الأطروحات اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1864
Browse
5 results
Search Results
Item آليــات اتـــــــــساق النـــص وانســـــــــجامه نصـــــوص كتـــاب اللغة العربية للسنة الأولى من التعليم المتوسط (الجيل الثاني )(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020) حفيان, أمينة; غريبي, عارف (مدير البحث)يعمد التلميذ في مرحلة التعليم المتوسط إلى تكوين ذاته من خلال تعامله مع نشاط النصوص فيثري بها معارفه ليصبح منهجيا في تفكيره ، موضوعيا في نقاشه . فعند دراسته وتحليله لنشاط النص يتعيّن عليه تحديد الألفاظ والمفردات المساعدة على ترابط الجمل وتسلسلها ، فيذكر ما يحدث من تكرار ليثبت أثره في تأكيد المعنى ، كما نجده يُعَيِّنُ الأفعال والأحداث وما بينهما من علاقات اعتمادًا على علامات الوقف والأحكام النحوية والصيغ الصرفية ، وهذا انطلاقا من عوامل اتساقها وهدا ما تعينه آليات الاتساق وعناصر الانسجام . Intermediately school students tend to build themselves depending on liperari literary texts to enrich their knowledge , think systematically and discuss objectively . Studying and analysing this activity to forth the interconnection between paragraphs . At this phase , s / he has to define the pheir elements including the terms which contribute to link and sequence the sentences .To acheive this goal , the student also marks the relationship between the verbs and events depending on grammar and conjugation . Thus,s/he relies on reference , This is what the mechanisms of cohesion and elements of coherencedefine.Item الاتساق و الانسجام في اللهب المقدس(University of Algiers 2 Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2022) معمري, عبد القادر; بوطاجين, السعيد(مدير البحث);إن ال م ب ح ر في مختلف الأنساق اللغوية ل لّهب المقدّ س، تصادفه معالم شعرية شمولية، تتضافر فيها التشكيلات الصوتية من عروض، قوافي، موسيقى داخلية، وتشكيلات مضمونية ذات أبعاد مرجعية مثل: التضاد والت ا ردف، وتشكيلات تصويرية ورمزية، ينتقل فيها الرمز من تحديد جزئية الصورة الضيقة إلى اتساع الرمز الكلي الذي يشمل القصائد برمّتها، وتشكيلات أخرى تجعل الديوان أكثر انسجاما وأدبية، تشهد للشاعر بالقدرة الإبداعية وبالخبرة المتمرسة tout chercheur qui focalise sur les différents modèles linguistiques de recueil AL - llahab Al moqadass, rencontre des signes poétiques globales, dans lesquels les modèles vocaux se trouvent en harmonie avec la prosodie, les rimes et le rythme interne, ainsi que des modèles thématiques, ayant des dimensions de référentielles, à savoir : les contrastes et les synonymes, et des modèles graphiques et symboliques dans lesquels , le symbole passe de l'identification de la partie étroite de l'image à l'expansion, du symbole global, qui rendent le recueil plus harmonieuse, et plus littéraire, attestons la créativité et l'expérimentation du poèteItem أدوات الربط في اللغة العربية وأثرها في الدلالة((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) نصيب, أيمن; سالمي, عبد المجيدتنوّعت ميادين علم الدلالة وفقاً لتنوّع ميادين العلوم اللغويّة الّتي يتعلّق بها من صوت وصرف ونحو وبلاغة، ولذا قالوا الدلالة الصوتيّة، والدلالة الصرفيّة، والدلالة النحويّة، وهكذا، وهذه المباحث اللغويّة الدلاليّة غايتها الوصول إلى المعنى وتحديده، وهي على صعوبتها من أرقى فروع علم اللغة وأمتعها؛ لانصبابها على دراسة المعنى.Item انسجام الخطاب الشعري عند محمود درويش(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2017) بلعيد, خليل صلاح الدين; بن عروس, مفتاحتطمح هذه الدراسة أن تكون بحثا في انسجام الخطاب الشعري فهي تهدف إلى تحليل المعايير النصية محاولين في ذلك تطبيقها على مدونة شعرية لمحمود درويش. وقد اقتضت طبيعة البحث أن نقسمه، انطلاقا من المقدمة، فالمدخل حيث تحدثنا عن حدود مصطلح الخطاب، مركزين على مفاهيمه وعلاقته بلسانيات النص، من خلال المنظور اللساني الغربي المعاصر والمنظور اللساني العربي. عالجنا في الفصل الأول؛ لسانيات النص بين المعاصرة والتراث، و في الفصل الثاني؛ الخطاب الشعري وبنية النص من خلال الاتساق و الانسجام، أما الفصل الثالث؛ الخطاب الشعري بين المنتج والمتلقي من حيث المقصدية والمقبولية. أما الفصل الرابع؛ الخطاب الشعري بين ظروف إنتاج النص وتلقيه من حيث الإعلامية والسياق والتناص ثم الخاتمة.Item دراسة مقارنة لظاهرتي الاتساق والانسجام في كتابات تلاميذ السنة السادسة أساسي وكتابات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallahجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) أكبال, فازيةسعينا في هذه الدراسة إلى تقييم كفاءة المكتوب لدى تلاميذ السنة السادسة أساسي (التدريس بالأهداف)، وتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي (التدريس بالكفاءات، والمقاربة النصّية)، باعتبار أنّ السنة الدراسية 2007- 2008 عرفت التقاء الدفعتين لتمتحن في نهاية الموسم لنيل شهادة التعليم الابتدائي، والالتحاق بسلك التعليم المتوسط علمًا أن كلتا الدفعتين لم تتلق نفس التكوين بسبب اختلاف المقاربة المعتمدة في التدريس. حاولنا من خلال دراستنا الكشف عن الآليات اللغوية، والحجاجية التي وظّفها التلاميذ في إنتاج نصوصهم من خلال الدراسة المقارنة لظاهرتي الاتساق، والانسجام.