الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
4 results
Search Results
Item أساليب التعامل مع المشكلات السلوكية الشائعة لدى المتعلم في مرحلة الطفولة(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2024-08-10) مجادي, حسيبةتهدف هذه الدراسة الى تسليط الضوء على أحد الموضوعات التي لاقت اهتماما كبيرا من طرف العديد من المختصين في ميدان علم النفس وعلوم التربية ، و الذي يتمثل في المشكلات السلوكية الشائعة في الوسط المدرسي ، حيث تناولت الدراسة أهم المفاهيم و المصطلحات المتعلقة بموضوع الدراسة كالطفلولة ، التلميذ ، ... كما حاولت الباحثة التطرق الى تعريف مرحلة الطفولة و تقسيماتها مع ذكر خصائص التلميذ في الطور الإبتدائي، بالاضافة الى تناول تعريفات المشكلات السلوكية، أنواعها و أسبابها و كذا الحلول و الطرق العلاجية التي يتبعها الأطراف الذين لديهم علاقة بالطفل المتمدرس منهم المعلم و الأسرة. This study aims to shed light on one of the topics that has received great interest from many specialists in the field of psychology and educational sciences, which is the common behavioral problems in the school environment. The study dealt with the most important concepts and terminology related to the subject of study, such as childhood, the student, ... The researcher also tried to address the definition of the childhood stage and its divisions, mentioning the characteristics of the student in the primary stage, in addition to addressing the definitions of behavioral problems, their types and causes, as well as the solutions and therapeutic methods followed by the parties who have a relationship with the child being studied, including the teacher and the family.Item المشكلات السلوكية و درجة انتشارها لدى الأطفال المقيمين في المراكز المتخصصة في الحماية من وجهة نظر المربين(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017-05-25) بوعمامة, اسماعيل; نقبيل, عبد المليح; سعدو, ساميةهدف الدراسة إلى كشف عن المشكلات السلوكية ودرجة انتشارها لدى الأطفال المقيمين في المراكز المتخصصة في الحماية من وجهة نظر المربين، وجاءت درجات انتشار المشكلات السلوكية كما يلي: (تدني مفهوم الذات، الانسحاب الاجتماعي، الكذب) بدرجة عالية و (الحركة الزائدة، ضعف الانتباه، الاعتمادية الزائدة) بدرجة متوسطة و(العدوان، التمرد والعصيان، العنف، السرقة) بدرجة منخفضة.Item واقع المشكلات السلوكية لدى تلاميذ التعليم الابتدائيمن وجهة نظر المعلمات ( دراسة مقارنة في ضوء بعض المتغيرات )(المرشد-مخبر القياس والإرشاد النفسي-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017-05-25) خطار, زهية; سعدات, فضيلةتعد مرحلة الطفولة من أهم المراحل النمائية التي يمر بها الإنسان، لأنّها هي مرحلة التأسيس للسمات والخصائص التي يتصف بها الإنسان مستقبلاً، فهي المرحلة الأولى في تشكيل شخـصية الفرد يجب أن تحظى بالرّعاية والاهتمام، حيث أن عملية تكيف الطفل وتوافقه مع بيئته المحيطة هي عملية تربوية تضطلع بها الأسرة والمدرسة، بهدف تعليم الطفل التوافق مع متطلبات محيطه والاندماج في مجتمعه، وهذه ضرورة لكل طفل، ليتسنى له النمو الشامل في مظـاهر شخـصيته كافة. لكن في بعض الأحيان يعاني الأطفال في المرحلة الابتدائية بعضاً من المشكلات التي يمكن أن تعيق نموهم السوي سواء أكان النمو الجـسمي، أو المعرفـي، أو الاجتمـاعي، أو الانفعالي. وهذا ما سنحاول القيام به من خلال هذه الدّراسة التي تكشف على أهم المشكلات السلوكية المنتشرة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين في ضوء بعض المتغيرات (الاعادة، النتائج المدرسية، الجنس)، بغرض تقديم اقتراحات لتعديل هذه السلوكات للحد منها. لهذا الغرض استخدمت الباحثتان قائمة المشكلات السلوكية لأطفال المدرسة الابتدائية من تصميم "صلاح الدين أبو ناهية" تتضمن(96) عبارةموزعة على ستة مجالات فرعية، على عينة متكونة من 50 تلميذ وتلميذة في المرحلة الابتدائية، وذلك في ولاية عين الدفلى، وتم التطبيق في شهر أفريلللسنة الدراسية 2016/2017. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج الهامة من بينها: - يتباين انتشار المشكلات السلوكية بين تلاميذ التعليم الابتدائي. - أنه يوجد اختلاف في انتشار المشكلات السلوكية بين التلاميذ، وذلك بدلالة الرسوب المدرسي. - وجود فروق بين التلاميذ في المشكلات السلوكية التي يظهرونها بدلالة نتائج تحصيلهم، إذ تبين لنا أن التلاميذ المتحصلين على النتائج الدراسية دون المستوى والضعيفة منها هم الذين يميلون أكثر للنشاط الزائد والسلوك الاجتماعي المنحرف، وكذا سلوك التمرد، بينما لم يظهروا اختلافات واضحة في بقية المشكلات. - يوجد اختلاف بين التلاميذ في ظهور لديهم المشكلات السلوكية بدلالة جنسهم، بحيث الذكور يتميزون عن البنات في المشكلات السلوكية فيما يخص السلوك العدواني، أما بالنسبة لبقية المشكلات ( النشاط الزائد والسلوك الاجتماعي المنحرف وعادات الغريبة واللزمات العصبية وسلوك التمرد والسلوك الانسحابي)، فهم لا يختلفون فيها أي يلجؤون إليها على حد السواء.Item المشكلات السلوكية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين(دراسات في العلوم الانسانية والاجتماعية- كلية العلوم الاجتماعية - جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2022-12-31) حميدة, زهرةهدفت الدراسة الحالية لمعرفة الفروق في ترتيب المشكلات السلوكية الشائعة وكذا الفروق تبعا لمتغيري الجنس والسن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (38) معلم ومعلمة بمرحلة الابتدائية، وتم تطبيق قائمة المشكلات السلوكية لصلاح الدين أبو ناهية (1993) وبعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ترتيب المشكلات السلوكية الشائعة. كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق في المشكلات السلوكية تبعا لمتغيري الجنس والسن لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين The current study aimed to find out the differences in ordering the common behavioral problems as well asthe differences according to the variables of sex and age among primary school students from the teachers' point of view. The study sample consisted of (38) male and female teachers in the primary stage, and the list of behavioral problems was applied by Salah El-Din Abu Nahia (1993). After statistical treatment, we concluded that there were statistically significant differences in ordering common behavioral problems. The results also showed that there were no differences in these behavioral problems according to the variables of gender and age among primary school students from the teachers' point of view.