الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
11 results
Search Results
Item دراسة لغوية معرفية للتكفل بالطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي في الوسط الاستشفائي الجزائري(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بوسباعي, نجية; زردومي, محمد (مدير البحث)تحتوي مذكرتنا هذه على دراسة الجانب اللغوي و المعرفي لدى الطفل الأصم الخاضع للزرع القوقعي بتطبيق بطارية فهم و وضوح الكلام السمعي DUMONT ANNIE و تم تطبيقها على 30 حالة : 10 حالات من عنابة، 10 من تلمسان و 10 حالات الباقية الباقية من بني مسوس مباشرة بعد سنة من العملية الجراحية ثم اعادة تطبيقها عند دخولهم للتحضيري و تبيين لنا أن كل ما ارتفع معه المستوى اللغوي بنسبة لهذه الفئة من الأطفال.Item اكتساب المفردات الخاملة و النشطة و علاقته بمجموعة متغيرات ( سن الزراعة، طريقة التواصل، الوسط الأسري، الجنس ) لدى الأطفال حاملي زراعة القوقعة(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) حساني, اسماعيل; أزداو, شفيقة (مديرة البحث)يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير مجموعة متغيرات ( سن الزراعة، نمط التواصل ، الوسط الإجتماعي ، الجنس ) في اكتساب المفردات الخاملة والنشطة لدى عينة من الأطفال حاملي زراعة القوقعة في السن . بلغ عدد أفراد العينة 30 حاملا للزرع القوقعي ،وإستخدمناإختبار المفردات النشطة و الخاملة Deltour&Hupkens 1980و مقياس الحالة الإجتماعية و الإقتصادية و الثقافية للأسرة . توصلنا في البحث إلى وجود فروق في المفردات الخاملة و النشطة حسب فئة الزرع ( مبكر ، متأخر) ، نمط التواصل ( إشاري ، لفظي) ، الحالة الإقتصادية ، الثقافية و الإجتماعية للأسرة ( مرتفع ، متوسط ، منخفض ) ، ماعدا المستوى التعليمي للأب ، وأخيرا حسب الجنس . كلمات مفتاحية :زراعة القوقعة ، المفردات الخاملة والنشطة ، سن الزراعةItem إستراتجيات المتابعة و التقييم لإنتاج الكلام وفق الفهم الشفهي لدى الأطفال ذوي الزرع القوقعي المدمجين في المدارس العادية(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2018) زايري, نبيل; بوسبتة, يمينة (مدير بحث)من عراقيل دمج الأطفال ذوو الزرع القوقعي في المدرسة العادية بعد تأهيله معرفة المعلم بالأساليب التواصل مع هذه الفئة، هي من الأسباب التي بحث في مجالات عدة، إرتأى فيها أن يقوم بتحديد إستراتيجيات تقييم ومتابعة لإنتاج الكلام مبنية على الفهم الشفهي للطفل ذو الزرع القوقعي، أساسها يقوم على ما يتعلق بتطوير العلاقات فاحص مفحوص (اخصائي ارطفوني/طفل ذو زرع قوقعي)، (معلم/ طفل)، (معلم/ أخصائي أرطفوني)، اعتمدت أساسا على نتائج إختباري إستراتيجيات الفهم الشفهي وكذا تقييم انتاج الكلام المكيّفان على البيئة الجزائرية، وذلك بهدف متابعة إنتاج كلام 20 طفلا أطفال ذوي الزرع القوقعي المدمجين. وقد توصل إلى أنه تُحدد إستراتيجيات المُتابعة والتقييم لإنتاج الكلام للطفل ذو الزرع القوقعي المدمج في المدرسة العادية حسب إستراتيجيات الفهم الشفهي.كما إستنتج أنه توجد علاقات إرتباط بين إنتاج الكلام، وإستراتيجيات الفهم الشفهي عند الطفل ذو الزرع القوقعي المُدمج.Item دور السند البصري في إكتساب التمثلات الدلالية لأفعال تحويل الملكية(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2018) ذيب, وحيدة; درقيني, مريم (مدير البحث)سعى هذا البحث إلى معرفة دور السند البصري في اكتساب التمثلات الدلالية لأفعال تحويل الملكية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ، ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم مجموعة من الصور كسند بصري تمثل دلالات الأفعال ، و قمنا بتكييف اختبار التمثلات الدلالية للأفعال الذي وضعه الأستاذ المغربي الغالي احرشاو على البيئة الجزائرية، إذ تم تطبيقهم على 30 طفل حامل للزرع القوقعي ، معتمدين في ذلك على المنهج شبه تجريبي، وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية ، ومن خلال المعالجة الإحصائية لفرضيات الدراسة تبين أن السند البصري لعب دورا في مساعدة الطفل على التعرف على المكونات الدلالية للأفعال وبالتالي اكتسابها والاحتفاظ بها في الذهن ، كما بين البحث أهمية السند البسري في إبراز العناصر البؤرية المجردة أكثر من العناصر الصيغية المحسوسة وهذا ما يؤكد أن السند البصري دور في اكتساب التمثلات الدلالية لأفعال تحويل الملكية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي.Item دراسة المستويات اللسانية للكتابة لدى الأطفال المتمدرسين الخاضعين لزراعة القوقعة(university Abou el Kacem SaadAllah جامعة الجزائر2, 2018) بولحية, زهيرة; بوسبتة, يمينةتهدف الدراسة الحالية إلى هدفين رئيسيين، أولهما دراسة المستويات اللسانية " الكلمة، اللفظة بنوعيها، البنى التركيبية"من خلال الكتابة أثناء مهمتي الإملاء والإنتاج الكتابي لدى التلاميذ المستفيدين من الزرع القوقعي، كما تهدف ثانيا للمقارنة بين التلاميذ العاديين والتلاميذ المستفيدين من الزرع القوقعي في مختلف المهمات الكتابية في الطورين الأول والثاني ابتدائي، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط كتابة "الحروف، المقاطع، الكلمات المزيفة الكلمات الحقيقية وإملاء النص"والإنتاج الكتابي عن طريق "تكملة الجمل الناقصة، التسمية الكتابية، التعبير الكتابي بسند ودون سند بصري "، كما توصلت النتائج إلى وجود اضطرابات تمس مستوى الكلمة، اللفظة الاسمية والفعلية وكذا البنى التركيبية للكتابة لدى عينة البحث.Item فعالية برنامج علاجي أرطفوني مقترح لحاملي الزرع القوقعي(فعالية برنامج علاجي أرطفوني مقترح لحاملي الزرع القوقعي) 2021-05-05T09:24:39Z; جعوت شايب, فتيحة; بوسبتة, يمينةتهدف الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج للتكفل بحاملي الزرع القوقعي ثم التعرف على مدى فاعليته مع هؤلاء المفحوصين.من خلال طرح الإشكالية الآتية: هل البرنامج فعال في تحسين مهارات الإنصات، التمييز والفهم؟ استخدمت الباحثة المنهج التجريبي.وتمثل مجتمع الدراسة من مفحوصين استفادوا من الزرع القوقعي بمستشفى مصطفى باشا الجامعي، "مصلحة أمراض الأنف الأذن والحنجرة وقد تكونت عينة الدراسة من 17 حالة تم اختيارهم بالطريقة العمدية، واستخدمت الباحثة لدراسة البرنامج المقترح للتكفل بحاملي الزرع القوقعي لتحسين قدرات الإنصات والتمييز والفهم لديهم المنهج التجريبي ودراسة حالة، وبعد أن تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام اختبار(ت) لمجموعة واحدة. وقد توصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج القياسين القبلي والبعدي. واختتمت الدراسة بعرض لملخص نتائجها مع تقديم بعض التوصيات والمقترحات في مجال الدراسة وكذلك تم عرض قائمة المصادر والمراجع و الملاحق.Item الوعي الفونولوجي وعلاقتها بالقراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي و المجهزين كلاسيكيا و الأطفال العاديين((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) لعريبي, نورية; تعوينات, علييتناول موضوع بحثنا الوعي الفونولوجي و القراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي و المجهزين كلاسيكيا و الأطفال العاديين، فقامت الباحثة بدراسة مقارنة فقمنا بتطبيق الوعي الفونولوجي و اختبار القراءة و اختبار الذكاء لأحمد زكي و كولوميا لاستيعاد مشكل الاعاقات فتوصلنا في بحثنا الى أنه كلما كان التجهيز مبكرا و اعادة التربية مبكرة كلما كانت النتائج احسن, فالأطفال الحاملين للزرع القوقعي كانت النتائج لديهم حسنة قريبة من نتائج الأطفال العاديين ؤ القراءة كانت جيدة بالنسبة لديهم، أما المجهزين كلاسيكيا فكانت النتائج لديهم متوسطة في القراءة و ضعيفة في الوعي الفونولوجي أما بالنسبة للاطفال العاديين فكانت ك\لك النتائج جيدة مثلها مثل الاطفال العاديين للزرع القوقعي و هكدا نقترح ان تكون التربية المبكرة و التجهيز المبكر و الاكثار من حصص القراءة و من تمارين الايقاع لتنمية الوعي الفونولوجي و الاهتمام بفئة الصمItem دور الدمج المدرسي في تطوير اللغة الشفهية لدى الطفل المعاق سمعيا(Algiers 2 University Abou El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) مراكشي, الصالحهدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية الدمج المدرسي للأطفال المعاقين سمعيا ودوره في تطوير لغتهم الشفهية،وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين من الأطفال الصم الخاضعين لزراعة القوقعة،الأولى تضم أطفال غير مدمجين (متمدرسين في قسم خاص)والثانية تضم أطفال مدمجين مع العاديين، كل مجموعة تضم 4 حالات،وقد تم إختيارهم وفق نفس المعايير،ولتحقيق أهداف الدراسة طبقنا اختبار تقييم اللغة الشفوية لصاحبته شوفر يميليرChevrie Muller في جانبيه المتعلقين بالفهم والتعبير اللغويين،وقد توصلت نتائج الدراسة إلى مساهمة الدمج المدرسي في تطوير الفهم والتعبير اللغويين لفائدة أفراد المجموعة الثانية،كما أظهرت قدرة هذه الأخيرة على استخدام اللغة الشفوية كأداة للتواصل وانتهت الدراسة بتقديم بعض المقترحات.Item إكتساب الوحدات اللغوية الفضائية عند الطفل الأصم وعلاقتها بالعمليات المعرفية(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بدرينة, وسيلةموضوع هذه الدراسة هو أهمية تقنية الزرع القوقعي في اكتساب الوحدات اللغوية الفضائية واستعمالها عند الطفل الأصم، حيث يقوم هذا الاكتساب على أسس إدراكية تعتمد على عناصر معرفية ضرورية ومرتبطة كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف والتجميع، وأي خلل في هذه الأسس يؤدي إلى عدم نمو الكفاية اللغوية اللّازمة. فالبنية الفضائية تلعب دورا هاما في عملية التعلم واكتساب المهارات والمعارف كونها مرتبطة ومشتبكة بعمليات أخرى، فلا يمكن بناء الزمان دون بناء الفضاء. ونحن نحاول من خلال هذه الدراسة معرفة مدى قدرة الطفل الاصم سواء كان مجهّزا أو مزروعا على اكتساب وتوظيف الوحدات اللغوية الفضائية، ومدى ارتباط البنية الفضائية بعمليات معرفية أخرى كالذاكرة البصرية وعمليات التصنيف. فتهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى أهمية نوع التجهيز المستعمل في هذا الاكتساب، بالإضافة إلى قياس بعض العمليات المعرفية وعلاقتها بالاكتساب الفضائي وتوظيفه لغويا.Item دراسة القدرات الإدراكية السمعية عند الأطفال الصم الخاضعين للزرع القوقعي الناطقين باللهجة القبائلية(Algiers 2 University Abou El Kacem Saadallahجامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بنابي, صبيحةهذا البحث هو تحت عنوان دراسة القدرات الإدراكية السمعية عند الأطفال الصم الخاضعين للزرع القوقعي الناطقين باللهجة القبائلية. إذن من خلال عنوانه يتضح لنا أن الباحثة بصدد الكشف عن إمكانية تطور القدرات الإدراكية السمعية عند الأطفال الصم الخاضعين للزرع القوقعي وللقيام بهذا اعتمدت على اختبار(TEPPP) اختبار تقييم الإدراك السمعي والإنتاج اللغوي لدي الأطفال الصم الخاضعين للزرع القوقعي وهذا الاختبار مكيف إلى اللغة العربية من طرف الأستاذة "بوسبتة ". وقد قامت الباحثة بتكييف بند منه إلى اللهجة القبائلية وقامت بتطبيق ثلاث اختبارات على ستة (06) حالات، تفصل بين كل اختبار وأخر مدة ثلاثة (03) أشهر. وتوصلت الباحثة إلى نتيجة أن التطور في إنتاج الكلمات كان ملحوظ وانتقاء التقابلات كان يتطور بالتدريج من التصنيف الأول إلى غاية التطبيق الأخير وذلك بدءا من الحروف الأمامية لينتقل إلى الحروف الخلفية، كما توصلت إلى نتيجة أن المدة الزمنية لها دور كبير وفعال أيضا في تطور القدرات الإدراكية عند الأطفال الصم.