الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item The phenomenon of Violence against Algerian Women "Reality and Diagnosis"(مجلة المفكر -جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2024-06-15) فرحات, مليكة; فريحة, فاتحThe phenomenon of violence is increasing and spreading in various regions of the world to the extent that violence has become a form of contemporary life that affects all groups of society. However, there are groups that are harmed to a high extent due to age and gender factors, such as children and women. Violence against women is often used by men in order to impel them to submit to the rational or even irrational will of men or to improve their patterns of behaviour in the family and society. Violence against women occurs in patriarchal societies, that is, societies in which the status and reputation of men are higher than the status and reputation of women, and violence practiced against women receives support and backing and encouragement from the elderly, the state, officials, and sometimes from men of law and religion, because they believe that women must be obedient and subject to the characteristics of their nature and function, which entail submission and obedienceto men without any resistance.In order to be obedient, violence is used against them as if it were a legitimate practice and the right of a men who receive social support. تتزايد ظاهرة ممارسة العنف وتنتشر في مختلف مناطق العالم حتى صار العنف وكأنه شكل من أشكال الحياة المعاصرة يمس كل فئات المجتمع إلا أن هناك فئات يقع عليها الضرر بشكل مرتفع بفعل عامل السن والنوع الاجتماعي ، كالأطفال والنساء ، فالعنف ضد النساء يستعمل غالباً من قبل الرجال وذلك لحملهن على الرضوخ والانصياع لإرادة الرجال العقلانية أو غير العقلانية أو لتحسين أنماط سلوكهن في الأسرة والمجتمع ، ويحدث العنف ضد النساء في المجتمعات الذكورية أو الأبوية النظام أي المجتمعات التي تكون فيها منزلة وسمعة الرجل أعلى من تلك التي تتمتع بها المرأة. والعنف المستعمل ضد المرأة يلقى الدعم والتأييد والتشجيع من كبار السن والدولة والمسؤولين وأحياناً من قبل رجال القانون والدين لأنهم يرون أن الواجب أن تكون المرأة مطيعة وخاضعة لخاصية تكوينها ووظيفتها التي تحمل الخنوع والرضوخ للرجل دون مقاومة ولتكون مطيعة يستخدم العنف ضدها وكأنه ممارسة مشروعة ومن حق الرجل الذي يلقى الدعم الاجتماعي.Item القبيلة كتنظيم اجتماعي وحتمية تاريخية.(مجلة "أفكار وآفاق".جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2022-07-31) فرحات, مليكةملخص: لقد انتهى ابن خلدون في دراسته الاستقرائية للواقع العربي عامة والمغاربي خاصة، إلى نتيجة مفادها أن القبيلة هي المحرك للتاريخ البشري، وهي نتيجة من الباحثين من حاول رفعها إلى درجة القانون الذي يحكم التاريخ البشري. كان لظهور القبيلة أسباب ودوافع متنوعة تاريخية أنداك حيث كانت تمثل حماية للفرد والجماعة كتنظيم اجتماعي متنوع متكامل، يؤمن معيشة أفراده وحمايتهم من الأخطار، وتعمل على تعاونهم وتضامنهم ضد قساوة البيئة(الصحراوية) التي يعيشون فيها. Abstract: In his study of Arab societies, in general, and Maghreb societies, in particular, Ibn Khaldoun showed that the tribe is the engine of the history of humanity, a thesis that other researchers have considered as a law of the human history. In our contribution, we will address the place of the tribe in the history of Arab and Maghreb societies as a social organization fulfilling the functions of protecting individuals and maintaining social cohesion. Résumé: Dans son étude des sociétés arabe, en général, et les sociétés maghrébines, en particulier, Ibn Khaldoun a montré que la tribu est le moteur de l’histoire de l’humanité, thèse que d’autres chercheurs ont considéré comme une loi de l’histoire humaine. Dans notre contribution, nous aborderons la place de la tribu dans l’histoire des sociétés arabes et maghrébines en tant qu’organisation sociale accomplissant les fonctions de protection des individus de maintien de la cohésion sociale.Item واقع التعليم العام في ظل توسع التعليم الخاص(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) فرحات, مليكة; بن فرحات, فتيحةوإن حاولنا استكشاف وجود المدرسة الخاصة بالجزائر فإننا وجدنا هناك غياب تام الواقع هذه المدرسة في الجزائر مع جهل لآلياتها ومناهجها نتيجة لغياب الدراسات والبحوث حولها والتي قد تمكننا من التعرف على أبرز قضاياها وكذا مزاياها وحتى عيوبها التي اجتهدنا في الوقوف عليها بناء على ما يدور من أحاديث وبعض الكتابات التي تدور في باب التناول الإعلامي للظاهرة دون التعمق الأكاديمي الذي سيساهم في إعطاءنا رؤية حالية ومستقبلية سواء للمدرسة العامة أو المدرسة الخاصة أو تعاونهما في إطار خدمة المجتمع كمؤسسات مؤهلة قائمة على التجديد والتطوير الهادف إلى تحسين المستوى بما تملكه من موارد وإمكانات ، ولكن وفي إطار الرؤية المجتمعية للتعليم الخاص كرائد وله أهمية من حيث أنه يوفر تعليم وتربية ملائمة تساير المتغيرات الدولية خاصة من الجانب المعلوماتي فإنه سيكسب الشرعية والأفضلية أكثر من المدرسة العمومية مع غياب تام لفهمه وتحليل بنيته ونتائجه. وعلى العموم تبقى المدرسة الخاصة مع هذا الغياب الذي وقفنا على بعضه ابتكار تربوي يستطيع خلق نخبة متميزة يمكن أن تعمم لو خضع لمقاييس وآليات وميكانيزمات محددة دون تمركزه في مناطق معينة وتجاهل مناطق أخرى، أو اعتبارها كمستثمرة اقتصادية تبحث عن الربح فقط. ولما لا إعادة النظر لنوع المدرسة التي تعلم سواء كانت عامة أو خاصة للنهوض بالمجتمع في زمن كل شيء فيه يباع ويشترى بما فيه أهم قطاع يخدم المجتمع أي التعليم. كلمات مفتاحية: لمدرسة الخاصة،التعليم،المدرسةالجزائرية،ميكانيزمات, الامتيازات ,الاصلاح التربوي تصنيف This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research will hence take into consideration what is now known about this institution as well as media point of view. In fact cademic research will contribute in current and future vision of public and private schools and their potential cooperation within a comunity service framework based on innovation and development. Since private school is considered as a pioneer and an important institution providing appropriate education that keeps pace with international changes especially from an informational point of view which will eventually give this type of institution legitimacy and supremacy over the public school, it remains an educational innovation creating a distinguished elite that can be generalized if it is subject to specific standards and mechanisms, particularly if it is not based exclusively in certain areas, or considered as an economic investment looking for material interest only. This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research will