الرسائل والأطروحات الأكاديمية

Now showing 1 - 2 of 2

إشكالية تقويم الأنظمة التربوية، نحو تناول بينيّ التخصصات
(مجلة تنمية الموارد البشرية, 2022-05-16) شعباني, عزيزة
تهدف هذه الورقة العلمية إلى طرح موضوع التخصصات البينية كمقاربة يمكن تبنيها في تقويم النظام التربوي بغرض الاقتراب من الحلول لإشكاليات وقضايا تربوية ذات طبيعة معقدة تقتضي تفكيرا مركبا يطرح حلولا بالانفتاح على التخصصات العلمية التي ترتبط بمجال التربية، و على المواضيع المتنوعة التي تهتم بها و النماذج النظرية المفسرة للظواهر. يسعى هذا الطرح إلى محاولة لفهم شامل وعميق للأبعاد التي تشكل هذا التعقيد، بالإضافة إلى الاستفادة من المنهجيات المختلفة و الأدوات المتوفرة للمساهمة في قراءة متكاملة لأبعاد النظام التربوي و تحليل يعبر حدود التخصص منفتح على تخصصات مختلفة تتعاون وتدمج معارفها لتتحول إلى أنماط جديدة من المعرفة تستطيع قراءة الواقع في أبعاده المختلفة. الكلمات المفتاحية: التخصصات البينية- التفكير المركب- النظام التربوي- الدمج- التعاون We try through this contribution to put the topic of interdisciplinarity as an approach that stimulates growing interest which can be adopted in the educational system evaluation in order to approach solutions to difficult educational problems. This approach is open to disciplines that are related to the field of education and to the diverse topics they are interested in, and theoretical models interpreting phenomena, in addition to take full advantage of the different methodologies and tools, and to provide researchers with interdisciplinary skills in collaborative thinking.
تضافر قرينتي العلامة الإعرابية والرّتبة في الدّلالة على المعنى : دراسة تطبيقيّة في سورة الأنعام
(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) فاصولي, صافية; FASSOULI, SAFIA; لعلاوي, فتيحة (مديرة البحث)
اهتمّ اللّغويون بمسألة المعنى والعناصر المساعدة على توضيحه منذ القدم، ومازال هذا الاهتمام مستمرّا إلى يومنا هذا، وهو ما أدّى إلى ظهور عدّة دراسات لغويّة ونظريات في هذا المجال، وأبرز هذه الدّراسات المعاصرة نظريّة "تضافر القرائن اللّغوية في الدّلالة على المعنى"، التّي أشار إليها الدّكتور تمّام حسّان ومجموعة من اللغويين المعاصرين، حيث رأوا أنّ كلّ القرائن اللغوية هي أساس في الدّلالة على المعنى، ولا فضل لواحدة منها على الأخرى. ومن خلال دراستنا لموضوع تضافر القرائن خلصنا إلى أنّ قرينتي العلامة الإعرابية والرّتبة هما أساس القرائن الأخرى في الدّلالة على المعنى ورفع الغموض عن الجملة، إذ لا يمكن الاستغناء عنهما، وهما أكثر القرائن تضافرا فيما بينهما ، وأمّا القرائن الأخرى ليست سوى قرائن مساعدة لقرينتي العلامة الإعرابية والرّتبة، ويمكن الاستغناء عنها. ومنه فالمعنى لا يتّضّح في الجملة من دون وجود قرينتي العلامة الإعرابية والرّتبة، فإذا غابت واحدة منهما نابت عنها الأخرى، ولو غابتا معا عن الجملة، فإنّ المعنى يفسد ولا يمكن للقرائن اللّغوية الأخرى أن تعمل على توضيحه في ظلّ غيابهما معا، بل لابدّ من وجود قرينة واحدة منهما على الأقلّ، وهذا ما تجلّى لنا من خلال دراستنا التّطبيقية في القرآن الكريم في (سورة الأنعام). Linguists have been interested in the issue of meaning and elements to help clarify it since antiquity and as well as at the moment, which has led to the emergence of several linguistic studies in this field, and the most prominent of these contemporary studies is the theory of «the collaboration of the linguistic clues » to denote the meaning, which Tammam Hassan and other linguists drove it from different sciences as (linguistic, phonetic, grammar…). The parsing Declension sing and natural order are the basis of other clues in denoting the meaning and removing ambiguity from the sentence, and in their absence the meaning is disturbed. The meaning is not clear without the presence of the parsing Declension sing and natural order, so if one of them is absent, the other is on behalf it, and if they are absent together, then the other clues cannot work alone to clarify the meaning of the sentence without the presence of these two preposition, and this is what turned as to be clarified through our applied study for Surat Al -An’am.

الرسائل والأطروحات الأكاديمية

Browse

Filters

Settings

Sort By

Results per page

Search Results