الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
2 results
Search Results
Item استراتيجيات المرأة العاملة تجاه التحصيل الدراسي للأبناء " دراسة ميدانية على مستوى الطور الابتدائي في المدارس الخاصة"(مجلة المفكر جامعة الجزائر2- أبو القاسم سعد الله, 2025-12-28) عبد الحفيظ بن عمارةتهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الاستراتيجيات المتخذة من قبل المرأة العاملة اتجاه تحصيل أبنائها الدراسي في الطور الابتدائي في المدارس الخاصة وتحديدا تناولنا في الدراسة مدرسة نور الملاك الخاصة ومدرسة السلام بدالي إبراهيم وقد تكونت عينة الدراسة من 60 تلميذ في الصف الخامسة ابتدائي موزعين إلى 30 تلميذ من كل مدرسة وقد قسمنا العينة بالتساوي بين الذكور والإناث 15 تلميذة من كل مدرسة و15 تلميذ كذلك واستعملنا معدلات الفصل الأول والثاني للموسم الدراسي 2023/ 2024 وذلك بالاستعانة بالأساتذة حتى تمكنا من توزيع الاستمارة على التلاميذ الذين تتوفر فيهم شرط الأم العاملة " وأظهرت النتائج ما يلي: - أن المرأة العاملة تتخذ الإجراءات العقلانية لتحقيق نجاح أبنائها. - ساهمت المرأة العاملة في تحسين مستويات أبنائها التعليمية بدعمهم بالدروس الخصوصية. - تسعى المرأة العاملة لإلحاق أبنائها بالمدارس الخاصة لتحقيق التفوق في تحصيلهم الدراسي. The current study aimed to identify the strategies adopted by working women towards their children's academic achievement in primary school in private schools. Specifically, we studied Nour Al-Malak Private School and Al-Salam School in Dely Ibrahim. The study sample consisted of 60 students in the fifth grade of primary school, distributed into 30 students from each school. We divided the sample equally between males and females, 15 female students from each school and 15 male students as well. We used the rates of the first and second semesters of the 2023/2024 academic year, with the help of teachers, so that we were able to distribute the form to students who met the condition of a working mother. The results showed the following: -working women take rational measures to achieve the success of their children. - working women contributed to improving the educational levels of their children by supporting them with private lessons. -Working women seek to enroll their children in private schools to achieve excellence in their academic achievementItem المساندة الاجتماعية و علاقتها بالتحصيل الدراسي لدى المراهق المتمدرس المعاق سمعيا ( دراسة ميدانية بمركز الصم البكم بتيزي وزو )(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2021-06-30) حــدبـــي, حميــــدةتعتبر فئة المعاقين سمعيا من بين فئات التربية الخاصة التي تتطلب معاملة خاصة من طرف المحيطين بهم سواءا في الأسرة أو المدرسة خاصة في مرحلة المراهقة ، تلك المعاملة التي قد تؤثر في توافقهم و تحصيلهم الدراسي . هذا مادفعنا للبحث فيما اذا كانت توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية و التحصيل الدراسي لدى المراهق المتمدرس المعاق سمعيا .و لتحقيق هذا الهدف و أهداف أخرى اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي كونه ملائم للدراسات الاجتماعية ، و ذلك من خلال تطبيق مقياس المساندة الاجتماعية للباحث "السمدوني" و الذي طبقناه على عينة قدرت ب 15 مراهق متمدرس .و بعد تطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة تم التوصل إلى النتائح التالية : - لاتوجد علاقة ارتباطية بين المساندة الاجتماعية للمراهق المعاق المتمدرس المعاق سمعيا و تحصيله الدراسي .- مستوى المساندة الاجتماعية للمراهق المعاق سمعيا متوسط .- لاتوجد علاقة ارتباطية بين مستوى الإعاقة السمعية و مستوى المساندة الاجتماعية للمراهق المتمدرس المعاق سمعيا .- توجد علاقة ارتباطيه بين مستوى الإعاقة السمعية و التحصيل الدراسي للمراهق المعاق سمعيا . و بعد التوصل إلى هاته النتائج قمنا بوضع جملة من الاقتراحات. The hearing impaired category is among the categories of special education that require special treatment by those around them, whether in the family or at school, especially in studies of adolescence, which may affect their compatibility and academic achievement. This is what motivated us to research whether there is a statistically significant relationship between social support and academic achievement among the hearing-impaired adolescent student. To achieve this goal and other goals, we relied in this study on the descriptive approach as it is appropriate for social studies, and that by applying the social support scale For the "elssamadouni" researcher, which we applied to a sample of 15 schooled adolescent. And after applying the appropriate statistical methods, the following results were reached: - There is no correlative relationship between the social support for a hearing-impaired school-age adolescent and his academic achievement .- The level of social support for a hearing-impaired adolescent is average .- There is no correlation between the level of hearing disability and the level of social support for the adolescent The hearing impaired student .- There is a correlation between the level of hearing impairment and the academic achievement of the hearing impaired adolescent. And after reaching these results, we developed some scientifics suggestions .