الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
3 results
Search Results
Item نظريات التعلم(Algiers2 University - ABOU EL KACEM SAAD ALLAH, 2021) قزوي, ججيقةيشكل التعلم موضوعاً بارزاً في علم النفس عامة وعلم النفس التربوي خاصة منذ البداية. وذلك لأهمية التعلم للفرد في مختلف مجالات حياته ومراحل حياة الفرد. فجاءت مختلف النظريات مفسرة ومدعمة أنجع الطرف للوصول إلى التعلم وتحقيق أهدافه. حيث كانت لكل نظرية وجهتها الخاصة، فمنها من كان تركيزها على جانب دون جانب آخر ما جعل من تعدد النظريات أمر إيجابي للتعرف على كل طرف التعلم وأنجعها. فجاءتهذهالمحاضراتالموجهةلطلبةالسنةالثانية في قسم علم النس، بتناول مدخل عام للتعلم، والنظريات المختلفة للتعلم مع التركيز على التطبيقات التربوية لهذه النظريات لتمكين الطالب من ربطها بالواقع المعاش للفرد وللمجتمع. وذلك سعياً منا لتحقيق جملة من الأهداف المتمثلة فيما يلي: - التعريف بالتعلم والمفاهيم العامة المرتبطة به وكذا العوامل المؤثرة فيه. - التعريف بمختلف النظريات المفسرة للتعلم. - تمكين الطالب للاطلاع على مختلف التطبيقات التربوية التي تسمح له بتطبيق مبادئ مختلف النظريات. - تمكين الطالب بإدراك ضرورة نظريات التعلم وتطبيقاتها في مختلف المجالات.Item علم النفس المرضي و للطفل المراهق(Algiers2 University - ABOU EL KACEM SAAD ALLAH, 2021) قزوي, ججيقةجاءت هذه المطبوعة المخصصة للسنة الثالثة ليسانس تخصص علم النفس العيادي، للإجابة على جملة من التساؤلات منها، ما هي خصائص المرضية والعرضية في مرحلتي الطفولة والمراهقة؟ ما هي الصعوبات التي نتعرض لها في تشخيص الاضطرابات النفسية في هاتين المرحلتين؟ وما هي التفسيرات النظرية المختلفة لتفسير نشوء المرض النفسي في الطفولة والمراهقة؟ وما هي أهم الاضطرابات النفسية وتصنيفاتها في هاتين المرحلتين؟ وسنحاول في هذه المحاضرات الإجابة لتنوير طالب السنة الثالثة عيادي بهذا الميدان في علم النفس، وكذا للاستفادة من المعلومات المقدمة في تكوينه في التخصص العلمي هذا ألا وهو علم النفس العيادي. وتشمل أهداف المطبوعة التالية إلى تحقيق جملة من النقاط المتمثلة فيما يلي: - محاولة تحديد أهم معايير تحديد السواء واللاسواء في الطفولة والمراهقة. - تمكين الطالب من التحكم في المبادئ العامة لعلم النفس المرضي للطفل والمراهق. - تمكين الطالب من التعرف على الصعوبات الخاصة بتشخيص المرض النفسي والعقلي في الطفولة والمراهقة. - وصول الطالب إلى إدراك أهمية الحرمان العاطفي بالنسبة للصحة النفسية للطفل والمراهق. - التعرف على أهم الاضطرابات النفسية المرتبطة بالطفولة والمراهقة. - وتبيان This publication is intended for third year undergraduate clinical psychology students to answer a number of questions, including What are the characteristics of pathological and episodic in childhood and adolescence? What are the difficulties we face in diagnosing psychological disorders in these two stages? What are the different theoretical explanations to explain the emergence of mental disorders in childhood and adolescence? What are the main psychological disorders and their classifications in these two stages? In these lectures we will try to answer to inform the third year clinical student in this field of psychology, and to benefit from the information provided in his training in this scientific specialization, which is the science of psychology. The objectives of the following publication include the achievement of a number of points presented in the following: - To try to identify the main criteria for determining normality and abnormality in childhood and adolescence. - To enable the student to master the general principles of child and adolescent psychopathology. - To enable the student to recognize the difficulties in diagnosing mental and psychiatric disorders in childhood and adolescence. - Enable the student to recognize the importance of emotional deprivation in relation to the mental health of the child and adolescent. - Recognize the major mental disorders associated with childhood and adolescence. - Identify the main concepts that contribute to the formation of personality in childhood and adolescence.Item المهارات المهنية للاختصاصي النفسي العيادي وعلاقتها ببعض سمات الشخصية والرضا الوظيفي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) قزوي, ججيقة; خياطي, عبد القادر الأميرتهدف هذه الدراسة إلى البحث في المهارات المهنية للاختصاصي النفسي العيادي وعلاقتها ببعض سمات الشخصية والرضا الوظيفي بالبحث في طبيعة العلاقة بين المهارات المهنية المختلفة المتمثلة في الشخصية، الاتصالية التقنية والتشخيصية والعلاجية بعض السمات الشخصية وهي: العصابية، الانبساط، الانفتاح على الخبرات، المرغوبية الاجتماعية والإتقان وأبعاد الرضا الوظيفي وهي: العمل نفسه، العلاقة بين العاملين، الراتب والمكافآت، الشعور بالاستقرار الوظيفي، الادارة المباشرة والإشراف، النمو والتقدم الوظيفي. بالاعتماد على استمارة المعلومات، مقياس المهارات المهنية، ومقياس العموامل الخمسة للشخصية وكذا مقياس مينيسوتا للرضا الوظيفي، بتطبيقها على 151 عيادي ممارس.