الأطروحات الدكتوراه
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1846
Browse
2 results
Search Results
Item اللامساواة الاجتماعية الثقافية و التوجيه المدرسي و الجامعي و علاقته بالاختيار الدراسي الجامعي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) بن ربيعة, محمد; براهيم الرحماني, أنيسة(مديرة البحث)هدفت هذه الدراسة في البحث عن الأسباب الحقيقية التي أدت إلى عزوف الكثير من الطلبة الناجحين في شهادة البكالوريا على مواصلة دراستهم في الفروع العلمية الجامعية التي وجهوا إليها من خلال اختياراتهم في التسجيل الجامعي ،والمنبثق من سيرورة التوجيه المدرسي في الطور الثانوي من السنة الأولى إلى الثانية ثم المرحلة النهائية (البكالوربا ) بالرغم من تحقيق رغباتهم في اختيار الشعب والتخصصات.فالدراسة بحثت في ارتباط الطور الثانوي بالمرحلة الجامعية هل هي متصلة أم منفصلة مما قد يجعل الطالب يصطدم بعوامل الفشل الدراسي. وقد أثبتت الدراسة دور الخلفية الاجتماعية الثقافية والاقتصادية والتراتب المهني و الاختلاف الجنسي والمسار الدراسي السابق و التباين اللغوي لأسر الطلاب وتأثيرها على اختياراتهم للتخصصات الجامعية.Item تحديد المهارات الارشادية الفعالة لدى المختص النفسي المدرسي في ضوء المناخ المدرسي السائد بالمملكة العربية السعودية(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2016) بن هادي آل منصور, صالحتهدف الدراسة إلى التعرف على المهارات الإرشادية الفعالة لدى المختص النفسي في ضوء المناخ المدرسي السائد للطلاب ذوي فرط الحركة، وكانت فرضيات الدراسة: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المرشدين الطلابيين، فيما يتعلق بالمهارات الإرشادية والكفايات الأساسية اللازم توافرها لدى المرشد الطلابي المتخصص وغير المتخصص؛ و يتكون مجتمع الدراسة من جميع المرشدين بمدينة نجران حتى شهر أكتوبر 2015 وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- لا تتوافر المهارات الإرشادية والكفايات الأساسية لدى المرشد الطلابي. 2- أثير متغيرات (المؤهل، التخصص، الخبرة) على تحديد أهم الكفايات اللازم توافرها لدى الإخصائي النفسي (المرشد الطلابي). 3- الاختبارات والمقاييس والتوجية المهني يحتاج الى تأهيل