الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
Search Results
Item تقدير الكم عند تلميذ السنة الخامسة ابتدائي(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2021-12-31) حدون, كنزة; لعريبي, نوريةتهدف هذه الدراسة للإجابة على التساؤل التالي: هل تلميذ السنة الخامسة يمكنه تقدير كم مجموعة في نظام غير الرمزي و في النظام الرمزي؟. ومن أجل هذه الدراسة استعملنا المنهج الوصفي التحليلي، وبعض بنود من اختبار Zareki-R التي تقيس تقدير الكم. بلغت عينة الدراسة 46 تلميذ وتلميذة من السنة الخامسة ابتدائي. وتوصلنا إلى أن التلميذ في السنة الخامسة ابتدائي يمكنه تقدير كم في النظام غير الرمزي وفي النظام الرمزي، كما توصلت هذه الدراسة إلى أن العينة كان أدائهم في تقدير الكم في النظام الرمزي أحسن من تقدير الكم في النظام غير الرمزي. This study aims to answer the following question: Can Fifth-year primary school student estimate a quantity in the non-symbolic system and in the symbolic system? And the Fifth-year primary school student are better in the non - symbolic system than the symbolic one? For this study, the descriptive analytic approach and some items of the Zareki-R test measuring quantity estimation were used And Ahmed Zareki's intelligence test. The sample of the study was 46 students in the fifth grade of primary school. This study revealed that a fifth-grade primary school student could estimate quantity in both the non-symbolic and symbolic systems, and that the sample study performed better in estimating quantity in the symbolic system than in the non-symbolic system.Item التجهيز المبكر ودوره في تحسين الأداء الجيد للقراءة عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي والمجهزين كلاسيكيا والأطفال السالمين سمعيا (دراسة مقارنة)(المرشد, 2021-11-19) لعريبي, نوريةتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور التجهيز المبكر في تحسين الأداء الجيد للقراءة عند الأطفال الحاملين للزرع القوقعي والمجهزين كلاسيكيا وا السالمين سمعيا، وأجريت على عينة تكوّنت من (124) طفلا موزعين على مجموعتين:(31) طفلا وطفلة بالنسبة للصم الحاملين للزرع القوقعي و(31) من الصم المجهزين كلاسيكيا، أما مجموع السالمين سمعيا فكان عددهم (62) طفلا وطفلة. بينت نتائج الدراسة وجود فروق في أداء الأطفال ما بين المجموعات الثلاث وهي دالة إحصائيا لصالج الحاملين للزرع القوقعي والسالمين سمعيا مقارنة بالمجهزين كلاسيكيا، فبفضل عملية الزرع القوقعي التي تعمل على تزويدهم بنوعية أفضل من الأصوات التي تمكنهم من الوصول إلى اللغة المنطوقة. This study aims to identify the role of early processing in improving the good reading performance of children with CVR, classically equipped and hearing-safe children. It was conducted on a sample of 124 children in two groups: (31) deaf children who have cochlear implants and (31) deaf children who have been classically equipped. The total number of healthy hearing children was (62). The results showed that there were differences in the performance of children between the three groups, which are statistically significant for the benefit of cochlear implant holders and hearing-safe children compared to the classically equipped ones. The cochlear transplant process provides them a better quality of voice to access spoken language.