الرسائل والأطروحات الأكاديمية
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Item Processus et mécanismes de vulgarisation scientifique en question : une étude sémantique et comparative de la vulgarisation du jargon informatique en situation formelle et informelle(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) BOUANOUR بوعنور, Salah صالح; Amari, Nassima (Directeur de thèse)Le présent travail est axé autour d’une étude comparative et sémantique de la vulgarisation scientifique du jargon informatique en situation formelle et informelle en faisant du vulgarisateur le principal objet et axe de notre analyse. Notre corpus est un recueil d’enregistrements audio-oraux des interactions langagières entre des clients et des informaticiens en situation informelle au sein de l’établissement Satys Technologie et entre des professeurs-pédagogues et des apprenants en situation formelle au sein de trois centres de formation professionnelle à Constantine. Notre problématique s’est basée sur le comment et le pourquoi vulgariser. Dans un premier lieu, il a été primordial d’examiner les mécanismes et les procédés par lesquels passe la vulgarisation du jargon informatique afin de rendre le langage informatique accessible. Par la suite, Notre recherche est centrée autour des finalités de la vulgarisation dans les interactions relevées. Ceci a pour but d’analyser le cheminement et l’aboutissement de chaque vulgarisation. Nous nous sommes également basé sur le parallèle entre l’aspect théorique et l’aspect pratique d’où résulte l’importance des stratégies pédagogiques constatées lors des interactions des vulgarisateurs. Ce travail s’est achevé par une analyse des langues en présence, le contact des langues et l’alternance codique dans le processus vulgarisateur. This work focuses on a comparative and semantic study of the scientific popularization of computer jargon in formal and informal situations by making the popularizer the main object and axis of our analysis. Our corpus is a collection of audio-oral recordings of language interactions between clients and computer scientists in informal situations within Satys Technologie and between professors-teachers and formal learners in three vocational training center’s in Constantine. Our problem is based on how and why to popularize. First, it was essential to examine the mechanisms and processes involved in popularizing computer jargon in order to make computer language accessible. Subsequently, our research is centered around the aims of extension in the identified interactions. This aims to analyze the progress and the outcome of each extension. We also based ourselves on the parallel between the theoretical aspect and the practical aspect resulting in the importance of the pedagogical strategies observed during the interactions of the extension workers. This work ended with an analysis of the languages present, the contact of languages and the codic alternation in the popularizing process.Item Approche de l’interculturel à travers les TIC dans l’enseignement/apprentissage de la production écrite chez les apprenants de 3ème année moyenne(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2025) BENRAMDANE بن رمضان, Sabrina صبرينة; Amari, Nassima (Directeur de thèse)L'enseignement/apprentissage du FLE souffre actuellement d'une maîtrise insuffisante chez les élèves, en particulier à l’écrit, ce qui empêche l’atteinte des objectifs fixés par les institutions éducatives. L’écriture étant une compétence clé pour la réussite scolaire, cette recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’écrit et vise à mesurer l’impact de l’intégration de la dimension culturelle de la langue, à travers les TIC, sur l’apprentissage de la compétence scripturale chez les élèves de 3e année moyenne. Une expérimentation a été menée avec ces apprenants, combinant TIC et contenus culturels. Les résultats, obtenus à partir d’observations, de productions écrites et de questionnaires, montrent que cette approche améliore significativement la qualité de l’expression écrite. L’étude repose sur des méthodes qualitatives, quantitatives, expérimentales et comparatives. The teaching and learning of French as a Foreign Language (FFL) currently suffers from an insufficient level of mastery among students, particularly in writing, which hinders the achievement of the goals set by educational institutions. Since writing is a key skill for academic success, this research falls within the field of writing didactics and aims to assess the impact of integrating the cultural dimension of language through ICT and digital tools on the learning of written French among third-year middle school students. An experiment was conducted with these learners, combining ICT and cultural content. The results, collected through observations, written productions, and questionnaires, demonstrate that this approach significantly improves the quality of students' written expression. The study is based on qualitative, quantitative, experimental, and comparative methods.Item La rumeur dans le discours journalistique de l’implicite à la diversion Une analyse sémantico-pragmatique des articles du journal « Le Monde » cas des événements du 11/09 (2001-2002)(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) LATRECHE, Abdelaziz; Amari, Nassima (Directeur de thèse)Appréhendée sous l’angle de l’analyse du discours, cette recherche analyse la rumeur dans le discours journalistique. Elle examine les valeurs sémantiques, les choix lexicaux, le rôle du contexte et les aspects pragmatiques, tout en cherchant à déchiffrer les techniques de diversion que dissimule le discours de la rumeur. Le but est de comprendre comment la rumeur manipule le sens en contrastant les significations présumées et authentiques de manière nuancée. Le travail se divise en deux volets. Le premier synthétise les recherches sur la rumeur et souligne les défis de définition de ce phénomène. Une définition a été adoptée en fonction des objectifs de l’étude, soutenue par des critères précis pour cerner cette notion. Le second volet, méthodologique, s’inscrit dans une approche qualitative en linguistique de corpus. En utilisant un corpus de discours écrits, l’analyse sémantique et pragmatique des rumeurs permet de mettre en évidence la transformation du sens au sein du discours journalistique. L’objectif principal est d’illustrer comment une rumeur apparemment neutre peut se métamorphoser en discours manipulateur. Cette transformation génère des significations cachées et oriente le lecteur vers une forme de diversion implicite. La recherche dévoile ainsi comment l’illusion narrative de la rumeur révèle des stratégies subtiles de manipulation, rendant difficile toute émancipation des significations induites. Approached from the angle of discourse analysis, this research analyses rumours in journalistic discourse. It examines semantic values, lexical choices, the role of context and pragmatic aspects, while seeking to decipher the diversionary techniques concealed in rumour discourse. The aim is to understand how rumours manipulate meaning by contrasting presumed and authentic meanings in a nuanced way. The work is divided into two parts. The first synthesises research on rumour and highlights the challenges of defining this phenomenon. A definition was adopted based on the objectives of the study, supported by precise criteria for defining the concept. The second, methodological, section is based on a qualitative corpus linguistics approach. Using a corpus of written discourse, the semantic and pragmatic analysis of rumours highlights the transformation of meaning within journalistic discourse. The main objective is to illustrate how an apparently neutral rumour can be metamorphosed into a manipulative discourse. This transformation generates hidden meanings and directs the reader towards a form of implicit diversion. The research thus reveals how the narrative illusion of the rumour reveals subtle strategies of manipulation, making it difficult to emancipate oneself from the induced meaningsItem L'impact de l'argumentation sur l'amélioration de l'argumentation écrite(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2018) Dahoum, Yasmine; Amari, Nassima (Directeur de thèse)Partant du constat selon lequel les apprenants rencontrent de multiples difficultés lorsqu'ils doivent rédiger un texte argumentatif, alors qu'en situation d'interaction orale ces mêmes apprenants parviennent à argumenter et à défendre leur thèse, notre objectif est de s'interroger sur les stratégies argumentatives mises en œuvre par ces apprenants et d'étudier l'effet de l'argumentation orale sur l'argumentation écrite. Pour cela nous nous fondons sur un corpus composé de deux types de support : oral (débats en classe) et écrit (productions écrites). Dans un premier temps, nous nous interrogeons sur la place de la rhétorique dans le discours des étudiants. Cette étude nous permettra de mettre en lumière l'usage, la forme et les effets des arguments d'Aristote : le pathos, l'ethos et le logos employés par les étudiants lors d'un débat en classe. Dans un second temps, nous analysons les productions écrites de nos apprenants réalisées respectivement avant et après l'activité du débat. Cette recherche inscrite dans une perspective sociodidactique, s'interroge sur l'impact de l'argumentation orale sur l'amélioration de l'argumentation écrite.