الرسائل والأطروحات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1845
يسمح هذه المجموعة الأعمال الأكاديمية بالحفاظ والأرشفة واسترجاع والوصول الى كل الرسائل الجامعية وأطروحات الدكتوراه المجازة في جامعة الجزائر 2 ؛ وتشمل كل تخصصات الجامعة الحالية والمستقبلية
Browse
2 results
Search Results
Item مطبوعة بيداغوجيةو بعنوان: "صعوبات التعلم(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) غزال, ليلية; GUEZAL, LILIAتتضمّن هذه المطبوعة البيداغوجية سلسلة من المحاضرات لمقياس "صعوبات التعلم". موجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس، تخصص تربية خاصة و تعليم مكيف، حيث يتمّ التّعرف من خلالها على ماهية صعوبات التعلم و تصنيفاتها ( صعوبات التعلم النمائية و الأكاديمية ) ، كما تتناول سبل الكشف والتقييم وتشخيص الصعوبات التعليمية و الأساليب العلاجية لها، بالإضافة إلى التّعرف على خصائص الأطفال الذين يعانون من مختلف صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية ، والتّي للأسف، تحول دون اكتشافها في سن مبكّر لديهم ، ممّا يؤدّي إلى تفاقم الصعوبة في اكتساب المعارف المدرسية. This pedagogical publication includes a series of lectures for the “Learning disabilities” scale. It is directed to third-year bachelor's degree students, specializing in special education and adaptive education, through which they learn about the nature of learning disabilities and their classifications (developmental and academic learning disabilities). It also deals with ways to detect, evaluate, and diagnose educational difficulties and therapeutic methods for them, in addition to learning about the characteristics of Children who suffer from various learning disabilities in the primary stage, which unfortunately prevents them from being discovered at an early age, which leads to exacerbation of the difficulty in acquiring school knowledge.Item أثر برنامج تعليمي مبني على رفع الانتباه والإدراك في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية في منطقة الخليل التعليمية بفلسطين(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021) الطرشان, ذكريات; زقعار, فتحي(مدير البحث)لقد هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تعليمي مبني على رفع الانتباه والإدراك في الحد من صعوبات التعلم النمائية (انتباه، إدراك بصري، إدراك سمعي) لدى تلاميذ الصف الثامن في منطقة الخليل التعليمية، وكذلك الكشف عن أثر البرنامج على تنمية التحصيل وفيما إذا كان هناك اختلاف في التحصيل يعزىللجنس. بالإضافة إلىالكشف عن أثر البرنامج على دافعيتهم للإنجاز، حيث بلغ حجم العينة (46) تلميذاً وتلميذة منهم (25) ذكراً و(22) أنثى موزعين على مجموعتين (23) تجريبية و (23) ضابطة. وقد أظهرت النتائج أثر البرنامج على خفض نسبة هذه الصعوبات بحجم أثر كبير جداً، أما بالنسبة للتحصيل فقد عمل البرنامج على رفع نسبة التحصيل الأكاديمي لأفراد المجموعة التجريبية، ولم تختلف النتائج باختلاف جنس التلميذ، وبعد تطبيق البرنامج التعليمي أيضاً ارتفعت الدافعية للإنجاز للمجموعة التجريبية، ولم توجد فروق بين الجنسين في استجابتهم على مقياس الدافعية للإنجاز. إن نتائج هذه الدراسة تفتح المجال لدراسات أخرى حول برامج لرفع التحصيل والدافعية للإنجاز ولكن في مجال صعوبات التعلم الأكاديمية أو صعوبات الذاكرة.