الدوريات والمجلات الأكاديمية
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Item Terrain numérique et enjeux méthodologiques. Pour une ethnographie du numérique(المجلة الجزائرية لعلوم اللسان- مخبر اللسانيات وعلم الاجتماع وتعليمية اللغات- كلية اللغة العربية وأدابها - جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله, 2024-12-22) Ammi Abbaci, Amal; Abbaci, Sarra FatimaCette contribution se fixe l’objectif de revenir sur quelques particularités des enquêtes de terrain. Elle se propose de focaliser sur l’enquête de terrain numérique et les méthodes qu’elle requiert dans l’investigation des données virtuelles. Ce texte part de l’idée que l’enquête de terrain, en tant que pratique d’investigation, tend à suivre les évolutions sociétales en adoptant des méthodes innovantes qui ne la feront pas pour autant perdre ces assises méthodologiques classiques héritées de l’anthropologie This contribution has the objective of revisiting some of the specifics of field surveys. It aims to focus on the digital field survey and the methods it requires in the investigation of virtual data. This text starts from the idea that the field survey, as a practice of investigation, tends to follow societal developments by adopting innovative methods that will not make it lose these classical methodological foundations inherited from anthropologyItem Discours Epilinguistiques Et Représentations Sociolinguistiques Des Jeunes Universitaires(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu Al-Qasim Saadallah, 2021-06-01) Ammi Abbaci, AmalNotre propos dans cette contribution est d’apporter une réflexion autour de l’image des langues chez les jeunes étudiants. Nous voulons rendre compte des résultats d’une étude menée auprès d’un groupe de jeunes universitaires. Ce travail est l’aboutissement d’une étude exploratoire des représentations relatives aux différentes langues qui composent le champ sociolinguistique des deux pays qui nous intéressent à savoir l’Algérie et le Maroc. Il s’agit à priori de vérifier par le biais de la description de la dynamique des représentations en milieu universitaire, le rapport qu’entretiennent les jeunes locuteurs avec les langues de leur entourage et la place qu’ils leur attribuent.