الدوريات والمجلات الأكاديمية
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Item Le Recours Par Les Apprenants à Une Autre Langue Que Celle Enseignée : Qu'en Pensent Les Enseignants?(المجلة الجزائرية لعلوم اللسان - مخبر اللسانيات وعلم الإجتماع اللغوي وتعليمية اللغات - كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر02- أبو القاسم سعد الله, 2024-12-22) Chenouf, Ibtissam; Ammouden, M'handQue pensent les enseignants de langues de l’Éducation nationale algérienne du recours par les apprenants, en classe de langues, à d’autres langues que celles qu’ils leur enseignent ? Tolèrent-ils cette pratique ? Si oui, dans quelles situations et pour quelles raisons ? L’étude montre, entre autres, que la majorité de nos enquêtés n’acceptent que rarement le recours à une autre langue et que celui-ci est toujours stigmatisé, particulièrement lors des séances de l’écrit. What do language teachers in the Algerian National Education system think of students’ use of languages other than the one they teach in language classes? Do they tolerate this practice? If so, in what situations and why? The results of the present study indicate that the majority of our respondents rarely accept the use of another language and that it is always stigmatised, particularly during writing sessions.Item Les Fonctions De L'alternance Codique Dans La Classe De Français, Au Primaire En Algérie(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu al-Qasim Saadallah, 2015-09-01) Ouali, KhadidjaCette contribution porte sur le rôle de la langue première (LI) dans le cours de français langue étrangère (L2) au primaire en Algérie. Nous avons essayé, à travers des observations de classe, de mettre en évidence le recours à la langue première se présentant sous la forme d'alternances codiques et d'en identifier les différentes fonctions. Nous tenterons, à travers cet article, d'éclairer le lecteur sur les aspects positifs de l'alternance codique en classe de langue qu'elle soit utilisée aussi bien par l'enseignant que par l'apprenant. Abstract This contribution focuses on the role of the first language in the French class as a foreign language in the primary school in Algeria. We tried, through classroom observations, highlighting the use of the first language which appears in the form of code switching and to identify the various functions. We will try, through this article, to enlighten the reader on the positive aspects of the code switching in the language classroom used by both teacher and learner.Item Langage De Banlieue, Langage Mosaïque Ou La Langue Comme Processus D’individuation(Faculté des Langues Etrangères. Université d'Alger 2 Abu Al-Qasim Saadallah, 2017-06-01) Fatmi, Sabrina