى الكلمة، اللفظة الاسمية والفعلية وكذا البنى التركيبية للكتابة لدى عينة البحث.