الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
9 results
Search Results
Item أصول مميزات و خصائص فلسفة التحليل اللغوي الفيلسوف جورج مور أنموذجا(مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية, 2022-10-08) مشتة, ياسينتعد الفلسفة التحليلية من أبرز الاتجاهات الفلسفية المعاصرة التي عبرت عن الروح العلمية المعاصرة، حيث اتخذت من التحليل منهجا أصيلا لتدعيم الأسس التي انطلقت منها فتميّزت بذلك عن غيرها من الاتجاهات الفلسفية، سواء من حيث الأفكار والمواضيع المطروحة للمناقشة أو من حيث المنهج المتبع والألفاظ المستعملة، فتميزت بنشاط فلسفي ضخم لوحظ فيه ظهور مشكلات كثيرة لم تطرح من قبل عالجها عدد كبير من الفلاسفة محدثين فيما بينهم موجات من التأثير المتبادل. ولا يمكن لأي قارئ أو دارس لهذه الحقبة الفلسفية الزاخرة أن يكمل دراسته أو قراءته دون أن يتوقف عند الفيلسوف جورج مور Analytic philosophy is one of the most prominent contemporary philosophical trends that have expressed the contemporary scientific spirit, As it took from the analysis an original approach to consolidate the foundations from which it started and thus it was characterized by characteristics that made it distinguished from other philosophical trends whether in terms of ideas and topics for discussion or in terms of the methodology used and the words used, It was characterized by a great philosophical activity in which it was observed that many philosophical problems that had not been raised before were observed. Many philosophers debated it, creating waves of mutual influence among themselves, No reader or scholar of thickish philosophical era can complete his study or reading without stopping at the philosopher George Edward Moore .Item المشاركة الوالدية وعلاقتها بالكفالة الأرطوفونية ودورها في تحسين اللغة عند الطفل المصاب بعرض داون(مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية, 2023-04-16) بوطيش, نبيلةسعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة المشاركة الوالدية والكفالة الأرطوفونية في تحسين اللغة عند الطفل المصاب بعرض داون وذلك انطلاقا من اعتبار اللغة من المبادئ الأولية التي يتعلمها الطفل بها يعبر عما يدور حوله لذلك طمح بحثنا لتسليط الضوء على إبراز أهميتها في تقدم أو تأخر اكتساب الطفل المصاب بعرض داون للغة. ولتحقيق أهداف البحث طبقنا اختبار اللغة لشوفري ميلار على عينة من الأطفال المصابين بعرض داون، بحيث تتكون مجموعة البحث من 6 حالات تتراوح أعمارهم بين (12-13 سنة) مصابين بما يعرف بعرض داون والمتمثل في وجود كروموزوم زائد في احدى الزوجين من الأزواج وهو الزوج 21 الناتج عن اجتماع 3 كروموزومات وليس ضياع كروموزوم. وتوصلنا إلى نتائج جد مهمة، أن المشاركة الوالدية أثناء الكفالة الأرطوفونية لها تأثير بليغ على المسار اللغوي للطفل المصاب بعرض داون، إذ أثبت التحليل الإحصائي لدراستنا أن الأطفال المصابين بعرض داون الذين تلقوا مشاركة والدية أثناء الكفالة الأرطوفونية كانت النسب المئوية عالية على مستوى النطق للطفل المصاب بعرض داون. أما الأطفال المصابين بعرض داون الذين لم يتلقوا مشاركة والدية أثناء الكفالة الأرطوفونية كانت النسب المئوية ضعيفة والذي يدل على أن مستوى نطق الطفل المصاب بعرض داون ضعيف The current study aimed to discover the relationship between parental involvement and speech-language pathology sponsorship in improving the language of a child with Down's Syndrome, and based on the consideration of language as one of the fundamental principles that the child learns by expressing what's going on around him. Therefore, our research has aspired to emphasize its importance for progressing or late language acquisition by a child with Down's syndrome. To achieve the research objectives, we applied.Item دراسة لغوية معرفية للتكفل بالطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي في الوسط الاستشفائي الجزائري(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بوسباعي, نجية; زردومي, محمد (مدير البحث)تحتوي مذكرتنا هذه على دراسة الجانب اللغوي و المعرفي لدى الطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي بتطبيق بطارية فهم و وضوح الكلام السمعي DUMONT ANNIE و تم تطبيقها على 30 حالة : 10 حالات من عنابة، 10 من تلمسان و 10 حالات الباقية الباقية من بني مسوس مباشرة بعد سنة من العملية الجراحية ثم اعادة تطبيقها عند دخولهم للتحضيري و تبيين لنا أن كل ما ارتفع معه المستوى اللغوي بنسبة لهذه الفئة من الأطفال.Item واقع و أفاق اللغات الأجنبية في الجامعات الجزائرية اللغتين الفرنسية و الإنجليزية نموذج(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) تلابوزرو, إيمان; مغربي, عبد الغني(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى إبراز الدور اللغة في المجتمع الجزائري منها اللغات الأجنبية بداية من الطور الإبتدائي إلى التعليم المتوسط إلى التعليم الثانوي وصولا إلى الطور الأخير وهو التعليم الجامعي، و محاولة التأكد من عدم التحصيل الدراسي في مجال اللغات الأجنبية قسم علم الإجتماع و مدى فعالية كل المؤسسات التعليمية في تحضير المتعلم للفهم القرائي و الكتابي للغات الأجنبية منها الأسرة والجامعة و أشرنا إلى أن ما توصلت إليه هذه المحاولة محدودا جدا ، ولا يمكن بشكل من الأشكال تعميمه ، إلا أنه في الوقت ذاته قد يسمح إلى حد ما بقول أن الجامعة الجزائرية تواجه أزمة حادة في مقابل ما ينتظرها من تحديات وإنها إذا إستمرت هذه الأزمة يكون من الطبيعي أن يحدث نوع من التباعد و الإنفصال بين هذه الجامعة من جانب و التطور الإجتماعي من جانب أخر.ويمكن القول أيضا أن أصل هذه الأزمة يعود من جهة إلى غياب فلسفة واضحة بدايتها الطور الأول من التعليم إلى غاية نهايته بالمرحلة الجامعية.Item الممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2019) معصم, شفيق; مسعودي, حواس(مدير البحث)أصبحت شبكات التواصل الاجتماعي المتداولة على الانترنيت مظهرًا من مظاهر الإبداع اللغوي والذي يرتكز على ثلاثة عناصر هي: المعاني والألفاظ وأدوات التأثير اللغوية، إن حسن تركيب هذه العناصر هو الذي يميز الكلام المبدع عن الكلام العادي ومن هنا جاءت فكرة موضوع البحث الموسوم بالممارسة اللغوية في شبكات التواصل الاجتماعي - دراسة نصيَّة -. لرصد واقع الممارسة اللغوية يقتضي دراسة وتحليل ظواهر استخدام اللغة في العملية التواصلية عن طريق شبكات التواصل الاجتماعي وأثرها على النظام اللغوي للمستعملين عامة والجزائريين منهم خاصة، هذا يقودنا إلى دراسة ومعرفة مستوى الإبداع اللغوي فيها وما مدى قدرة المتكلم (منشئ النص) والمتلقي (المتابع أو المعلق) على إنتاج نص تتوفر فيه البنى النصّية والأدوات المحققة لاتساقه ولانسجامه.Item منهجية إعداد مذكرة التخرج موجهة لطلبة املاسر2 ،السداسۜܣ الثالث التخصص: إعاقة سمعية وأمراض اللغة والتواصل(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2022) بن طالبي, ليندةتحتوي هذه المطبوعة البيداغوجية على سلسلة من محاضرات حول منهجية إعداد مذكرة التخرج موجهة لطلبة ماستر 2 للتخصصات الأرطوفونيا ( أمراض اللغة والتواصل، إعاقة سمعية) ، قصد تمكين الطالب من أسس وخطوات منهجية البحث العلمي باعتبارها خطوة أساسية لإعداد مشروع التخرج ، وتطبيقا للمقرر الدراسي وبلغة بسيطة تتناسب وطلبة هذا المستوى ، بلغ عدد محاضرات هذه المطبوعة البيداغوجية أربعة عشرة محاضرة تماشيا مع عدد الحصص المخصصة للمقرر أي بمعدل محاضرة واحدة في كل حصة نظرية وتم تقسيم هذه المطبوعة البيداغوجية إلى ثلاثة محاور كل محور يحتوي على مجموعة من المحاضرات. الالتزام بصفات وأخلاق الباحث والتحلي بالأمانة العلمية في إعداد بحثه، تحديد وتمييز أنواع مناهج البحث العلمي في الارطوفونيا، جمع مصادر المعلومات وكيفية الاقتباس منها وتوثيقها، إعداد بحثه بأسلوبه الخاص والاعتماد على أصول وقواعد البحث الأكاديمي الجامعي، أن يدرك أن الهدف العام لمذكرة الماستر هو إبراز قدراته على التفكير والتحليل العلمي ومدى تحكمه في الجوانب المنهجية التي تعكس مستواه العلمي فليست قيمه المذكرة في حجم المادة المقدمة بقدر ما فيها من إبراز قدرات الطالب العلمية والمنهجية في التحليل والاستنتاج .Item الأساس الإبستمولوجي للمنطق عند أبي نصر الفارابي وإسهاماته في وضع المصطلح المنطقي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) بغورة, خوخة; قوقام, رشيدالمنطق من العلوم العقلية الدخيلة على الثقافة والبيئة العربية الإسلامية، والفارابي من الفلاسفة الأوائل الذين تفطنوا لأهميته وضرورته في بناء نظام معرفي برهاني، مقابل النظام المعرفي العرفاني والنظام المعرفي البياني السائد في عصره، ومن ثمة سعى جاداً إلى وضع منطق عربي أصيل، بلسان عربي وبمصطلحات عربية أصيلة. فلقد أدرك الفارابي دور المنطق في البيئة الإسلامية التي كانت رافضة له وحاول أن يشرح ويفسر تكوين المعرفة بدءاً من الإحساس فالتجربة، فالتذكر، فالفكر، وقد استخدم لذلك أسلوباً برهانياً لتحديد العلاقة بين اللفظ والمعنى، ويقرر أسبقية المعنى عن اللفظ، وبنفس السياق يقرر أيضا أن نظام الألفاظ (اللغة) هي محاولة لمحاكاة نظام الأفكار (في الذهن). فقد تحدث الفارابي عن نشأة اللغة وعلاقة المعني باللفظ وعلاقة النشاط الذهني بالعالم الخارجي ضمن أطر منطقية تسمى المقولات، واعتبر العلاقة بين علم المنطق ونظرية المعرفة هي علاقة الجزء بالكل ذلك لأن علم المنطق هو العلم الذي يضع قواعد الاستدلال الصحيح، أما نظرية المعرفة فهي العلم الفلسفي بطبيعة المعرفة والحقيقة. وفلاسفة الإسلام حينما بحثوا في نظرية المعرفة ضموا إليها علم المنطق كعلم معياري للحقيقة يعالج قوانين الفكر، إلا أنهم لم يفصلوه عن الحقيقة أو نظرية المعرفة، حيث كان اهتمامهم بالواقع يسير مع اهتمامهم بالنسق الفكري المنطقي، وهذا ما يظهر بوضوح في فلسفة الفارابي المنطقية ويفسر أيضا أن المنطق ليس علماً مجرداً بل آلة للعلوم.Item أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) عزاز, محمد زهيرحاولنا في الدراسة الحالية معرفة أثر برنامج تدريبي من خلال التدخل المبكر في تنمية مهارات الاتصال اللغوي لدى عينة من الأطفال التوحديين و هي محاولة تصميم برنامج تدريبي يقابل الاحتياجات التدريبية للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد و تحديد مدى الأثر الذي ينعكس على أداء الأطفال في بعض جوانب الاتصال اللغوي و المتمثلة في الانتباه المشترك، التقليد، اللعب. و شملت عينة الدراسة (30) طفلا توحديا من الإناث و الذكور و الذين تم اختيارهم من ديوان باب الخير المختص بالتكفل بهذه الشريحة من الأطفال بالجزائر العاصمة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق عدد من الأدوات و التي تمثلت في اختبار CARS و مقياس رافن للذكاء، كما قام الباحث بإعداد اختبار لتقييم الاتصال اللغوي لدى الأطفال التوحديين من خلال 3 محاور و هي: الانتباه المشترك، التقليد، اللعب كما قام الباحث بتصميم برنامج تدريبي قائم على عدد من الاستراتيجيات و هذا لتعديل السلوك الاتصالي لدى الأطفال التوحديين.Item إكتساب الوحدات اللغوية الفضائية عند الطفل الأصم وعلاقتها بالعمليات المعرفية(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بدرينة, وسيلةموضوع هذه الدراسة هو أهمية تقنية الزرع القوقعي في اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية واستعمالها عند الطفل الأصم، حيث يقوم هذا الاكتساب على أسس إدراكية تعتمد على عناصر معرفية ضرورية ومرتبطة كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف والتجميع، وأي خلل في هذه الأسس يؤدي إلى عدم نمو الكفاية اللغوية اللّازمة. فالبنية الفضائية تلعب دورا هاما في عملية التعلم واكتساب المهارات والمعارف كونها مرتبطة ومشتبكة بعمليات أخرى، فلا يمكن بناء الزمان دون بناء الفضاء. ونحن نحاول من خلال هذه الدراسة معرفة مدى قدرة الطفل الاصم سواء كان مجهّزا أو مزروعا على اكتساب وتوظيف الوحدات اللغوية الفضائية، ومدى ارتباط البنية الفضائية بعمليات معرفية أخرى كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف. فتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى أهمية نوع التجهيز المستعمل في هذا الاكتساب، بالإضافة إلى قياس بعض العمليات المعرفية وعلاقتها بالاكتساب الفضائي وتوظيفه لغويا.