الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
3 results
Search Results
Item دور الادماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعي(مجلة ابن خلدوان للدراسات و الابحاث, 2021-12-01) دحال, سهامتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور اإلدماج المدرسي في تنمية الصورة الذهنية عند األطفال الصم، حيث تكونت مجموعة الدراسة من 8 أطفال موزعين بين الذكور واإلاناث(4 أطفال صم مدمجين و 4 اطفال صم غير مدمجين)، وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة األدوات التالية: اختبار الذكاء الغير لفظي، واختبارات الصورة الذهنية، وقد أسفرت النتائج على مايلي: - تفوق الاطفال الصم المدمجين في اختبارات الصورة الذهنية بنسبة كبيرة مقارنة باألطفال الصم- الغير مدمجين، بمعنى أن لإلدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية عند الطفل المعاق سمعيا. . للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المستنسخة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا- . للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة الحركية عند الطفل المعاق سمعيا- . للإدماج المدرسي دور في تنمية الصورة الذهنية المتوقعة للتحويالت عند الطفل المعاق سمعيا- The present study aims to identify the role of inclusive education in the development of the mental image of deaf children. The study group consisted of 8 children divided between men and women (4 integrated deaf children and 4 non-integrated deaf children). In this study, the researcher used the following tools: non-verbal intelligence test, mental picture, and the results resulted in the following: - Integrated deaf children outperformed the mental image tests by a large percentage compared to non-integrated deaf children, which means that school integration has a role in the development of the mental image of the hearing impaired child.- School integration has a role in the development of the mental image reproduced by the movement of the hearing impaired child. - School integration plays a role in the development of the expected kinetic mental image of the hearing impaired child. - School integration has a role in the development of the mental image expected of transfers for the hearing-impaired child.Item دراسة وتحليل اسراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل يعاني صعوبات تعلم القراءة(مجلة ابن خلدوان للدراسات و الابحاث, 2022-04-02) دحال, سهامتهدف الدراسة إلى تحليل استراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل الذي يعاني صعوبات تعلم القراءة. تكونت عينة الدراسة من 40 طفل متمدرسين وموزعين على مجموعتين: مجموعة ضابطة قراء عاديين) ومجموعة تجريبية (أطفال يعانون صعوبات تعلم القراءة)، وقد استخدمت الباحثة ) في هذه الدراسة الاختبارات التالية: اختبار الذكاء، اختبار القراءة، وأخيرا اختبار الفهم الشفهي. وتوصلت الدراسة الى النتائج على ما يلي: وجود فروق ذات داللة إحصائية بين المجموعتين في استراتيجية الصرفي النحوي، واالستراتيجية القصصية. ووجود فروق ذات داللة إحصائية بين المجموعتين في االستراتيجية التحتية الفورية والكلية. كما أ ن االستراتيجية التحتية الفورية تؤثر على االستراتيجية التحتية الكلية، وهذا في المجموعة التجريبية. The current study aims to analyze the oral comprehension strategies of a child who has difficulties learning to read. The study sample consisted of 40 school children divided into two groups: a control group (normal readers) and an experimental group (children with reading difficulties). In this study, the researcher used the following tests: intelligence test, reading test, and finally oral comprehension test. The study reached the following conclusions: There were statistically significant differences between the two groups in the grammatical morphological strategy, and the anecdotal strategy. There are statistically significant differences between the two groups in the immediate and total underlying strategy . The immediate infrastructure strategy affects the overall infrastructure strategy, and this is in the experimental group .Item دور الوظائف التنفيذية في اكتساب الكتابة عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي(مجلة العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2022-02-28) دحال, سهامهدفت الدراسة الحالية التعرف على دور الوظائف التنفيذية في اكتساب الكتابة عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي، حيث تعتبر الوظائف التنفيذية كصمام أمان لجميع العمليات المعرفية بشكل عام وللتنسيق بين ما هو ذهني مع رفي وبين ما هو استجابي سلوكي، فهي تنسق وتنظم وتخطط وتراقب وتكبح وتعدل كل الاتصالات العصبية في الدماغ وبين جميع أجزائه المتداخلة والمترابطة، لا لشيء إلا لضمان التكيف الجيد للفرد وسط بيئته والاستفادة من جميع الخبرات التي يتعرض لها دون أن يواجه صعوبات تحول دون ذلك. وتعد مهارة الكتابة من العمليات المعرفية العليا الخاصة بالإنسان والمتدخلة في عملية الاتصال، وهي عملية رسم حر وف والكلمات بالاعتماد على كل من الشكل والصوت للتعبير من خلالها عن الذات الإنسانية بما فيها من مفاهيم ومعاني وتخيلات. والإعاقة السمعية تؤثر تأثيرا مشتركا على الوظائف التنفيذية، والمرتبطة بالأبحاث الخاصة بالعلوم العصبية المتمثلة في الزرع القوقعي، وما لهذه التقنية من أهمية بالغة في اكتساب اللغة وتعلم الكلام لدى الأطفال الصم، فبفضل الزرع القوقعي والتكفل السمعي يتمكن الطفل الأصم من الإدراك والتعرف على مختلف الأصوات الملتقطة بالجهاز وربطها بمعانيها المختلفة واستغلالها في جميع المواقف لتكون ذات معنى وفعالية سواء في الدراسة والعلاقات الاجتماعية The current study aimed to identify the role of executive functions in acquiring writing in a deaf child carrying a cochlear implant Executive functions are considered as a safety valve for all cognitive processes in general and for coordinating between what is mental and cognitive and what is responsive and behavioral (kinesthetic, psychological, physiological). It coordinates, organizes, plans, monitors, inhibits and modifies all the neural connections in the brain and between all its interconnected and interconnected parts, with nothing but to ensure a good adaptation of the individual to his environment and to benefit from all the experiences he is exposed to without facing difficulties that prevent that. And the writing skill, which is considered the highest of the higher cognitive processes specific to the human being and involved in the communication process, which is the process of drawing letters and words depending on both the form and sound to express through it the human self, including its concepts, meanings and imaginations. Hearing disability (deafness) jointly affects the executive functions, which are related to research in the neurosciences of cochlear implants, and this technology is of great importance in acquiring language and learning