دور برنامج التربية العلاجية في تحسين نوعية الحياة من خلال تعديل التصورات حول المرض والرفع من الفعالية الذاتية لدى المرضى المصابين بداء السكري من النوع الأول

Abstract

يهدف البحث الحالي لمعرفة فعالية برنامج التربية العلاجية للمرضى المصابين بداء السكري من النوع 1 (من خلال مجموعة من التدخلات) من خلال قياس تأثيره على نوعية الحياة لديهم، وذلك بالاهتمام بتعديل التصورات والمعتقدات حول المرض والفعالية الذاتية للمرضى، كعوامل نفسية اجتماعية (متغيرات وسيطة) اساسية لنجاح برنامج التربية العلاجية للمرضى المصابين بداء السكري من النوع 1. ولتجسيد هذا الهدف والاجابة على تساؤلاته والتحقق من فرضيات تم اختيار عينة ملائمة او متاحة مكونة من 30 مريضا ومريضة بداء السكري من النوع 1 في مصلحة داء السكري والغدد الصماء بالمركز الاستشفائي الجامعي بني مسوس وقد تم تطبيق ثلاثة مقاييس وهي: مقياس نوعية الحياة المتعلقة بالصحة ومقياس توقعات الكفاءة الذاتية العامة ومقياس إدراك المرض المختصر، ضمن منهج شبه تجريبي للمجموعة الواحدة مع قياس قبلي وبعدي ثم تتبعي، التي تم تحليل بياناتها ضمن الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)The current research aims to know the effectiveness of the therapeutic education program for patients with type 1 diabetes (through a range of interventions) by measuring its impact on their quality of life, by paying attention to modifying perceptions and beliefs about patients and patients' self-efficacy, as basic psychosocial factors (mediator variables) for the success of the therapeutic education program for patients with type 1 diabetes. To embody this goal, answer its questions, and verify hypotheses, an appropriate or available sample of 30 male and female patients with type 1 diabetes was selected in the Department of Diabetes and Endocrinology at the University Hospital Center of Beni Messous. Three scales were applied: the health-related quality of life scale, the general self-efficacy expectations scale, and the Brief illness perception questionnaire, within a semi-experimental approach for one group with a pre- and post- and follow-up measurement, whose data are analyzed within the statistical package for social sciences (spss).