الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
3 results
Search Results
Item تطوير مقياس الدافعية للتعلم لدى تلاميذ التعليم المتوسط(مجلة الوقاية والارغنوميا - مخبر الوقاية والارغنوميا- كلية العلوم الاجتماعية -جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعدالله, 2007-05-05) دوقة, أحمدتطوير مقياس الدافعية للتعلم لدى تلاميذ التعليم المتوسط دوقة أحمد، لورسي عبد القادر، غربي مونية. ملخـص: هدفت هذه الدراسة إلى تطوير مقياس الدافعية للتعلم في مرحلة التعليم المتوسط. تم في المرحلة الأولى من الدراسة القيام بعدة مقابلات مع المعلمين، والإداريين، وكذا المستشرين التربويين في مختلف المتوسطات بالجزائر العاصمة وضواحيها. سمح تحليل محتوى تلك المقابلات وكذا المراجعة الأدبية للموضوع بانتقاء 87 فقرة شكلت المقياس الأولي للدافعية للتعلم، وفي المرحلة الثانية ثم تجريب المقياس الأولي على عينة من 100 تلميذ حيث تم تعديل المقياس من حيث التعبير في بعض الفقرات، ومن حيث تحيز البعض الآخر فيما يخص الفروق الجنسية ليصبح العدد النهائي لبنود المقياس 50 بندا. إثر ذلك طبق المقياس الجديد على عينة أخرى من التلاميذ عددها 922 قصد التأكد من صدق محتوى بنوده، وكذا ثباته، حيث اتضح بأن للمقياس ثباتا قدر بـ 087 باستعمال طريقة التجزئة النصفية، وصدق محتوى مقبول فيما يخص الفقرات المشكلة له. أما في المرحلة الأخيرة فقد تم التأكد أن للمقياس صدق البناء المفاهيمي، أي أنه يتطرق إلى مختلف الأبعاد والمكونات الواردة في نموذج Viau، وكذا صدق تنبئي، أي أن نتائجه مرتبطة فعلا بنتائج الأداء الدراسي. ومن أجل ذلك تم إجراء تحليلي عاملي بطريقة المكونات الأساسية على جميع فقرات المقياس، حيث تبين بأن المقياس يشمل (06) مكونات أساسية تتعلق بمختلف إدراكات التلاميذ وتشكل مفهوم الدافعية. كما تم أيضا التأكد من الصدق التنبئي للمقياس، حيث وجدت علاقات ارتباطية دالة ولو ضعيفة بين نتائج المقياس ونتائج الأداء الدراسي. المصطلحات الأساسية : الدافعية للتعلم ـ مقياس ـ الأداء الدراسي ـ التحصيل الدراسي. Résumé : Développement d’une échelle de mesure de la motivation scolaire chez les élèves de l’enseignement moyen. Le concept de motivation scolaire est des concepts les plus importants dans le secteur de l'éducation. Le but de cet article est de présenter les résultats d'une étude ayant pour objectif de construire et de valider une échelle de mesure de la motivation scolaire. Les résultats d'une analyse factorielle réalisée sur la base de 50 items ont co11firme la structure a 6 facteurs. Dans I'ensemble les résultats révèlent que l'échelle de mesure possède une stabilité temporelle élevée et line validité du construit. En plus la validité prédictive de I'échelle a été soutenue par I'obtention d'une corrélation significative entre les résultats de l'échelle et la performance des eifeliens. L’échelle de motivation ainsi obtenue semble prête a être utilisée comme instrument de recherche en éducation.Item مستوى الطموح الدراسي لدى المراهق المتمدرس -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط-(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2021-06-30) خنوش, عبد القادراستهدفت الدراسة التعرف على مستوى الطموح الدراسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وقد طبق مقياس مقياس الطموح لعوض عبد العظيم (2005) بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، وشملت الدراسة الأساسية عينة قوامها 136 تلميذ وتلميذة من تلاميذ السنة الثالثة والرابعة متوسط، وقد أظهرت النتائج أن مستوى الطموح الدراسي لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط منخفض، ولوجود فروق في الطموح الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ولعدم وجود فروق في الطموح الأكاديمي بين تلاميذ السنة الثالثة والرابعة من التعليم المتوسط، وبناء على النتائج المتوصل إليها تم تقديم إقتراحات عملية للرفع من مستويات الطموح الدراسي لدى التلاميذ . The study aimed to identify the level of academic ambition among of pupils of the middle school. and to reveal this, the researcher relied on the descriptive method and the Aspiration Scale which have been applied by Awad Abdul-Azim (2005) after ensure its psychometric properties. the basic study included a sample of 136 students from both the third and fourth year of middle school. The results of the study revealed that the pupils has a law level of ambition, there are a significant differences due to the gender variable in favor of females and no differences between third and fourth year pupils of middle school. Based on the findings, practical suggestions were made to raise students academic ambition levels.Item أثر التقويم في اكتشاف المتعلم المتفوق لغويا- عينات من كتابات متعلمي مرحلة التعليم المتوسط-(مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات, 2021-06-19) حوش, جميلة; بن عيسى, عبد الحليمإن مجال تعليمية اللغات وتعلمها يعد من المجالات التي يمكن أن يتفوق فيها المتعلم؛ حيث يمكنه أن يبدع ويفجر موهبته، ويتحكم في ناصية اللغة ببراعة، ويظهر ذلك جليا في أداءاته وممارساته اللغوية في جميع أشكالها من استماع و حديث وقراءة وكتابة، وهذا ما نجده في مجال تعليمية اللغة العربية؛ خاصة في التعابير الكتابية ، حيث يسمح له هذا المجال بالإفصاح عن عواطفه وآرائه وأفكاره مع ضرورة مراعاة التعليمة، وبعض القواعد المضبوطة ( إملائية، صرفية، تركيبية)، فنلفي المتعلم يحسن العرض والإتقان في اختيار العبارات والأساليب التي تتسم بالجودة والإبداع والمناسبة لطبيعة الموضوع، والوسيلة المساهمة في الكشف عن قدراته هي التقويم، إذ من بين أهدافه تثمين وتعزيز مستوى المتعلم الجيد، لذلك تهدف هذه الدراسة إلى إبراز أهمية التقويم وأثره في اكتشاف السمات الإبداعية للمتعلم المتفوق في مجال الكتابة بمرحلة التعليم المتوسط. Abstract : Language education and learning is considered one of the fields where learners can excel; in which he can creates and exploits his talent, controls the language cleverly, and this is evident in his language performance and practices in all its forms, such as listening, speaking, reading and writing, and this is what we find in the field of arabic language education; especially in the written expressions, where this field allows the learner to express his emotions , opinions and ideas with the necessity to observe the instruction, and some exact rules (spelling, morphological, grammatical, and syntactic), so we find the learner knows how to present and mastered the selection of phrases and styles that characterized quality, creativity and appropriate to the nature of the topic, and the way to contribute in revealing its abilities is through evaluation, as among its objectives is valuation and to enhance the level of a good learner, so this study aims to highlight the importance of evaluation and its impact on discovering creative features of the learner in the field of writing in middle school level.