الأطروحات الدكتوراه
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1846
Browse
2 results
Search Results
Item محاولة بناء بروتوكول تشخيصي علاجي لصعوبات اكتساب اللغة الفرنسية عند المتمدرسين بمنطقة عين صالح السنة الخامسة ابتدائي(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2019) ابليلة, رقية; قلي, عبد الله (مدير بحث)هدفت الدراسة إلى محاولة بناء برتوكول تشخيصي علاجي لصعوبات اكتساب اللغة الفرنسية لدى المتمدرسين بمنطقة عين صالح السنة الخامسة ابتدائي. و تم الانطلاق من التساؤلات التالية : 1- هل يسمح البرتوكول بالتشخيص الفعال لصعوبات اكتساب اللغة الفرنسية عند المتمدرسين ؟2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائيا بين القياس القبلي والقياس ألبعدي في البرتوكول ككل . 3- هل يسمح البروتوكول بالتحسين الفعال لدى المتمدرسين في جميع محاوره؟ وقد وضعت لها فرضيات. طبقت الدراسة على 350 حالة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي بمنطقة عين صالح و تم التوصل إلى النتائج التالية:ظهرت فروق ذات دلالة إحصائيا كما يلي : نسبة الحالات العادية 5.71% ونسبة الصعوبة المتوسطة 14.28% ونسبة الصعوبة الحادة هي 42.85%ونسبة الصعوبة العميقة 28.59% .فبل التعلم عدد الحالات العادية 50 حالة والمتوسطة 55 حالة والحادة أو الضعيفة 45 حالة و العميق أو الضعيف جدا بنسبة 15حالة.كما أن هذا البروتوكول جعل رصيد وخطاب المتمدرسين ثريا في مختلف وضعيات التواصل The study aims to create a diagnostic treatment protocol for the difficulties of the French language acquisition among the fifth year students in Ain Saleh’s primary schools. starting from the following questions: 1- Does the protocol allow an effective diagnosis of difficulties in acquiring the French language among the teachers? 2- Are there statistically significant differences before and after the protocol as a whole? 3- Does the protocol allow the effective improvement of the teachers in all its areas? Hypotheses have been developed . The study was applied to 350 cases and statistically significant differences emeregedItem أثر التدريبات اللّغوية في اكتساب الملكة اللّغوية في المرحلة الابتدائية من خلال كتابات التلاميذ _السنة الخامسة أنموذجًا(University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2022) بوتمر, جميلة; سالمي, عبد المجيد (مدير البحث)تناولت الأطروحة أثر التدريبات اللّغوية في اكتساب الملكة اللّغوية في المرحلة الابتدائية من خلال كتابات التلاميذ السنة الخامسة أنموذجًا، انطلقنا من طرح الإشكالية الآتية: ما مدى تأثير التّدريبات اللّغوية في تحكّم المتعلم في إنتاجه الكتابي ؟ ومنها انبثقت مجموعة من التّساؤلات أهمها: هل حقّقت التّدريبات اللّغوية المقترحة الأهداف المسطّرة في المنهاج ؟ هل غطّت الظّواهر اللّغوية المبرمجة ؟ وما هي الأبعاد النّظرية للتّدريبات المقترحة في كتاب المتعلّم للسّنة الخامسة ابتدائي (الجيل الأول) ؟ توصلنا إلى نتائج أهمها ضرورة استثمار نتائج اللّسانيات النظرية في تعليم اللّغة العربية عامة وفي إعداد التدريبات ال لّغوية خاصة، الخطأ اللّغوي من الجانب اللّسانيّ التّعليميّ شيء طبيعيّ ينبغي النّظر إليه كوسيلة يسترشد به المعلمون في تطوير عملية الاكتساب اللّغوي، إضافة إلى الاستفادة من تلك الأخطاء في عملية التّخطيط التّربوي و تجديد المناهج الد ا رسية This thesis studied the effect of the language exercises in acquiring language competency in the primary stage through the writings of the fifth year learners. The question was: what is the effect of linguistic exercises on the learner's control over their written production? What are the suggested theoretical dimensions in the learner's book of the 5h year? We reached some results: The importance of investing the theoretical results of linguistic in teaching Arabic and in preparing linguistic exercises. The linguistic mistake is used in the language acquisition. And it benefits in the educational planification