Repository logo
 

الرسائل والأطروحات الأكاديمية

Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845

يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.القراءة ــ تعلم

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    فاعلية برنامج معرفي من أجل تقويم و تحسين مهارتي القراءة و الكتابة لدى الطفل المصاب بالصرع
    (جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2020) حدبي, مولود; تريباش, ربيعة (مدير بحث)
    الدراسة الحالية تهدف إلى إعداد برنامج تقويمي لمساعدة الأطفال لتخطي الصعوبات التي يواجهونها في القراءة و الكتابة و قياس مدى فعاليته. تألفت عينة الدراسة من ثمانية (08) أطفال يعانون من الصرع عمرهم يتراوح بين (8-13 سنة)، و تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (ن1)، و الأخرى ضابطة (ن2) حيث (ن1=ن2=4). المجموعتين متساويتين و متجانستين في العمر الزمني، و المستوى الاجتماعي و الاقتصادي و الثقافي، و قام الباحث بالتجانس اعتمادا على الميزانية المقدمة للأولياء. فالبرنامج التقويمي هو مجموعة من الأنشطة و المهام المختلفة يتم تقديمها لأربعة (4) تلاميذ (المجموعة التجريبية) بصفة فردية، و ذلك خلال ثمانية (8) أسابيع من العام الدراسي 2017/2018، و تدريبهم عليها خلال أربعة و عشرين (24) حصة، حتى يتسنى لهم أداء تلك الأنشطة و المهام بما يعمل في الواقع في سبيل تنمية مستوى مهاراتي القراءة و الكتابة، و هو الأمر الذي يكون من شأنه أن يساعدهم في تحصيلهم الدراسي. و استعملنا المنهج الشبه تجريبي لمجموعتين مختلفتين و متجانستين و المنهج المقارن الوصفي، للمقارنة بين نتائج المجموعتين
  • Thumbnail Image
    Item
    تأثير الصمم في إكتساب الذاكرة النشطة و الإنتباه و البنية المكانية والزمنية وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين
    (Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2013) مقني, شهيناز
    من خلال الدراسة التي قمنا بها و التي تهدف إلى تقييم القدرات المعرفية المتمثلة في الذاكرة النشطة ، الانتباه ، و البنية المكانية الزمنية و دورها في اكتساب القراءة لدى فئة الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين, و هذا مقارنة بنتائج الأطفال السليمي السمع. فقد حاولنا دراسة الفروق الموجودة فيما يخص العمليات المعرفية و القراءة بين أطفال المجموعتين. حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على عدد من الاختبارات المتعلقة بالعمليات المعرفية كما استعملنا اختبار لتقييم مستوى القراءة أسفرت نتائجنا على أن الأطفال الصم لديهم قدرات على معالجة المعلومات و استرجاعها في زمن قصير أقل من قدرة الأطفال العاديين و أنهم أيضا غير قادرين على انتقاء المعلومات. كما أن مستوى القراءة أضعف و هذا وفقا للنتائج المسجلة. كما أن مستوى التمثيل الفضائي و البنية الزمنية لم يكن أحسن من النتائج المذكورة أعلاه .
يجب على المستخدم قبول ترخيص الاستخدام في نهاية الأمر الذي يلزمه إلى: • الإشارة، في أي اقتباس، إلى مصدر العمل واسم (أسماء) المؤلف (المؤلفين) ؛ عدم تعديل أو تحويل أو تكييف العمل (بما في ذلك تلخيصه) ، دون إذن صريح من المؤلف ؛ • عدم استخدام العمل لأغراض تجارية (أي، مع نية أو غرض أساسي هو الحصول على مزايا الأعمال التجارية أو التعويض المالي) ؛ • لا تستخدم العمل بطريقة تتداخل مع استغلالها بطرق أخرى.