الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
4 results
Search Results
Item محو الأمية و تنمية القيم الدينية للمرأة دراسة ميدانية لعينة من المتعلمات في أقسام محو الأمية بولاية غرداية(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2025) سبتي، مريم; Sbti, Meriem; محسن، عبد النور(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة القائمة بين محو الأمية و تنمية القيم الدينية للمرأة في ولاية غرداية ، حيث تم فيها استخدام المنهج الكمي من خلال العديد من الأدوات المنهجية ، التي من بينها وسيلة الاستبيان وشملت العينة المتعلمات المعنيات بالدراسة بلغ عددهن 200 متعلمة في مختلف مراكز ومؤسسات محو الأمية بولاية غرداية ، و توصلت الدراسة إلى أن محو الأمية لدى المرأة بولاية غرداية يساهم في تنمية قيمها الأخلاقية ، و يظهر ذلك من خلال تعزيز العديد من القيم كالصدق و الاحترام و التعاون و الصدقة و التسامح ، لكن لا يمكن الجزم أن كل القيم الأخلاقية المدروسة كان للتعليم في أقسام محو الأمية دور في تعزيزها و تنميتها ، لأن بعض القيم كانت تعيها المتعلمة قبل محو أميتها كقيمة صلة الرحم و الصداقة ،كما أثبتت الدراسة أنه كلما تحصلت المرأة في أقسام محو الأمية بولاية غرداية على نصائح وتوجيهات دينية تؤدي بها إلى الابتعاد عن السلوكيات المنافية للدين الإسلامي ، لذلك يمكن القول أن للتعليم في محو الأمية أثر على تنمية القيم الدينية والسلوكيات المرأة بولاية غرداية. This study aims to explore the relationship between literacy and the development of religious values among women in the Wilaya of Ghardaia. A quantitative methodology was adopted, utilizing various research tools, including a questionnaire. The study sample consisted of 200 female learners enrolled in different literacy centers and institutions across the Wilaya of Ghardaia The findings revealed that literacy among women in Ghardaia contributes to the development of their moral values, as evidenced by the reinforcement of values such as honesty, respect, cooperation, charity, and tolerance. However, the study also indicates that not all moral values examined were necessarily enhanced by literacy education, as some values—such as maintaining family ties and friendship—were already understood and practiced by the learners prior to becoming literate. Furthermore, the study demonstrated that the more religious guidance and advice women receive in literacy classes, the more likely they are to avoid behaviors that contradict Islamic teachings. Therefore, it can be concluded that literacy education has a significant impact on fostering religious values and shaping the behavior of women in the Wilaya of Ghardaia.Item أثر تأطير المرأة للمدرسة الجزائرية في اكتساب المتعلمين القيم الأخلاقية(University of Algiers 2 Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2022) عروش, مسعودة; الشريف, سهام (مدير البحث)إن من أهم مهام النظام التربوي والتعليمي بمختلف أطواره ومناهجه ومقرراته المعتمدة في الجزائر هو العمل على اكتساب وصقل القيم الأخلاقية لدى المتعلمين تفاعلا مع الحياة المستجدة. من هذا المنطلق سعينا في هذه الدراسة الى معالجة مسألة بروز العنصر النسوي في التأطير البيداغوجي للمدرسة الجزائرية، في المرحلة الابتدائية خاصة، وأثرها على اكتساب المتعلمين للقيم الأخلاقية الموروثة والإنسانية المشتركة. قمنا بدراسة تأثير تأطير المرأة للمدرسة الجزائرية، من منظور اجتماعي علمي محايد، وفق المناهج التقنية المناسبة والمقاربات النظرية ذات الصلة، لفهم مختلف العوامل المؤثرة على قيام المؤطرة بالوظائف الموكلة لها مهنيا لتحقيق أهداف المدرسة القيمية. وأسفرت الدراسة على ضرورة إعادة توازن تركيبة هيئة التأطير البيداغوجي للمدرسة الجزائرية لضمان تحقيق أهدافها القيمية One of the most important tasks of the educational system in its various phases, curricula and decisions adopted in Algeria is to work on acquiring and refining the moral values of learners in interaction with the new life. From this point of view, we sought in this study to address the issue of the emergence of the feminist element in the pedagogical framing of the Algerian school, in the primary stage in particular, and its impact on learners' acquisition of the inherited moral values and common humanity. We have studied the impact of women's framing in the Algerian school, from a neutral socio-scientific perspective, according to the appropriate technical curricula and relevant theoretical approaches, to understand the various factors affecting the framing of the functions assigned to her professionally to achieve the school's value goals. The study resulted in the need to rebalance the structure of the educational supervisory body of the Algerian school to ensure the achievement of its value objectives.Item التربية الإسلامية و القيم الأخلاقية في المدرسة الجزائرية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) عروش, مسعودة; عروس, الزبيرتهدف هذه الدراسة الى معرفة مدى العلاقة بين تغييب التربية الإسلامية و عدم الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية في انتشار حالة الانحلال الخلقي في المدرسة الجزائرية ، و كذا فهم العلاقة بين انتشار الغش في الامتحانات و اللامعيارية القيمية للمدرسة و المجتمع الجزائري . و على هذا كان السؤال المحوري للدراسة يتمثل في ما يلي : ما هي علاقة مكانة التربية الإسلامية في المنظومة التربوية و ظهور السلوكات غير الأخلاقية في الثانويات الجزائرية خاصة الغش في الامتحانات ؟ و للإجابة عن هذا السؤال و الاسئلة الفرعية و التحقق من الفرضيات ، استخدمت الباحثة المنهج الكيفي و الكمي اللذان يسمحان باستعمال عدة تقنيات ، بحيث وظفت الباحثة الملاحظة بالمشاركة للوقوف على واقع المدرسة ، و المقابلة مع بعض الفاعلين على الساحة التربوية ( 11 مبحوث غير متجانسين ) ، كما استخدمت الاستمارة موزعة على افراد العينة بعدد (85) متعلما من مجموع (422) يمثلون مجتمع البحث للسنة الأولى ثانوي بثانوية "عبد الرحمان بنرستم" ببوزريعة الجزائر العاصمة. و من بين أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ، أن هناك علاقة بين ظاهرة الانحطاط الاخلاقي الذي وصلت إليه الثانويات الجزائرية و تغييب التربية الإسلامية و عدم الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية في المنظومة التربوية ، كما أن هناك علاقة بين اللامعيارية التي وقعت فيها المدرسة الجزائرية و المجتمع الجزائري بانتشار الغش في الامتحانات. و خلصت هذه الدراسة الى بعض التوصيات من أهمها إعادة النظر في الاصلاحات الاخيرة التي اعتمدت على المقاربة بالكفاءات التي عززت القيم المادية و الاستهلاكية ، مما أدى الى تغير نظرة الجميع للعلم حيث أصبحت الشهادة هي الغاية المرجوة منه و الاهتمام بالامتحانات على حساب التحصيل المعرفي الحقيقي، إعادة الاعتبار للتربية الإسلامية و الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية و بناء سياسة تربوية تتوافق و طبيعة المجتمع و شخصية الفرد الجزائري، تنسيق كافة مؤسسات المجتمع لخدمة الهدف التربوي للمدرسة.Item التربية الإسلامية و القيم الأخلاقية في المدرسة الجزائرية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2015) عروش, مسعودةتهدف هذه الدراسة الى معرفة مدى العلاقة بين تغييب التربية الإسلامية و عدم الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية في انتشار حالة الانحلال الخلقي في المدرسة الجزائرية ، و كذا فهم العلاقة بين انتشار الغش في الامتحانات و اللامعيارية القيمية للمدرسة و المجتمع الجزائري . و على هذا كان السؤال المحوري للدراسة يتمثل في ما يلي : ما هي علاقة مكانة التربية الإسلامية في المنظومة التربوية و ظهور السلوكات غير الأخلاقية في الثانويات الجزائرية خاصة الغش في الامتحانات ؟ و للإجابة عن هذا السؤال و الاسئلة الفرعية و التحقق من الفرضيات ، استخدمت الباحثة المنهج الكيفي و الكمي اللذان يسمحان باستعمال عدة تقنيات ، بحيث وظفت الباحثة الملاحظة بالمشاركة للوقوف على واقع المدرسة ، و المقابلة مع بعض الفاعلين على الساحة التربوية ( 11 مبحوث غير متجانسين ) ، كما استخدمت الاستمارة موزعة على افراد العينة بعدد (85) متعلما من مجموع (422) يمثلون مجتمع البحث للسنة الأولى ثانوي بثانوية "عبد الرحمان بنرستم" ببوزريعة الجزائر العاصمة. و من بين أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ، أن هناك علاقة بين ظاهرة الانحطاط الاخلاقي الذي وصلت إليه الثانويات الجزائرية و تغييب التربية الإسلامية و عدم الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية في المنظومة التربوية ، كما أن هناك علاقة بين اللامعيارية التي وقعت فيها المدرسة الجزائرية و المجتمع الجزائري بانتشار الغش في الامتحانات. و خلصت هذه الدراسة الى بعض التوصيات من أهمها إعادة النظر في الاصلاحات الاخيرة التي اعتمدت على المقاربة بالكفاءات التي عززت القيم المادية و الاستهلاكية ، مما أدى الى تغير نظرة الجميع للعلم حيث أصبحت الشهادة هي الغاية المرجوة منه و الاهتمام بالامتحانات على حساب التحصيل المعرفي الحقيقي، إعادة الاعتبار للتربية الإسلامية و الاهتمام بمادة العلوم الإسلامية و بناء سياسة تربوية تتوافق و طبيعة المجتمع و شخصية الفرد الجزائري، تنسيق كافة مؤسسات المجتمع لخدمة الهدف التربوي للمدرسة.