الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
67 results
Search Results
Item -دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس. دراسة ميدانية في رياض الأطفال-ولاية عنابة(المجلة الجزائرية للتربية والصحة النفسية-التربية والصحة النفسية-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-30) لكحل, وهيبة; بوليف, أمالتهدف الدراسة الحالية لمعرفة دور الأسرة في الكشف عن الموهبة في سن ما قبل التمدرس، وخصائص الموهبة عند الطفل في سن ما قبل التمدرس، وكذلك التعرف على تأثير كل من حجم الأسرة، والمستوى الاقتصادي والمستوى التعليمي للوالدين على دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من 50 طفلا وطفلة، معتمدين على مقياس "برايد" للكشف عن الموهبة قبل سن التمدرس (من وجهة نظر أولياء هؤلاء الأطفال)، وتم تحليل البيانات من خلال استخدام برنامج spss، وقد توصلت الدراسة إلى أن عينة الدراسة تتمتع بموهبة متوسطة في مجالات: اللعب الهادف والقبول الاجتماعي، الإستقلالية في التفكير، التفكير التخيلي وكذا الأصالة في التفكير، وتتمتع بموهبة في مجال تعدد الاهتمامات. كما تبين ان حجم الأسرة والمستوى الاقتصادي لا يؤثر في دور الأسرة في الكشف عن الموهبة عند الطفل في سن ما قبل التمدرس، بينما يؤثر المستوى التعليمي للوالدين، وخاصة الم في الكشف عن الموهبة عند الطفل قبل سن التمدرس. The current study aims to know the role of the family in detecting talent in preschool age, and the characteristics of talent in the child in preschool age, as well as to identify the effect of each of the family size, economic level and educational level of the parents on the role of the family in detecting talent in the child before school age. The descriptive approach was used, and the study community consisted of 50 children, both boys and girls, relying on the "Pride" scale to detect talent before school age (from the point of view of the parents of these children), and the data were analyzed using the SPSS program, and the study concluded that the study sample has an average talent in the areas of: purposeful play and social acceptance, independence in thinking, imaginative thinking as well as originality in thinking, and has a talent in the field of multiple interests. It also showed that the size of the family and the economic level do not affect the role of the family in detecting talent in the child in preschool age, while the educational level of the parents, especially the mother, affects the detection of talent in the child before school ageItem الاستقرار الأسري وانعكاساته الاجتماعية والاقتصادية، عمالة الأطفال -نموذجا(الاسرة والمجتمع-الاسرة-التنمية-الوقاية من الانحراف والاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-01) جغدلي, عليتتعرض اليوم الأسرة إلى ضغوط شتى مؤثرة في وظيفتها، الاجتماعية والاقتصادية والتربوية، مما يؤثر على استقرارها، مما ينتج عنه تفكك أسري يمس أفرادها، وأول من يتأثر بعدم الاستقرار هذا في الأسرة هو الطفل، ومن أهم ما يبرز من خلال هذا التفكك، ظاهرة عمالة الأطفال، التي هي نتاج التحولات الاقتصادية والاجتماعية، التي أصبحت تمثل قضية شائكة في العديد من الدول، خاصة تلك التي تعاني من أزمات اقتصادية واجتماعية، تهدف هذه الدراسة إلى استعراض أهمية الاستقرار الأسري، في الأسرة أولا، وفي المجتمع ثانيا، فإذا تعرضت الأسرة لهزات سواء كانت اجتماعية أو اقتصادية، نتج عنه تفكك في وظائفها، التربوية، الاقتصادية، الاجتماعية...الخ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال التحليل الكيفي والكمي، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أن ظاهرة عمالة الأطفال هو نتاج الأسرة المفككة. Today, the family is exposed to various pressures affecting its social, economic and educational function, which affects its stability, which results in family disintegration affecting its members, and the first to be affected by this instability in the family is the child, and the most important thing that emerges through this disintegration is the phenomenon of child labor, which is a product of economic and social transformations, which has become a thorny issue in many countries, especially those that suffer from economic and social crises, This study aims to review the importance of family stability in the family first, and society second, if the family is exposed to shocks, whether social or economic, resulting in a disintegration in its function.Item الميراث و تأثيره على العلاقات الإجتماعية داخل الأسرة الجزائرية(الاسرة والمجتمع-الاسرة-التنمية-الوقاية من الانحراف والاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2025-07-01) سيفون, أمينة; عماري, أمالتهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير الميراث على العلاقات الاجتماعية داخل الأسرة الجزائرية من مختلف الأبعاد القانونية الاجتماعية. فقد تم تسليط الضوء على الأسباب الرئيسية التي تؤدي إلى النزاعات الميراثية، مثل تداخل الأعراف الاجتماعية مع القوانين الشرعية و الوضعية، و تأثير التباين بين الأجيال في فهم الميراث و تطبيقاته. كما تم استعراض تأثير هذه النزاعات على الروابط الأسرية و تأثيرها السلبي على استقرار المجتمع ككل. فمن خلال الدراس، تم التطرق إلى تحليل أسباب النزاعات الميراثية و تبعاتها الاجتماعية، بالإضافة إلى تقديم توصيات عملية تهدف إلى تعزيز التماسك الأسري و تقليل آثار هذه النزاعات من خلال الوساطة، التوعية القانونية و تحسين العلاقات الأسرية. This study aims to analyze the impact of inheritance on social relationships within Algerian families from various legal and social perspectives. The study focuses on the primary causes leading to inheritance conflicts, such as the intersection of social customs with religious and secular laws and the generational differences in understanding and applying inheritance laws. It also explores how these conflicts affect family bonds and their negative repercussions on social stability. The study examines the causes of inheritance conflicts and their social consequences while offering practical recommendations aimed at strengthening family cohesion and mitigating the effects of these conflicts. These recommendations include mediation, legal awareness, and the improvement of family relationships.Item آليات تفعيل اتفاقية حقوق الطفل في الأسرة والثانوية : المراهق الثانوي نموذجا(الاسرة والمجتمع-الاسرة-التنمية-الوقاية من الانحراف والاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 أبو القسم سعد الله, 2013-12-01) بن خروف, ربيعةتعد مرحلة المراهقة بالنسبة للطفل المتمدرس من أهم وأخطر مراحل التنشئة وتحضير الانتقال من فترة الطفولة إلى فترة البلوغ، والإدراك الحقيقي للأهمية الجسدية والنفسية والعقلية لهذا الكائن المنتقل من عالم البراءة إلى عالم الإحساس بالأهمية بالذات والمحيط؛ وتتدخل الأسرة في هذه الفترة بشكل مباشر في تشكيل هذه الذات لتنتقل بها إلى المرحلة اللاحقة وهي مرحلة البلوغ والاعتماد على ما اكتسبه المراهق من خبرة تربوية أسرية قد تشكلت على أسس متينة من حيث طابعها الوجداني المتوازن وعناصر تربوية مبنية على تقدير الذات والآخرين، والإحساس بالانتماء والحرية والكرامة. لما تقتضيه الحياة الحضرية مع انتقال الأسرة من تشكيلتها الموسعة إلى أسرة نواة أن تبذل هذه الأسرة جهدا إضافيا للاستجابة إلى حاجة المراهق المتنامية وأن تكون في مستوى تلك الحاجات، إلا أنّ تطور المجتمع جعل الأسرة تتخلى عن بعض الأدوار إلى المدرسة التي أخذت على عاتقها مسألة التنشئة الاجتماعية، بالإضافة إلى التعليم والتربية المعرفية، مما يتطلب خاصة من المدرسة والثانوية أن تطور وظائفها لتكون في مستوى حاجات التلاميذ المراهقين وأن تساير تطورهم الفكري وطموحاتهم ودينامية الإبداع والخلق لديهم. ففي هذه الورقة نقف عند واقع المراهق في الأسرة والثانوية ومتطلبات ضمان حقوقه التي تمدّه بمرافقة فعالة لتحضيره إلى لعب دوره الفعال في المجتمع. Adolescence is one of the most important stages in the training and preparing of the schoolchild for transition from childhood to adulthood, and the real awareness of the physical, psychological and mental importance of this subject who passes from the world of innocence to the realm of maturity and consciousness. The family is therefore more concerned than ever in this new era to play a positive and effective role and help the teenager to pass without difficulty or problem to the next stage that is the stage of puberty and responsibility. It strengthens him, giving him the experience he needs, a solid foundation in terms of emotional balance and in terms of self-esteem and esteem of the other,and finally a sense of belonging, freedom and dignity. Urban life, as the family moved from the extended pattern to a nucleus family, required this family to make an additional effort to respond to the growing adolescent need and be at the level of those needs The evolution of society had led the family to leave out some roles to school, among others; cognitive education, training and know-how. Therefore, the school and especially the secondary school ensures that the development of these functions must meet the needs of teenage pupil and that it follows their intellectual development, their ambitions and the dynamism of the creativity they possess. This approach looks at the reality of the adolescent in the family environment and in secondary school. It puts the focus on the rights and requirements he needs to guide himself to a best social and professional future. L’adolescence est l’une des étapes les plus importantes dans la formation et la préparation de l’enfant scolarisé pour le passage de l’enfance à l’âge adulte, et de la prise de conscience réelle de l’importance physique, psychologique et mentale de ce sujet qui passe du monde de l’innocence vers l’univers de la maturité et la conscience. La famille est donc concernée plus que jamais dans cette nouvelle ère pour jouer un role positif et efficace et aider l’adolescent pour passer sans peine ni problème à l'étape suivante qu’est l'étape de la puberté et de la responsabilité. Elle le renforce en lui donnant l'expérience dont il a besoin, une base solide en termes d'équilibre émotionnel et en termes d'éléments d'éducation fondés sur l'estime de soi et de l’autre et enfin, un sentiment d'appartenance, de liberté et de dignité. L'évolution de la société avait amené la famille à abandonner certains rôles à l'école, entre autres ; l’éducation cognitive, la formation et le savoir-faire. Par conséquent, l’école et particulièrement le lycée veillent à ce que le développement de ces fonctions doit répondre aux besoins des élèves adolescents et qu’il suive le rythme de leur développement intellectuel, de leurs ambitions et du dynamisme de la créativité qu’ils possèdent. Cette approche se penche sur la réalité de l’adolescent dans le milieu familial et au lycée. Elle met l’accent sur les droits et exigences dont il a besoin pour se guider vers un avenir social et professionnel sûr et adéquat.Item دور الأسرة في مواجهة مشكلات الطفل الموهوب ورعايته(2023-12-31) بن عباس, نصيرة; أم هاني, فارستناولنا في هذه الورقة البحثية مختلف المشكلات التي يمكن أن يعاني منها بعض التلاميذ الموهوبين والمتفوقين دراسيا وأسباب ومنشأ هذه المشكلات حسب ما عرضه الباحثين وما توصلت إليه الدراسات العلمية. كما تناولنا أهمية دور الأسرة في مواجهة هذه المشكلات عند هذه من الفئة من التلاميذ وطرق التدخل المناسبة للتخفيف من آثار هذه المشكلات على قدراتهم المختلفة وروح الإبداع عندهم.Item معوقات مجتمع مدني السوي من خلال سوء دور مؤسساته(مجلة الوقاية والارغنوميا - مخبر الوقاية والارغنوميا- كلية العلوم الاجتماعية -جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعدالله, 2011-12-20) زواوي, رايسيبقى نجاح التنشئة الاجتماعية أو إخفاقها متعلق بالالتزام وفقا لإيديولوجية المجتمع الذي ينتمي إليه، أي لابد من وجود منطلق مشترك تتجمع حوله عمليات التنشئة المختلفة تكون منضبطة لحكم تفاعلات مختلف مؤسساتها، إيديولوجية يلتزم بها الآباء في الأسرة والمعلمون في المؤسسة التربوية – البيداغوجية والمجتمع عموما بكافة مؤسساته حتى يستطيع من إعداد النشء، بالشكل الذي نريده بتجنيه للعنف. تحقيق مجتمع مثالي خال من كل أشكال العنف يعني ضرورة التزام مؤسسات التنشئة الاجتماعية بالمنطلق الإيديولوجي الذي يفرضه المجتمع بتحقيق التزامه بكافة مؤسسات التنشئة الاجتماعية، ما يخلق تبدد التناقض بين مؤسساته اجتماعيا، هو شعور الفرد بالانتماء للمجتمع. نعتقد أنّ نجاح مؤسسات التنشئة الاجتماعية عن الحدّ من ظاهرة العنف في المجتمع، هو في إشراك كافة مؤسسات المجتمع المدني التي تمثله حتى يتسنى لنا متابعة قضاياه من خلال أشكلة أطاريحه، وهذا يعني: « أن تكون مجموع المعايير والقيم المشتقة من الثقافات ذات الطبيعة العصرية قادرة على تجهز الشخصية بمضمون قيمي وإيديولوجي يرشد حركتها في المجال الاجتماعي ويساعد على نضجها وجعلها قادرة على مواجهة مشكلات وقضايا العصر» ( لندة، 2010) يتحتم على المؤسسات المكوّنة للنسق الاجتماعي أن تعمل على ضرورة الاتساق بين مضمون التنشئة الاجتماعية ومتطلبات البناء الاجتماعي التي تنتمي إليه فترعى الأفراد للإئنتماء لذويهم ومجتمعاتهم ولا تحضرهم لمجتمعات أخرى بحيث يكونون على عتبة من العنف. إنّ تحقيق الصحة النفسية، يستلزم تآزر المؤسسات القائمة على تنشئة الأفراد وتوفير فضاء للاتصال والاستمتاع إلى النشء لا إلى النظر إليه لممارسة سلطة، فكل أشكال الخوف والترهيب، باتت منبوذة اجتماعيا، لأنّ في ممارسة العقاب والخوف لإلزام الأفراد على الانضباط ينشئ لنا أفراد عنيفين هم بالدرجة الأعلى غير سويّين، حيث الصحة النفسية، هي في التوافق النفسي والاجتماعي، وبذلك يكون الفرد مسؤولية الجميع، ولا يمكن تحميل الإخفاق أو حتى الاضطرابات والانحرافات السلوكية إلى مجال معيّن، بل هو مسؤولية كل المؤسسات الاجتماعية التي التزمت بحقّها لمراعاة الفرد وتنشئته، هذه القضية الخاصة بكل أشكال الانحراف والعنف لفتت الأنظار إلى إيجاد كل الفعاليات لإنجاح مجتمع صالح خال على الأقل من دوافع حدوث العنف، أو بالأحرى تلمس أسبابه. وعلى نحو متوافق، نجاح التنشئة الاجتماعية، هو في تكامل مضامين كافة مؤسساتها بتغطية كل المراحل العمرية في كافة المجالات الاجتماعية والفكرية والاقتصادية والصحيّة التي يتعرض لها الطفل، ما يؤثر على الارتباط بين الأفراد وسياقهم الاجتماعي، فيتحول إلى كائن أناني رافض عنيف يتجه إلى كل مكان دون توجيه كنتيجة عن التعارض بين الأسرة والمدرسة من حيث المفاهيم والقيم ومعايير السلوك كبعض التفاعلات التي تعلمها الأسرة للطفل وهي غير مقبولة في المؤسسات الاجتماعية، أو كأن نلحظ التناقضات في أساليب التنشئة الاجتماعية بين القول والفعل كأن يرفع شعار المساواة ودرجة الاستحقاق وتكافؤ الفرص، فيجد الفرد نفسه مكبلا بالمعوّقات أمام ضعفه في مواجهة التناقض. ما يهم المختصون والمربّون من التنشئة الاجتماعية، هو أن يجد الطفل ( الفرد ) محيطا سليما يتكيّف فيه ايجابيا حيث يكسبه هذا الوسط ثقة بالنفس وبالآخرين وهذا عندما يتحقق التناسب بين الأسرة والأقران ( البيئة الخارجية)، فيستقر الفكر السيكولوجي على أنّ الفرد نتاج تفاعلات لا تحصى بين معطياته الوراثية وبيئته الفيزيقية والاجتماعية. لقد أشارت الدراسات: « إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين ممارسة العنف في الأسرة والظروف الاجتماعية والاقتصادية السلبية للأسرة، فالفقر والبطالة تؤدي إلى الإساءة للطفل » (أبو جادو، 1998) حيث أنّ أساليب التنشئة الاجتماعية غير المقبولة وغير السوية تحدّد عدد الجانحين والمرضى الفعليين، لذا، أعتبرت الأسرة المؤسسة الأولى التي يشعر فيها الفرد بالانتماء، وهي النموذج التربوي للحدّ من ظاهرة العنف إذا راعت تناسب تطلعات الفرد ومتطلبات الأسرة، وللحدّ من ظاهرة الإقصاء والعنف كنتاج عن التنشئة الاجتماعية غير السوّية تطلب حتما تكيّيف الفرد مع المؤسسات التربوية منها: الأسرة – المدرسة – رياض الأطفال – وسائل الإعلام – جماعة الأفراد – المؤسسات الدينية.Item الوظيفة التربوية لدور الحضانة بين الأهمية والإلزامية في المجتمع الجزائري(مجلة الوقاية والارغنوميا - مخبر الوقاية والارغنوميا- كلية العلوم الاجتماعية -جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعدالله, 2009-02-02) باي, بوعلامقد نخطأ كثيرا عندما نتلفظ بكلمة أسرة، ونظن أنها كلمة سحرية، لها وقع عجيب في حياتنا ونتوقف، اعتقاد ترسخ في اللاوعينا الدلالي ومخيالنا الاجتماعي، ذلك أن واقع الأسرة عندنا، واقع مغاير تماما لدلالة الكلمة، فكثير منا ينسى أو يتناسى بأن الأسرة مؤسسة اجتماعية على غرار المؤسسات الأخرى تتفاعل معها، إذ تؤثر وتتأثر بها، تبعا لمصالح كل طرف، وأن صلاحها يؤدي لصلاح المجتمع والعكس صحيح. تفاعل جعلها تتطور وفق خطوات متسارعة زادت حدتها في العقود الأخيرة، نتيجة ظروف متعددة، اقتصادية – بالدرجة الأولى حسب اعتقادنا- واجتماعية وثقافية، حيث عرفت العديد من الهزاّت الداخلية، زعزعت العديد من الأمور المقدسة عندها، كالعلاقة بين الأجيال، وظائفها الرئيسية، وبنيتها الاجتماعية، وحدة الدخل والإنفاق، تولدت هذه التغيرات نتيجة الحركية الاجتماعية للمجتمع وإفرازاتها، الحداثة والمعاصرة وغيرها. تغيرات أثرت على وظائف الأسرة، مما أدى إلى ظهور مؤسسات وفضاءات تربوية موازية لها، كالمدرسة والمسجد ومراكز الشباب ودور الحضانة، وإسنادها وظائف كانت إلى وقت قريب، وظائف أسرية قحة، خاصة الوظيفة التربوية لبعض القيم. ودار الحضانة هي موضوع تفكيرنا في هذه الصفحات، باعتبارها مؤسسة تربوية فرضت مكانتها في المجتمعات المعاصرة، ولها دور فعال في تصحيح واستكمال الدّور التربوي للأسرة، ولأنها من بين المؤسسات التربوية التي استنجدت بها الأسرة الجزائرية في مواجهة فقرها التربوي، هذا الفضاء (دار الحضانة) الذي عرف انتشارا مهما في السنوات الأخيرة نتيجة موجة الحداثة التي تجتاح مجتمعنا. فكيف يمكن للأسرة الجزائرية أن توفق بين متطلبات هذه الحداثة وبين الدور التربوي لها؟ معنى آخر ما طبيعة العلاقة التي تربط الأسرة الجزائرية بدور الحضانة؟ هل هي علاقة تواصلية أم علاقة انفصالية؟ وما مدى رضا الآباء بمر دودية هذا الفضاء التنشئوي؟Item المحيط الاجتماعي للأسرة وعلاقته بتفوق الأبناء دراسيا(مجلة الوقاية والارغنوميا - مخبر الوقاية والارغنوميا- كلية العلوم الاجتماعية -جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعدالله, 2009-02-02) زرارقة, فيروزملــخص المداخلة: لقد أدركت معظم الدول منذ زمن بعيد القيمة الحقيقية للمتفوقين باعتبارهم ثروة بشرية نادرة ينبغي استثمارها، لأنها عدة الأمم صاحبة الحضارة والرؤية المستقبلية المتطورة، ومن هنا فإن هذه الفئة تستحق بل ويجب أن تجد الرعاية اللازمة لتوظيف طاقاتها وقدراتها الإبداعية. إن رعاية المتفوقون والموهوبون ليس قاصرا على المدرسة أو الكلية وما يتواجد بها من مناهج وطرائق دراسية، ولكنه يشمل أيضا الأسرة ومؤسسات أخرى للتنشئة الاجتماعية. وتعتبر الأسرة من أهم النظم الاجتماعية في المجتمع و في حياة الإنسان، وذلك للدور الكبير الذي تلعبه في عملية التربية والتنشئة الاجتماعية، فهي التي تحث الأبناء وتشجعهم على النجاح والتفوق، وقد تكون السبب الرئيسي في فشلهم وإخفاقهم ليس فقط على المستوى الدراسي، بل قد يتعدى إلى الحياة الاجتماعية، فالإبداع يأتي عن طريق التربية السليمة ومقدار ما غرسته الأسرة من طموح ورغبة في أبنائها، ولذلك نحاول من خلال هذه الدراسة الكشف عن أهم الطرق والأساليب التي تتبعها الأسرة في رعاية أبنائها المتفوقون، وكيف أن طبيعة العلاقة بين الوالدين والظروف الحياتية للأسرة تؤثر على نجاح الأبناء أو فشلهم. La plupart des pays ont compris depuis longtemps la vraie valeur de l'exceptionnel comme une richesse humaine rare qui doit être investie, car ce sont plusieurs nations avec une civilisation et une vision d'avenir développée. Par conséquent, cette catégorie mérite et doit trouver le soin nécessaire pour employer ses énergies et capacités créatives. La prise en charge des personnes douées et talentueuses ne se limite pas à l'école ou au collège et à ses programmes et méthodes d'étude, mais inclut également la famille et d'autres institutions de socialisation. La famille est considérée comme l'un des systèmes sociaux les plus importants dans la société et dans la vie humaine, en raison du grand rôle qu'elle joue dans le processus d'éducation et de socialisation. La vie sociale, la créativité passe par une bonne éducation et la quantité d'ambition et de désir de la famille a inculqué à ses enfants. Par conséquent, nous essayons à travers cette étude de révéler les voies et les méthodes les plus importantes que la famille suit pour prendre soin de ses enfants exceptionnels, et comment la nature de la relation entre les parents et les circonstances de la vie de la famille affectent le succès de la famille, des enfants ou de leur échec.Item أساليب الرعاية الأسرية للطفل بين تأثير المحتوى الرقمي والانفلات الأخلاقي(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2024-08-10) ونوغي, نبيل; زيوش, يسعدتقتصر الرعاية الأسرية على تأمين جميع الحاجيات الأساسية لجميع أفراد الأسرة، بما فيها المتابعة والمراقبة وحسن الحوار بين الوالدين وأطفالهم، خاصة مع التحول الرقمي وانتشار الأجهزة الذكية في أوساط الأسرة الجزائرية حيث نشير في هذا الصدد إلى تسجيل أكثر من 49 مليون مشترك في الهاتف النقال ( وكالة الأنباء الجزائرية، 2023)، الأمر الذي دفع بالكثير من المختصين والباحثين في مجال الأسرة إلى دق ناقوس الخطر، إذ يشير التقرير إلى نسبة 63% من مستخدمي منصة التواصل الاجتماعي ( فيسبوك) تبلغ أعمارهم 13 سنة فما فوق(datareportal، 2023 )، تناقش هذه الورقة البحثية الاساليب العصرية لمعالجة تقوقع الأطفال حول أنفسهم، ومحاولة فك ارتباطهم الوثيق بالأجهزة الذكية من خلال طرح بعض الآراء النظرية وتحليل النتائج بما يتماشى وطبيعة الأسرة الجزائرية معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي حيث كانت أهم النتائج تتمحور حول ابراز دور الأسرة في متابعة أطفالهم، وضرورة فتح قنوات متعددة للحوار العقلاني، وترك مجال من الحرية للأطفال من أجل ابداء أي آراء دون تدخل من أحد الوالدين. Family care is limited to providing all the basic needs of all family members, including follow-up, monitoring, and good dialogue between parents and their children, especially with the digital transformation and the spread of smart devices among the Algerian family, as we point in this regard to the registration of more than 49 million mobile phone subscribers (Agency Algerian News, 2023), which prompted many specialists and researchers in the field of family to sound the alarm, as the report indicates that 63% of users of the social media platform (Facebook) are aged 13 years or older (datareportal, 2023). This is discussed The research paper: Modern methods for treating children’s isolation around themselves, and trying to break their close connection to smart devices by presenting some theoretical opinions and analyzing the results in line with the nature of the Algerian family, relying on the descriptive approach, where the most important results revolved around highlighting the role of the family in following up on their children, and the necessity of opening Multiple channels for rational dialogue, leaving room for freedom for children to express any opinions without interference from a parentItem التوازن بين عمل المرأة وحياة الأسرة: تأثيراته وتحدياته على تنشئة الأبناء(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2024-03-31) منصور, صوفية; سعدو, حوريةيعتبر تحقيق التوازن بين عمل المرأة وحياة الأسرة قضية مهمة في المجتمعات الحديثة. فمع زيادة مشاركة المرأة في سوق العمل وتحقيقها للتقدم المهني، تبرز تحديات وآثار هذا التوازن من عدمه على التنشئة الاجتماعية للأبناء، وتعد الأمهات العاملات مثالاً حياً لتحقيق التوازن بين متطلبات العمل واحتياجاتها الخاصة وأسرتها؛ ومع ذلك فإن تحقيق هذا التوازن ليس سهلاً، لأنهن يواجهن تحديات عديدة، مثل نقص توافر الدعم الاجتماعي، وتوفر الخدمات الحضانة والرعاية الصحية، ومرونة العمل، وتحديات التفاعل مع الشريك وتوزيع المسؤوليات المنزلية. ممّا قد يؤثر على إحداث التوازن بين عمل المرأة وحياتها الخاصة والأسرية، وزيادة مستوى التوتر والإرهاق لدى الأمهات، وعلى جودة العلاقات الاجتماعية العائلية والتواصل بين أفراد الأسرة وغيرهم في الفضاء العام. Balancing women's work and family life is an important issue in modern societies. As women’s participation in the labor market increases and they achieve professional advancement, the challenges and effects of this balance or lack thereof on the socialization of children become apparent. Working mothers are a living example of achieving a balance between the requirements of work and the needs of themselves and their families. However, achieving this balance is not easy, because they face many challenges, such as the lack of social support, the availability of daycare and health care services, work flexibility, challenges of interacting with a partner and the distribution of household responsibilities. Which may affect the balance between women’s work and their private and family lives, increase the level of stress and exhaustion among mothers, and affect the quality of family social relationships and communication between family members and others in the public space.