الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item الكفاءة الإقناعية في التعليم الثانوي قراءة في الوثائق التربوية الخاصة باللغة العربية(مجلة اللسانيات التطبيقية- كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر 02- أبو القاسم سعد الله, 2021-06-19) طالبي, ياسمينةأصبحت الكفاءة الإقناعية محور اهتمام كلّ من يريد أن يكون فاعلا في الحياة، وتعتبر المدرسة من أهمّ المؤسّسات الاجتماعية الّتي تسعى إلى بناء هذه الكفاءة لدى المتعلّم، خاصّة في مرحلة التّعليم الثّانوي ،المرحلة الّتي يدرك فيها المتعلّم أهمّيّة الإقناع ويمارسه بوعي في حياته، ولما كانت الوثائق التّربوية تتضمّن التّوجيهات الّتي ينبغي على المعلّمين اتّباعها في تعليم اللّغة العربيّة، عملت هذه الدّراسة على اكتشاف مدى اهتمامها بكفاءة الإقناع لدى المتعلّم في مرحلة التّعليم الثّانوي، وبعد استقراء التّوجيهات الواردة في هذه الوثائق وتحليلها تبيّن أنّ هذه الوثائق أولت اهتماما معتبرا لهذه الكفاءة وهذا من خلال عناصر عديدة ومتنوّعة إلاّ أنّ اهتمامها انصبّ على ما سمّاه أرسطو باللّوغوس، رغم أنّ المتعلّم يتلقّى خطابات إقناعية تندرج ضمن الإيتوس من ذلك خطاب الحملات الانتخابية، ويتلقّى خطابات إقناعية عديدة تندرج ضمن الباتوس، منها خطاب الإشهار الّذي يحاصر الإنسان في كلّ مكان Persuasive competence has become the focus of all who want to be active in life, and the school is considered one of the most important social institutions that build this competence for the learner Especially at the level of secondary education, stage during which the learner Realizes the importance of persuasion and consciously practices it in his or her life. and since Educational documents contain guidelines for teachers to follow, this study explored the degree of relevance of these texts and documents to the persuasive competence of the learner in secondary education. and revealed that these documents paid considerable attention to this effectiveness but they focused on Argumentation . persuasion made by means of argument and evidence and neglected persuasion which is done by addressing them. emotionsItem الكفاءة الإقناعية في التعليم الثانوي قراءة في الوثائق التربوية الخاصة باللغة العربية(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-06-19) طالبي, ياسمينةأصبحت الكفاءة الإقناعية محور اهتمام كلّ من يريد أن يكون فاعلا في الحياة، وتعتبر المدرسة من أهمّ المؤسّسات الاجتماعية الّتي تسعى إلى بناء هذه الكفاءة لدى المتعلّم، خاصّة في مرحلة التّعليم الثّانوي ،المرحلة الّتي يدرك فيها المتعلّم أهمّيّة الإقناع ويمارسه بوعي في حياته، ولما كانت الوثائق التّربوية تتضمّن التّوجيهات الّتي ينبغي على المعلّمين اتّباعها في تعليم اللّغة العربيّة، عملت هذه الدّراسة على اكتشاف مدى اهتمامها بكفاءة الإقناع لدى المتعلّم في مرحلة التّعليم الثّانوي، وبعد استقراء التّوجيهات الواردة في هذه الوثائق وتحليلها تبيّن أنّ هذه الوثائق أولت اهتماما معتبرا لهذه الكفاءة وهذا من خلال عناصر عديدة ومتنوّعة إلاّ أنّ اهتمامها انصبّ على ما سمّاه أرسطو باللّوغوس، رغم أنّ المتعلّم يتلقّى خطابات إقناعية تندرج ضمن الإيتوس من ذلك خطاب الحملات الانتخابية، ويتلقّى خطابات إقناعية عديدة تندرج ضمن الباتوس، منها خطاب الإشهار الّذي يحاصر الإنسان في كلّ مكان،. Persuasive competence has become the focus of all who want to be active in life, and the school is considered one of the most important social institutions that build this competence for the learner Especially at the level of secondary education, stage during which the learner Realizes the importance of persuasion and consciously practices it in his or her life. and since Educational documents contain guidelines for teachers to follow, this study explored the degree of relevance of these texts and documents to the persuasive competence of the learner in secondary education. and revealed that these documents paid considerable attention to this effectiveness but they focused on Argumentation . persuasion made by means of argument and evidence and neglected persuasion which is done by addressing them. emotionsItem درس الحجاج في كتاب اللّغة العربية المدرسي للسنة الثالثة من التعليم المتوسط(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2017-12-16) طالبي, ياسمينةيعتبر الحجاج مبحثا رئيسا في مجال التواصل واستراتيجياته ، و مهارة أساسية لابد للإنسان من اكتسابها ،وهذا ما جعل القائمين على التربية والتعليم يدرجونه في المناهج الدراسية ، وترغب هذه الدراسة في كشف كيفية عرض الحجاج في كتاب اللغة العربية المدرسي في السنة الثالثة من التعليم المتوسط ، وهذا بتتبع مختلف المعطيات الحجاجية التي تضمنها هذا الكتاب في مختلف الحصص الدراسية . L’argumentation est une stratégie de communication majeure et une compétence de base que l’individu doit acquérir, et si les sources de son acquisition sont nombreuses le manuel scolaire reste une des plus importantes. Dans ce contexte cette étude cherche à révéler comment la leçon de l’argumentation a été présentée dans le manuel d’arabe de la troisième année moyenne, en identifiant ses différentes manifestations.