الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
8 results
Search Results
Item المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية (دراسة ميدانية على تلاميذ المرحلة الثانوية ببعض ثانويات الجزائر شرق)(مجلة المرشد-مخبر الإرشاد والقياس النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2020-03-01) برزوان, حسيبة; علاوي, دليلةهدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى كل من المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية وفق متغير الجنس، وشملت عينة الدراسة (120) فرد موزعة على(58تلميذ/ 62تلميذة) في طور التعليم الثانوي، حيث تم تطبيق مقياس المساندة الاجتماعية لبروسيدانو وهيلر التي عملت على ترجمته إلى اللغة العربية عفاف شكري حداد(1995) ومقياس كوبر سميث لتقدير الذات الذي اقتبسه للغة العربية موسى فاروق عبد الفتاح ومحمد احمد دسوقي(1981). أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وكذلك وجود فروق في المساندة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بدلالة الجنس لصالح الإناث، كما بينت النتائج كذلك عدم وجود فروق في تقدر الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بدلالة الجنس. The present study aims to investigate the level of social support and self esteem for high school pupils according to the sex differences. The simple of study included(120)pupils.(58 boys and 62 girls). The Prosinado and Hiller measurement scale that has been translated into Arabic by Affaf Chokri hadded (1995), and Cooper Smith self-esteem scale that has been borrowed into Arabic by Moussa Farouk Abdelfateh and Mohamed Ahmed Dosouki (1981). The results reveals a relationship beteen social support and self-esteem to hight school pupils, and shows differences in social support in favour of girls over boys, but reveals no disparitie between the two sex as far as self-esteem is concerned.Item التفكير الإيجابي وعلاقته بالفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2021-12-29) مزاري, سهلة; برزوان, حسيبةتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة بين التفكير الإيجابي وعلاقته بالفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة، أجريت الدراسة على عينة قوامها 47 طالب بالمدرسة العليا للأساتذة بالقبة. وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لإبراهيم عبد الستار (2010)، والذي عدل من قبل دعماش خديجة (2017) ومقياس الفاعلية الذاتية لولاء يوسف (2016). وتبعا لذلك أظهرت نتائج هذه الدراسة أنه توجد علاقة طردية بين التفكير الإيجابي والفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة، كما أظهرت هذه النتائج أنه لا توجد فروق بين الجنسين في متغيري التفكير الإيجابي والفاعلية الذاتية. This current study aims into bring to light the relationship between positive thinking and self-efficacy for students in the higher schools of teachers, The study was done on a sample that involves 47 student in the higher school of teachers in Kouba. To verify the hypothesis of the study of the positive thinking scale of Ibrahim Abdel satar was applied (2016) and which was modified by daamach Khadija (2017) and the scale of self-efficacy by wallaa Youcef (2016). Accordingly, the results of this study showed that there is a direct relationship between the positive thinking and the self-efficacy among the student of the higher school of teachers. These results also has showed that there is no differences between the genders in the variables of the positive thinking and thé self-efficacy.Item المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية(المرشد, 2020-03-01) علاوي, دليلة; برزوان, حسيبةهدفت الدراسة الحالية الكشف عن مستوى كل من المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية وفق متغير الجنس، وشملت عينة الدراسة (120) فرد موزعة على(58تلميذ/ 62تلميذة) في طور التعليم الثانوي، حيث تم تطبيق مقياس المساندة الاجتماعية لبروسيدانو وهيلر التي عملت على ترجمته إلى اللغة العربية شكري سنة 1995 ومقياس كوبر سميث لتقدير الذات الذي اقتبسه للغة العربية موسى ودسوقي سنة 1981. أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إرتباطية بين المساندة الاجتماعية وتقدير الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية، وكذلك وجود فروق في المساندة الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بدلالة الجنس لصالح الإناث، كما بينت النتائج كذلك عدم وجود فروق في تقدر الذات لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بدلالة الجنس. The present study aimed to determining level of social support and self esteem for high school pupils according to sex differences. The study sample consisted of 120 pupils.(58 boys and 62 girls). In order to test the hypotheses, two scales were applied, Prosinado and Hiller measurement scale that has been translated into Arabic by Affaf Chokri hadded (1995), and Cooper Smith self-esteem scale that has been borrowed into arabic by Moussa Farouk Abdelfateh and Mohamed Ahmed Dosouki (1981). The results showed a relationship between social support and self-esteem to hight school pupils, and differences in social support in favour of girls over boys, but reveals no disparitie between the two sex as far as self-esteem is concerned.Item علاقة مركز التحكم بالدافعية للإنجاز لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي(المرشد, 2020-03-01) محمدي, كريمة; برزوان, حسيبةتهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين مركز التحكم والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ التعليم الثانوي، ومن أجل اختبار فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس مركز التحكم لـ Nowacki وStrickland (1973) ترجمة موسى عبد الفتاح (1991) ومقياس مستوى الانجاز لـ Cooper Smith (1973) والذي طورته الباحثة نايفة القطامي (1993)، على عينة مكونة من (150) تلميذ وتلميذة، بواقع (80) تلميذة و(70) تلميذ من ثلاث ثانويات هي ثانوية محمد بو سعيدي بالحراش، وثانوية الدالية الجديدة وثانوية محمد بو عبد الله بالكاليتوس. وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين مركز التحكم الداخلي والدافعية للإنجاز، وهناك علاقة ارتباطية سالبة وقوية ودالة احصائيا بين مركز التحكم الخارجي والدافعية للإنجاز لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي. This study aimed to finding out relationship between locus of control and achievement motivation among students in high school. In order to test the hypotheses, two scales were applied, locus of control Scale for Nowacki and Strickland (1973) in arabic form translated by Musa Abdel Fattah (1991) and level of achievement scale of Cooper Smith (1973) translated by Nayefah al-Qatami (1993). The study sample consisted of 150 pupils (70 boys, 80 girls ) from three high schools, Mohammed Bou Saidi in El Harrach department, Eldaliya el Jadida and Mohamed Bouabdellah in Eucalyptus department. The results showed a negative significant correlation between internal locus of control and achievement motivation. Also there is a strong negative correlation between external locus of control and achievement motivation among high school students.Item مكامن القوة في الشخصية والفضائل الانسانية لدى الأطفال والمراهقين في المدارس دراسة في ظل علم النفس الايجابي(المرشد, 2020-03-01) بـــــاشن, حمزة; برزوان, حسيبةيعد بناء القوة وتحقيق سعادة والرفاه والازدهار الشخصي للأفراد والجماعات، الأساس النظري الذي يقوم عليه علم النفس الايجابي. لذلك ستقدم هذه الورقة البحثية الآليات التي حددها علم النفس الإيجابي في اطار مؤسسات التمكين والتعليم الايجابي داخل المدارس من خلال جرد مكامن القوى المميزة (بصمة القوة) لدى فئة الأطفال والمراهقين ما بين 8-14 سنة، وهذا اعتمادا على مقياس مكامن القوة والفضائل VIA-Youth. وتبعا لذلك فقد أظهرت النتائج أن بصمة القوى المميزة للأطفال والمراهقين في المدرسة تتمثل في قوة الذكاء الاجتماعي، قوة حب الاستطلاع، قوة المثابرة، قوة الحيوية وقوة التفاؤل، وأنه لا توجد فروق جوهرية بين الجنسين، حيث بينت العديد من الدراسات السابقة أن نتائج الدراسة الحالية ترتبط ايجابا مع الرضا والخبرات المدرسية، الكفاءة الأكاديمية، السلوك الصفي الإيجابي. Building strength and achieving the happiness, well-being and personal prosperity of individuals and groups is the basis of positive psychology theory Therefore, this research proposal we will introduce strategies identified by positive psychology in the context of empowerment and positive education institutions within schools through inventory of strengths (signature strengths) of children and adolescents between 8-14 years, depending on the scale of strengths and virtues(VIA-Youth). The results show that distinctive strengths of children and adolescents in school are strength of social intelligence, power of curiosity, strength of perseverance, strength of vitality and power of optimism, also there are no significant gender differences, Where many previous studies have shown that the current results are positively correlated with satisfaction with life and school experiences, academic efficiency, positive classroom behavior.Item مكامن القوى في الشخصية وعلاقتها بالمرونة النفسية لدى الأخصائيين النفسانيين ومساهمة كل منهما في الكشف والتشخيص المبكر لاضطراب طيف التوحد(المرشد, 2021-03-20) باشن, حمزة; برزوان, حسيبةيتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. يتم الإشارة في الملخص إلى هدف البحث، العينة وأدوات البحث والنتائج المتوصل إليها بالإضافة إلى اقتراحات والآفاق البحثية. The present study aimed to identify the nature of the relationship between character strength and psychological resilience. The study was conducted on a sample of 33 psychologists from different disciplines, who were selected deliberately. The results showed that there is no correlation between character strength and psychological resilience, and the results also showed that the fingerprints of the signature strengths of psychologists in the sample of this study are the strength of Creativity, Kindness, Prudence, perseverance, Honesty. In the same vein, several previous studies have indicated that the strength of hope and the strength of spirituality contribute to improving levels of psychological resilience. Hence, the psychological possession of the aforementioned positive strength would improve the quality of identification and diagnosis early of autism spectrum disorder (ASD).Item التفكير الإيجابي وعلاقته بالفاعلية الذاتية عند طلبة المدارس العليا للأساتذة(المرشد, 2021-11-19) مزاري, سهلة; برزوان, حسيبةتهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن علاقة بين التفكير الإيجابي وعلاقته بالفاعلية الذاتية عند طلبة المدارس العليا للأساتذة، أجريت الدراسة على عينة قوامها 47 طالب بالمدرسة العليا للأساتذة بالقبة. وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لإبراهيم عبد الستار (2010)، والذي عدل من قبل دعماش خديجة (2017) ومقياس الفاعلية الذاتية لولاء يوسف (2016). وتبعا لذلك أظهرت نتائج هذه الدراسة أنه توجد علاقة طردية بين التفكير الإيجابي والفاعلية الذاتية عند طلبة المدارس العليا للأساتذة، كما أظهرت هذه النتائج أنه لا توجد فروق بين الجنسين في متغيري التفكير الإيجابي والفاعلية الذاتية. This study aims at highlighting the relationship between positive thinking and self-efficacy for students in the higher schools of teachers, The study was conducted on a sample of 47 students from higher school of teachers in Kouba. In order to test the hypothesis, we have applied the Ibrahim Abdel Satar positive thinking scale (2010), which was modified by Daamach Khadija (2017), As we have used self-efficacy of Wallaa Youcef scale (2016). The results showed that there is a direct relationship between the positive thinking and the self-efficacy among students of the higher school of teachers.The findings has also show that there is no differences between men and women in the variables of the positive thinking and self-efficacy.Item الرفاهية النفسية وعلاقتها بالتفكير الإيجابي لدى الطلبة الجامعيين دراسة ميدانية بجامعة البليدة 2(2021-11-21) برزوان, حسيبة; بهير, حمزة; مزاري, سهلةهدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى الرفاه لدى عينة قوامها (50) طالبا جامعيا يدرسون في جامعة البليدة2، حيث أنه في هذا الصدد تمت دراسة العلاقة بين التفكير الإيجابي والرفاه النفسي. ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام مقياس الرفاه النفسي ومقياس التفكير الإيجابي، اعتمادا على المنهج الوصفي نظرا لملائمته لطبيعة هذا البحث. وقد دلت النتائج أن الطلبة الجامعيين يتميزون بمستوى مرتفع من الرفاه النفسي، كما تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين التفكير الإيجابي والرفاه النفسي لدى هذه العينة. وتبعا لهذه النتائج أوصى الباحثون بضرورة التركيز على دراسة كل أبعاد الرفاه النفسي لدى كل أطياف المجتمع، وكذا بناء برامج تهدف إلى الرفع من مستوى الرفاه النفسي لدى الطلبة الجامعيين على وجه الخصوص كونهم لبنة المجتمع الراقي والمتقدم. The current study aimed to reveal the level of well-being of a sample of (50) students at the University of Blida 2, and to study the relationship between positive thinking and psychological well-being in this important research sample. The research relied on the descriptive approach. In this research, the psychological well-being scale and the positive thinking scale were used. The results of the study indicated that university students are characterized by a high level of psychological well-being, and found a strong relationship between positive thinking and psychological well-being in the same sample, and through the results reached, researchers recommend the need to focus on studying all dimensions of psychological well-being in all spectrums of society, as well as Building programs aimed at raising the level of psychological well-being among university students.