الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item تفهم الأولياء مرحلة المراهقةكاحدى آليات التكامل بين الأسرة والثانوية(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2013-12-01) براهيمي, ساميةتعتبر مرحلة المراهقة الجسر الفاصل بين مرحلة الطفولة ومرحلة الرشد ولذلك فهي من أدق المراحل التي يتغير فيها مجرى حياة الطفل وذلك بالابتعاد التدريجي عن كل ما يربطه بطفولته وجمال أحوالها حيث اللعب والمرح والارتباط بالجو العائلي وأمانه ودفئه، إلى مرحلة أخرى تبدأ فيها ملامح عهد جديد هو قيد الاكتشاف بخوف وحذر وترقب وتشكيك. والمراهقة وإن قد يعبر عنها البعض بمرحلة شقاوة الأبناء وتمردهم وخروجهم عن الطاعة إلا أنها في الحقيقة أعمق من ذلك وقد لا نبالغ إن قلنا؛ إن ما قد ينجر عنها ليس بالضرورة من مسؤولية هؤلاء المراهقين. معنى ذلك أن هناك عوامل تتدخل في تمييز سلوك المراهق في هذه المرحلة، كما يتطلب هذا التحول عناية الأولياء الدقيقة ومزيدا من الاهتمام بالمراهق وفهم ظروف هذا التحول وما يتطلبه من مرافقة وفهم ودعم للمرور من هذا الجسر بسلام للمرحلة الموالية. هذه الدراسة تتعرض ببعض التركيز لمرحلة المراهقة وكيفية التعامل معها وبخاصةمن قبل الأولياء. The teenage stage isconsideredas animportantbridgebetweenchildhood and adulthood. It is therefore one of the most precise stages of a child's life cycle change, gradually moving away from everything that connects him to his childhood with his fragility, his softness, his cuddles and his warmth with an atmosphere Protective family,, towards a new stage, or even a new life discovered with fear, caution, and skepticism. Adolescence, although translated by some as synonymous with disobedience of teens, their rebellion and their abandonment of the course of action, but in reality the phenomenon is deeper than that. We do not exaggerate if we say that what can happen as (weird) behavior is not necessarily the responsibility of these teenagers. This means that there are some factors involved in distinguishing adolescent behavior at this stage. This change also requires the full and conscious attention of parents, greater attention to the adolescent; the understanding of the circumstances of this transformation and the support, understanding and support required to cross the bridge safely. This study focuses on the stage of adolescence, and how to manage it especially by parents. Résumé : L’étape de l'adolescence est considérée comme une passerelle importante entre la vie enfantineà l'âge adulte. Elle constitue donc l'une des étapes les plus précises du changement de cycle de vie de l'enfant en s'éloignant progressivement de tout ce qui le relie à son enfance avec sa fragilité , sa douceur, ses câlins et sa chaleur avec une ambiance familiale protectrice,, vers une nouvelle étape, ou même une nouvelle viedécouverte avec peur, prudence, et scepticisme. L’adolescence, bien que traduite par certains comme synonyme de désobéissance des ados, de leur rébellion et de leur abandon de la ligne de conduite, mais en réalité le phénomène est plus profond que cela.Nous n’exagérons pas si nous disons que ce qui peut se produire comme comportement (bizarre) n’est pas nécessairement la responsabilité de ces adolescents. Cela signifie que certains facteurs interviennent dans la distinction du comportement de l'adolescent à ce stade. Ce changement nécessite également l'attention complète et consciente des parents, une plus grande attention portée à l'adolescent ; la compréhension des circonstances de cette transformation et l'accompagnement, la compréhension et le soutien requis pour franchir le pont en toute sécurité. Cette étude est centrée sur l’etape de l'adolescence et la manière de le gérer, en particulier par les parents.Item شعرية المكان وهندسة المعني دراسة في الفضاءات الملحمية في إلياذة الجزائر(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu al-Qasim Saadallah, 2013-01-01) مجناح, جمالتحاول هذه الدراسة استجلاء فضاءات المكان في إلياذة الجزائر، انطلاقا من إشكالية البحث في علاقة المكان بالأبعاد المختلفة التي تضمنتها رائعة مفدي زكريا" إلياذة الجزائر" وتأسيسا على بحث شعرية المكان في الإلياذة فلقد ركزت هذه الدراسة على تحليل مفاهيم المركزية والتعالي وربطها بأبعاد الجغرافيا الشعرية والذاكرة التاريخية للمكان . وسعيا لتحقيق الغاية المرجوة من هذا البحث الموجز، تم التركيز على تحليل ظاهرة المكان باعتباره عنصرا مهيمنا يمكن سبر أغواره بدء من ظاهرة المكانية في العنوان ثم بحث مفهوم التعالي الكامن في المقدس، وصولا إلى شعرية الجغرافيا وانتهاء بالمكان والتجربة التاريخية كما أن الفضاءات الشعرية التي تأسست في النص على شعرية المكان، إنما ترتقي دلاليا نحو أبعاد أعمق تتجاوز مفاهيم الصورة والخيال. وتتعالی بوساطة الوجود الشعري - في أشكاله المختلفة. أفق أنطولوجي، يحيل الخطاب الشعري على قضايا الانتماء والهوية والتمركز في الذات والوجود، وهي القضايا التي حاول هذا البحث الوصول إليها من خلال دراسة شعرية المكان في إلياذة الجزائر.Item الدرس الصرفي وعلاقته بالتعبير الكتابي في مرحلة التعليم الابتدائي - السنة الخامسة من التعليم الابت نموذجا -(2021-06-19) حومال, يمينة; منصور, أميرةالملخص: إنّ التّكامل الموجود بين مستويات اللغة: الصّوتي، والصّرفي، والتّركيبي والدّلالي، فيه تأكيد على أنّ اللغة في بنيتها تشكّل مستويات متعالقة ومتصلة ومترابطة، حيث أنّ كلّ مستوى يرتبط بغيره بشكل أو بآخر. ومعلوم أنّ الكلمة المفردة برسمها ومعناها، تشكّل البنية الأساس للكلام المنطوق والمكتوب على حدّ سواء، ونحن في هذه الدّراسة نهدف إلى تسليط الضّوء على العلاقة الموجودة بين الدّرس الصّرفي، الذي يهتم بهذه البنية وما يعتريها من تغيير وتحويل على مستوى الشكل والمعنى، بما يتناسب ومُراد المتكلم، وبينه وبين التعبير الكتابي وما يحتاجه من مفردات في مرحلة التعليم الابتدائي، والذي يشكّل الحصيلة النهائية، والغاية الأسمى من تعليم اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: الصّرف، التعبير الكتابي، التعليم الابتدائي، البنية. Abstract: The integration between language levels: the phonological, morphological, syntactic and semantic confirms that language structure forms interconnected levels; however, they interconnect in a way or in another. Moreover, the written form and the meaning of a word formalise the basic structure of the spoken and written speech. In this study, we try to highlight the relation between morphology lesson that is concerned with this structure and its change and transformation at the level of form and meaning, according to the speakers’ aim, and written expression and the vocabulary it requires in elementary education stage, which form the outcome and the ultimate goal of teaching Arabic. Keywords: Morphology, written expression, teaching, structure.