Repository logo
 

الرسائل والأطروحات الأكاديمية

Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845

يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية

Browse

Filters

20221

Settings

Author: search.filters.author.تعوينات, علي(مدير البحث)Subject: search.filters.subject.الوعي الفونولوجي

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    أثر أنشطة معرفية خاصة بالوعي الفونولوجي في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية المصابين بإعاقة سمعية خفيفة
    (University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) رمضاني, إيمان; تعوينات, علي(مدير البحث)
    هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أنشطة معرفية خاصة بالوعي الفونولوجي في تنمية مهارات القراءة والكتابةلدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية المصابين بإعاقة سمعية والملتحقين بمدرسة المعاقين سمعياً بقالمة، أجريت الدراسة على عينة صغيرة قوامهاستة أطفال (06) مصابون بضعف سمعي خفيف ومتوسط يتراوح بين (25-69) ديسيبل، وتتراوح أعمارهم بين(8-13) سنة. استُخدم المنهج الشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة.تم تقديم وصف للمشاركين الستة بناءً على الاختبارات الموحدة التي تم إجراؤها، اختبار الوعي الفونولوجي، اختبار كفاءة النطق، اختبار القراءة واختبار الكتابة الإملائية (إعداد الباحثة)،تم تطبيق التدخل التدريبي القائم بشكل صريح على مهارات الوعي الفونولوجي،برهنتالنتائج التي تم الوصول إليها على الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي المستخدم في الدراسة الذي برز بشكل ملحوظ في التطور الذي طرأ على ارتفاع مستوى المهارات القرائية والكتابية عند مجموعة الدراسة، كما استمر ثبات تقدم قدراتهم حتى بعد انتهاء الجلسات التدريبية.
يجب على المستخدم قبول ترخيص الاستخدام في نهاية الأمر الذي يلزمه إلى: • الإشارة، في أي اقتباس، إلى مصدر العمل واسم (أسماء) المؤلف (المؤلفين) ؛ عدم تعديل أو تحويل أو تكييف العمل (بما في ذلك تلخيصه) ، دون إذن صريح من المؤلف ؛ • عدم استخدام العمل لأغراض تجارية (أي، مع نية أو غرض أساسي هو الحصول على مزايا الأعمال التجارية أو التعويض المالي) ؛ • لا تستخدم العمل بطريقة تتداخل مع استغلالها بطرق أخرى.