الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
6 results
Search Results
Item علاقة الوظائف التنفيذية باضطراب التسمية الشفهية عند المصاب بحبسة بروكا(2022-12-14) تواتي, نسيمةتهدف هذه الدراسة إلى معرفة علاقة كل من الوظائف التنفيذية (الكف، المرونة الذهنية، التخطيط، الذاكرة العاملة، التنشيط والتنظيم الانفعالي) باضطراب التسمية الشفهية عند المصاب بحبسة بروكا. طبق البحث على مجموعة قوامها 11 حالة مصابة بحبسة بروكا، وتعاني من اضطراب في التسمية الشفهية، تتراوح أعمارهم ما بين 55 و75 سنة. وذلك باستعمال المنهج الوصفي لطبيعة الدراسة المرتبطة بإيجاد علاقة بين متغيرين، ولتحقيق هدف الدراسة قمنا بتطبيق اختبار التسمية الشفهية DO60 واستبيان ملمح التسيير التنفيذي. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة بين اضطراب التسمية الشفهية وعمل الوظائف التنفيذية This study aimed to know the relationship of each of the executive functions (handling mental flexibility, planning, working memory, activation and emotional regulation) with verbal naming disorder in a person with Broca’s aphasia. The research was applied to a group of 11 cases suffering from Broca’s aphasia and suffering from an oral naming disorder, their ages ranged between 55 and 75 years, using the descriptive approach of the nature of the study associated with finding a relationship between two variables. To achieve the aim of the study, we applied the D060 image naming test and PGEX executive management profile questionnaire. The results of the study revealed a correlation between verbal naming disorder and executive functioning.Item دور الوظائف التنفيذية في اكتساب الكتابة عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي(مجلة العلوم الانسانية و الاجتماعية, 2022-02-28) دحال, سهامهدفت الدراسة الحالية التعرف على دور الوظائف التنفيذية في اكتساب الكتابة عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي، حيث تعتبر الوظائف التنفيذية كصمام أمان لجميع العمليات المعرفية بشكل عام وللتنسيق بين ما هو ذهني مع رفي وبين ما هو استجابي سلوكي، فهي تنسق وتنظم وتخطط وتراقب وتكبح وتعدل كل الاتصالات العصبية في الدماغ وبين جميع أجزائه المتداخلة والمترابطة، لا لشيء إلا لضمان التكيف الجيد للفرد وسط بيئته والاستفادة من جميع الخبرات التي يتعرض لها دون أن يواجه صعوبات تحول دون ذلك. وتعد مهارة الكتابة من العمليات المعرفية العليا الخاصة بالإنسان والمتدخلة في عملية الاتصال، وهي عملية رسم حر وف والكلمات بالاعتماد على كل من الشكل والصوت للتعبير من خلالها عن الذات الإنسانية بما فيها من مفاهيم ومعاني وتخيلات. والإعاقة السمعية تؤثر تأثيرا مشتركا على الوظائف التنفيذية، والمرتبطة بالأبحاث الخاصة بالعلوم العصبية المتمثلة في الزرع القوقعي، وما لهذه التقنية من أهمية بالغة في اكتساب اللغة وتعلم الكلام لدى الأطفال الصم، فبفضل الزرع القوقعي والتكفل السمعي يتمكن الطفل الأصم من الإدراك والتعرف على مختلف الأصوات الملتقطة بالجهاز وربطها بمعانيها المختلفة واستغلالها في جميع المواقف لتكون ذات معنى وفعالية سواء في الدراسة والعلاقات الاجتماعية The current study aimed to identify the role of executive functions in acquiring writing in a deaf child carrying a cochlear implant Executive functions are considered as a safety valve for all cognitive processes in general and for coordinating between what is mental and cognitive and what is responsive and behavioral (kinesthetic, psychological, physiological). It coordinates, organizes, plans, monitors, inhibits and modifies all the neural connections in the brain and between all its interconnected and interconnected parts, with nothing but to ensure a good adaptation of the individual to his environment and to benefit from all the experiences he is exposed to without facing difficulties that prevent that. And the writing skill, which is considered the highest of the higher cognitive processes specific to the human being and involved in the communication process, which is the process of drawing letters and words depending on both the form and sound to express through it the human self, including its concepts, meanings and imaginations. Hearing disability (deafness) jointly affects the executive functions, which are related to research in the neurosciences of cochlear implants, and this technology is of great importance in acquiring language and learningItem علاقة المرونة المعرفية بالمستوى التركيبي للغة عند الأطفال ذوي التأخر اللغوي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) بوخدنة, منير; قاسمي, أمال(مديرة البحث)يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة الارتباطية بين المرونة المعرفية والمستوى التركيبي للغة عند الأطفال ذوي التأخر اللغوي ، حيث تشكلت العينة من 24 طفل ، وتم الاعتماد فيها على أدوات ضابطة للعينة وهي اختبار رسم الرجل لتحديد العمر العقلي، وأدوات رئيسية مقننة على البيئة الجزائرية وهي شبكة ملاحظة الوظائف التنفيذية و اختبار فرز البطاقات متغيرة الأبعاد لقياس المرونة المعرفية ، واختبار لقياس التراكيب اللغوية، حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي. وقد أظهرت النتائج عدم وجود ارتباط بين المرونة المعرفية والفهم1 ، لكن يوجد ارتباط طردي بين المرونة المعرفية وتكرار العبارات بقيمة 0,05 ، وارتباط طردي بين المرونة المعرفية وانتاج العبارات بقيمة0.01 وقد خلصنا إلى أنه هناك ارتباط جزئي بين المرونة المعرفية والتراكيب اللغوية، يمس كل من تكرار العبارات وإنتاج العبارات، هذه النتائج تجعلنا نعيد التفكير في طريقة التقييم والتكفل بهذا النوع من الاضطرابات، فبدلا من الذهاب الى اللغة مباشرة يمكننا العمل على وظائف أخرى كالمرونة المعرفية.Item الاضطرابات النفسية والعمليات المعرفية لدى مرضى الصداع النصفي ( الشقيقة)(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) دمدوم, ريمة; علي تودرت, نسيمة(مدير البحث)ىدفت الد ا رسة إلى الكشف عن الاضط ا ربات النفسية وأداء العمميات المعرفية لدى مرضى الصداع النصفي، من خلال د ا رسة كمية وأخرى كيفية، تم تطبيق في الد ا رسة الكمية إستمارة من إعداد الباحثة اوختبار الشخصية المتعدد الأوجو لمينيسوتا النسخة الثانية ) MMPI- 2 ( اوختبار أدنبروكس المعرفي المنقح ) ACE- R ( اوختبار توصيل الدوائر) TMT A/B ( عمى عينة قواميا ) 28 ( مريض ومريضة بالصداع النصفي، وفي الد ا رسة الكيفية تم تطبيق المقابمة نصف موجية، واختبار الشخصية المتعدد الأوجو لمينيسوتا النسخة الثانية ) MMPI- 2 ( اوختبار أدنبروكس المعرفي المنقح ) ACE- R ( عمى مجموعة الد ا رسة قواميا ) 6( حالات، فأظيرت النتائج: وجود أع ا رض البا ا رنويا لدى مرضى الصداع النصفي، وجود انخفاض في أداء بعض العمميات المعرفية )الانتباه، الذاكرة، الطلاقة المفظية، المغة، ف ا رغي ابصاري( والأداء المعرفي والوظائف التنفيذية لدى مرضى الصداع النصفي، وتوزع مجموعة البحث من مرضى الصداع النصفي عمى توظيفات نفسية متنوعة: عصابية، ذىانية وحدية.Item اقتراح برنامج تدريبي لتفعيل نظام الخطة من خلال تنشيط الوظائف التنفيذية ( التخطيط، الكف، الليونة ) عند ذوي صعوبات التعلم المدرسي على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية لجيرار فريميو(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) خلدوني, فاطيمة; قدوري, رابح(مدير البحث)هدفت الدراسة الى اقتراح برنامج تدريبي يهدف إلى تفعيل نظام الخطة من خلال تنشيط الوظائفالتنفيذية )التخطيط، الكف، الليونة( عند ذوي صعوبات التعلم المدرسي" للفئة العمرية بين 9 و 10 سنوات على ضوء نظرية الحقول المفاهيمية Gerard VARGNAUD وفق المنهج التجريبي باتباع طريقة التطبيق القبلي والبعدي لمجموعة من الحالات قوامها 14 تلميذا وتلميذة ولضبط متغيرات الدراسة تم استخدام و بناء مجموعة من الأدوات تمثلت في استبيان تطور خبرات التعلم ما قبل التمدرس موجه للأولياء، واستبيان استكشاف اختلال نظام الخطط في عملية التعلم المدرسي موجه لمعلمي ومعلمات الطور الأول السنة الثالثة ابتدائي، وتطبيق اختبار Cube de KOHS ، وتطبيق اختبارات ميدان الانتباه والوظائف التنفيذية من بطارية 2 Nepsy ، وقد توصلت النتائج إلى تحقيق فرضيات الدراسة حيث أسفرت النتائج المتحصل عليها بوجود فروق ذات دلالة احصائية لدرجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. و بحساب معامل الأثر مربع إيتا Eta ظهر حجم أثر البرنامج بين كبير وضخم حسب نتائج بنود الاختبارات المطبقة مما يدل على فعالية البرنامج المقترح في هذه الدراسة الذي هدف إلى التخفيف من صعوبات التعلم المدرسي.Item الوظائف المعرفية التنفيذية وعلاقتها بالقدرة التواصلي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) الحسني, إبتسام; لعيس, اسماعيل(مدير البحث)هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف العلاقة بينالوظائف التنفيذيةبالتركيز على: كف الإستجابة، الذاكرة العاملة والمرونة الذهنية ومهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي عندعينة مكونة من 20 طفلا مصابا باضطراب طيف التوحد، تراوحت أعمارهم ما بين 9و13سنة. ولتحقيق هدف الدراسة قمنا ببناء قائمة لتقييم مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد بالإضافة إلى إستخدام سبعة إختبارات نفسو-عصبية لتقييم الوظائف التنفيذية هي: اختبار طرق- ضرب واختبار ستروب الفواكه لتقييم وظيفة كف الإستجابة السلوكية والمعرفية، اختبار ذاكرة الأرقام -الترتيب المباشر والترتيب العكسي- واختبار سلم الذاكرة للأطفال لتقييم مختلف مكونات الذاكرة العاملة، اختبار السيولة اللفظية واختبار تتبع المسارات الخاص بالأطفال لتقييم المرونة الذهنية التلقائية والإرتكاسية. أسفرت المعالجة الإحصائية للمعطيات، باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSSعن وجود ارتباط دال احصائيا بين آداء الوظائف التنفيذية بصفة عامةومهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي عند الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد.