الدوريات والمجلات الأكاديمية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2413
Browse
Search Results
Item السياسة التربوية ودورها في الوقاية من تعاطي المخدرات وارتكاب الجرائم في الجزائر(الاسرة والمجتمع-الاسرة و التنمية والوقاية من الانحراف و الاجرام-كلية العلوم الاجتماعية-جامعة الجزائر2 ابو القاسم سعد الله, 2024-08-31) خروبي بزارة, عمرتتناول هذه الدراسة موضوع السياسة التربوية ودورها في الوقاية من تعاطي المخدرات وارتكاب الجرائم في الجزائر ، وتهدف الدراسة بشكل عام إلى إبراز مدى أهمية السياسة التربوية في الوقاية من ارتكاب مختلف أنواع الجرائم في الوسط التربوي أو المجتمعي و قدرتها على تكوين إطارات المستقبل الذين يحملون مشعل التنمية المستدامة لصالح المجتمع والدولة، وتحقيق هذه الأهداف لا يكون إلا إذا كان لهذه السياسة بعد وطني يعبر عن طبيعة المجتمع الجزائري فتأثر فيه وتتأثر به، وبعد عالمي إنساني تتأقلم وتتفاعل معه دون المساس بالبعد الأول الذي يجب أن ينمي عن رغبة في إحداث تلك التنمية النفسية والفكرية والأخلاقية للشباب الجزائري وخاصة فئة المراهقين، وهذا حتى تكون للسياسة التربوية فعالية في الوقاية من الآفات والجرائم التي لا يمكن للمجتمع الجزائري تفاديها إلا بها This study addresses the subject of educational policy and its role in the prevention of drug abuse and crime in Algeria. In general, the study aims to highlight the importance of educational policy in preventing the commission of various kinds of crimes in the educational or community environment and its ability to form frameworks for the future that carry the flame of sustainable development for the benefit of society and the State. Achieving these goals is only if the policy has a national dimension that reflects the nature of Algerian society and is influenced and influenced by it. and, after a human world, adapt and interact with it without prejudice to the first dimension, which must develop a desire for that psychological, intellectual and moral development of Algerian youth, especially the group of adolescents, This is so that educational policy can be effective in preventing the scourges and crimes that Algerian society can only avoid.Item English Language Supremacy and Cultural Transgression in the Algerian University Education(المجلة الجزائرية لعلوم اللسان - مخبر اللسانيات وعلم الإجتماع اللغوي وتعليمية اللغات - كلية اللغة العربية وأدابها- جامعة الجزائر02- أبو القاسم سعد الله, 2024-12-22) Salhi, Mohamed Nadhir; Kabache, TaiebThe present paper reports an ethnographic study that aims to explore the supremacy of the English language in the Algerian university educational system and how it can perpetuate cultural transgression. In recent years, language has shifted from its main purpose as a medium of communication to becoming a tool to implement exotic cultures inside domestic societies. In the Algerian context, English has become exceptionally prestigious and this supremacy notion has created a growing demand for English language instruction at universities and prompted students' preferences to study English as a major. However, this language integration in education has compelled consequential implications on the cultural identity of Algerian students and led to a devaluation of the Arabic language. Despite the global prevalence of English, it is crucial to preserve local languages as a means of cultural heritage conservation. Accordingly, the study is qualitative in nature where data was collected through classroom observation and interviews administered to a sample of English university teachers. This work investigates how students are affected both linguistically and culturally. English university teachers, as this paper vindicates, have observed this cultural impact and how they can potentially intervene in this cultural transgression by developing students’ cultural awareness. يقدم هذا البحث دراسة إثنوغرافية تهدف إلى استكشاف ولوج اللغة الإنجليزية في النظام التعليمي الجامعي الجزائري وكيف يمكن أن يؤدي إلى انتهاك ثقافي. في السنوات الأخيرة، تحولت هذه اللغة من الغرض الرئيسي منها كوسيلة تواصل إلى أداة لتسرب الثقافات الغريبة داخل المجتمعات المحلية. في المجتمع الجزائري، اكتسبت اللغة الإنجليزية مكانة مرموقة بشكل استثنائي، وأدى هذا المفهوم السائد إلى زيادة الطلب على تعلم اللغة الإنجليزية في الجامعات وتحفيز الطلاب لدراسة اللغة الإنجليزية كتخصص رئيسي. ومع ذلك، أدى دمج هذه اللغة في التعليم إلى آثار وعواقب على الهوية الثقافية للطلاب الجزائريين وأدى إلى التقليل من قيمة اللغة العربية. على الرغم من انتشار اللغة الإنجليزية عالميًا، من المهم الحفاظ على اللغات المحلية كوسيلة لحفظ التراث الثقافي. وفقًا لذلك، تتميز هذه الدراسة بطبيعتها النوعية حيث تم جمع البيانات من خلال ملاحظة الطلاب خلال الفصل الدراسي وإجراء مقابلات مع عينة من أساتذة اللغة الإنجليزية بالجامعة. يبحث هذا العمل في كيفية تأثر الطلاب من الناحية اللغوية والثقافية على حد سواء. وقد لاحظ أساتذة اللغة الإنجليزية بالجامعة، كما يثبت هذا البحث، التأثير الثقافي مع إحتماية تدخلهم في الحد من هذا الإنتهاك الثقافي من خلال تطوير الوعي الثقافي لدى الطلاب