مجلات اللغة العربية وآدابها
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2436
Browse
3 results
Search Results
Item أسباب التّداخل الصّوتي بين اللّغة العربية واللّهجة العامية(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2024-12-17) فراجي, فضيلة; طهراوي, نعيمةيهدف هذا البحث إلى إظهار مدى التّداخل الصّوتي بين اللّغة العربية الفصحى و اللّهجة العامية، والأسباب الرئيسة التي أسهمت في ذلك، وقد كان أهم سبب هو التشابه الكبير بين المفردات العربية والمفردات العامية من حيث النطق، واعتقاد المتحدث أنه لا ضير في الجمع بينهما و اعتبارهما شيئا واحدا، وقد اتبعنا في ذلك المنهج الوصفي، وقد قسّمنا البحث إلى جزئين الأول عبارة عن إشارة عامة لأسباب التداخل الصوتي بين العربية الفصحى واللهجات العربية العامية عموما في مختلف الدول العربية، في حين كان الثاني تفصيل كامل لقوانين هذا التداخل بين الجانبين، وقد اتخذنا من منطقة تمنراست أنموذجا على مدى التداخل الموجود في أصوات اللغة العربية و اللهجة العامية الموجودة فيها لإبراز أهم الأسباب المتداخلة في إحداث ذلك. Abstract : This research ains to show the extent of phonetic interference between classicai Arabic and colloquial language and the main reasons that contritonted to this the most important reasons was the great similarity between Arabic vocabulary and colloquil vocabulary in term of pronunciation and the speaker belives that is no conscience in combimbing them and consibiring them as one thing in this descriptire approach we divided the reanch for the phonetic interference between classical Arabic and ccolloquil dialects in general in various Arab contries while the second was complete detail of the rules of this interference between the two cases we took tamanrasset rigion as an example of the extent of the interference that exists in the sounds of the Arabic language to ligh the most important reasons for this interferenceItem الأدوات المنهاجية والوسائل التكنولوجيا في تعلّم اللغة العربية وتعليمها من منظور الدكتور أحمد فوزي الهيب رحمه الله .(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2022-01-15) عيدي, عبدالقادر; بوسكين, هندةيطرح هذا المقالُ مكانة اللغة العربية بين لغات العالم من منظور أحمد فوزي الهيب ، وأهم الخصائص التي تميزها، و دوافع العناية بها، هـــــذا ما دفع بالهيب إلى الدعوة بضرورة العودة إلى العناية باللغة العربية الفصحى، و قدّم مشروعا لتعليمها، يرتكز أساسا على أدوات منهاجية ووسائل تكنولوجيا تسهم في نجاح عملية التعليم . وقد أبان عن وعيه المنهجي في طرق تعليمها فكان تصوره ميدانيا عمليا ، إذ أشار بداية إلى دوافع تعليم العربية للعرب و لغيرهم ، ليقف عند دور المدارس في التعليم ، ولم يهمل دور وسائل التكنولوجيا في تعليم العربية و التي فصّل القول فيها ، مبينا موقفه من المكتبة الالكترونية والكتاب الالكتروني، كما حدّد معوقات الاستفادة من التكنولوجيا وكيفية التغلب عليها ، ليدعو إلى تعريب الحاسوب موازنة مع ظهور اللسانيات الحاسوبية التي فرضت نفسها في مجال تعليم اللغات. This article presents the status of the Arabic language among the languages of the world from the perspective of Ahmed Fawzi Al-Haib, the most important This article presents the status of the Arabic language among the languages of the world from the perspective of Ahmed Fawzi Al-Haib, the most important characteristics that distinguish it, and the motives for caring for it, This is what prompted Al-Haib to call for the need to return to the care of the classical Arabic language, and presented a project to teach it, based mainly on methodological tools and technology means that contribute to the success of the education process. He showed his systematic awareness in the ways of teaching them, and his conception was practically field, as he first referred to the motives of teaching Arabic to Arabs and others, to stand on the role of schools in education, and he did not neglect the role of the media in learning Arabic, as well as the role of technology in teaching Arabic, which separated He said about it, indicating his position on the electronic library and the electronic book, as well as identifying the obstacles to benefiting from technology and how to overcome them, calling for the Arabization of the computer in balance with the emergence of computational linguistics that imposed itself in the field of language education.Item تحريفات العامية الجزائرية للعربية الفصحى في أبنية الأفعال المزيدة(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-12-13) قريطة, صليحةكان هدفنا من خلال هذه الدراسة، الكشف عن مظاهر التغير في البنية الصرفية للفعل المزيد من خلال الاستعمال في العامية الجزائرية بوصفها تحريفات لا بد من تشخيصها لمعرفتها والحد من تأثيرها على تعليم اللغة العربية الفصحى، فقمنا بالموازنة بين البنية الصرفية للفعل المزيد في العربية الفصحى وبنيته الصرفية في العامية المدروسة، بدءا بأبنية الثلاثي المزيد، ثم بأبنية الرباعي المزيد. وقد توصّلنا في نهاية هذه الدراسة إلى تسجيل مجموعة من النتائج أهمها: - من مظاهر التغيّر في البنية الصرفية للأفعال المزيدة من خلال الاستعمال في العامية زيادة بعض الحروف أو حذف بعضها، أو تغيير في الحركات كإبدالها أو حذفها. - تسكين آخر الفعل في الماضي والمضارع في كلّ الأبنية، وذلك تسهيلا للنطق وتخفي Our objective through this study was to reveal the manifestations of change in the morphological structure of the verb more through the use in the Algerian dialect, as distortions that must be diagnosed in order to know them and limit their impact on teaching. of the classical Arabic language. The morphological in the familiar studied, starting with the structures of the triple plus, then the structures of the quadruple plus. At the end of this study, we reached a number of results, the most important of which are: - Among the manifestations of the change in the morphological structure of the augmented verbs through use in the vernacular is the addition of some letters or the deletion of some of them, or a change in movements such as their replacement or deletion. - Placing the last verb in the past and present tense in all buildings, in order to facilitate and reduce pronunciation.