الأطروحات الدكتوراه العلوم الاجتماعية
Permanent URI for this communityhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1847
Browse
1227 results
Search Results
Item الثقافة التنظيمية بالمؤسسة الجزائرية في ظل إدارة الجودة الشاملة : دراسة ميدانية بالشركة الجزائرية لتوزيع الكهرباء والغاز "مديرية التوزيع تيسمسيلت"(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2024) بريش، غنية; Berriche, Ghania; عبد اللاوي، حسين(مدير البحث)تهدف هذه الدراسة لمعرفة إتجاهات المبحوثين حول الثقافة التنظيمية السائدة بالشركة الجزائرية لتوزيع الكهرباء و الغاز- تيسمسيلت- في ظل تطبيق إدارة الجودة الشاملة بالبحث عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في إتجاهات المبحوثين حول سمات الثقافة التنظيمية السائدة ( الثقافة الهرمية، ثقافة السوق، الثقافة الإبداعية، ثقافة المجموعة)، حيث تم إختيار عينة مكونة من 70 موظف لإختبار فرضيات الدراسة، ومعالجة معطيات الإستبيان بإستخدام تحليل التباين الأحادي ANOVA و إختبار T.Test . و توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر المبحوثين حول سمات الثقافة التنظيمية السائدة. وأن الثقافة التنظيمية السائدة هي ثقافة السوق بمديرية توزيع الكهرباء والغاز- تيسمسيلت This study aims to know the attitudes of the respondents regarding the dominant organizational culture within the Algerian Society of Electricity and Gas Distribution - Tissemsilt- in light of the application of total quality management, by looking for differences statistically significant in respondents' attitudes regarding the characteristics of the dominant organizational culture (hierarchical culture, market culture, creative culture, group culture).. A sample of 70 employees was selected to test the study's hypotheses and process the questionnaire data using the analysis one-way variance (ANOVA) and the T.Test. The study found no statistically significant differences in respondents' views regarding the characteristics of the dominant organizational culture. The dominant organizational culture is the market culture within the Directorate of Electricity and Gas Distribution - Tissemsilt -.Item علاقة المـناخ التنظيـمي بالتمـكين الوظيفي دراسة ميدانية في مؤسسة الصندوق الوطني للتأمينات الاجتماعية للعمال الأجراء وكالة الأغواط(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2025) مصيطفى، هدى نور اليقين; Mositfa, houda nour elyakine; حرايرية، عتيقة(مدير البحث)هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة علاقة المناخ التنظيمي على التمكين الوظيفي، دراسة ميدانية بمؤسسة الصندوق الوطني للتأمينات الاجتماعية للعمال الأجراء بوكالة الأغواط، تم تحديد المناخ التنظيمي بأربعة أبعاد تمثلت في ( الهيكل التنظيمي، القيادة، التحفيز، التكنولوجيا)، كذلك التمكين الوظيفي حددناه بأربعة أبعاد(الرضا الوظيفي، الولاء، الإلتزام، الأداء)، إستعملنا أداة الإستبيان لجمع البيانات من مجتمع البحث، البالغ عددها300، تم معالجة البيانات بإستخدام الجداول البسيطة، الإرتباطية، المركبة، توصلنا إلى أهمها: - تتوفر المؤسسة على مناخ تنظيمي متوسط من خلال دراسة أبعاده، حيث ظهر متوسط، بثلاث أبعاد متوسطة وهي (الهيكل التنظيمي، القيادة، التحفيز)، بينما بعد التكنولوجيا ظهر منخفض. - وجود التمكين الوظيفي منخفض وذلك من خلال ثلاث أبعد منخفضة وهي (رضا وظيفي ، والإلتزام، الأداء)، بينما بعد الولاء ظهر مرتفع. - وعليه نستخلص أن المناخ التنظيمي كان له دور وتأثير نسبي على التمكين الوظيفي Organisational climate and its relationship with job empowerment Caisse Nationale d'Assurance Sociale des Salariés of Laghouat Agency The study aimed to identify the nature of the relationship of organizational climate on empowerment at work, a field study at the National Social Security Fund for employees of the Agency of Laghouat, the organizational climate was determined by four dimensions represented in (organizational structure, leadership, motivation, technology), we also defined job empowerment as four dimensions (job satisfaction,loyalty,commitment, and performance), we used the questionnaire to collect data from the members of the sample, numbering (300 individuals), the data were processed using simple, correlational composite tables, we obtained a set of results: - The organization has an average organizational climate through studying its dimanisions ,as it appeared average in three average dimensions .. which are (organizational structure .leadership.motivation) . while after technology ..a decrease appeared ) - the presence ofjob empowerment is low through three low dimensions …(job .satisfaction.commitment and performance)…. While the loyalty dimension appeared high. - Accordingly we conclude that the organizational climate had a relative rol and impact on job empowerment .Item أثر القيم الدينية الإسلامية على أداء الأساتذة لمهامهم التربوية(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2024) أخضري، عبد القادر; Akhdari, Abdelkader; بن عاشور، سهام(مدير البحث)لقد تناولت الكثير من الدراسات موضوع القيم باعتبارها من بين أهم العوامل المساعدة على استقرار الأمم و تطورها، فهي تساهم في عجلة التقدم والبناء لما لها من مكانة في نفوس الأفراد و الجماعات، ولقد تعددت القيم وتنوعت من مجتمع إلى آخر إلا أنها اشتركت في خاصية هامة ألا وهي خاصية الامتثال و الانقياد، فالقيم لها صفة القهر و الإلزام لأن أي خروج عنها هو مدعاة للنبذ و الإقصاء، فالحضارات الإنسانية كانت و لا تزال تعتمد وبشكل مباشر عليها في بناء أفرادها و مجتمعاتها لأنها تعد من الأسس الثابتة في بناءها و ازدهارها ولا يمكن أن يقوم مجتمع بدون قيم يتمثلها و يتبناها في كلامه و سلوكياته و حركاته، وتعد القيم التي جاءت من مصادر تشريع ديني من أقوى القيم وأكثرها إلزاما لأفرادها، لأنها ترتبط بالمعتقدات التي لها مكانتها في نفوس المؤمنين لأنها تحمل صفة القداسة، وانطلاقا من هذه المكانة التي تحتلها القيم في النفوس، أردنا أن ندرس مكانتها لدى أساتذة و معلمي التربية والتعليم على اعتبار أن التعليم، يعد ركيزة أساسية في بناء الدول و به تقاس مستويات الحضارة و التطور بين الأمم، والعارف بالشأن التروي في بلادنا يدرك مدى صعوبة الأوضاع المعيشية و المهنية لدى المربي في الجزائر، و ما يثبت هذه المعاناة هو ظواهر الإضرابات و الاضطرابات المتكررة كل سنة في هذا القطاع الحساس، ومن كل هذا أردنا معرفة دور القيم باعتبارها مرجعا ولها مكانتها لدى المربين الذين هم حاملون لها و ملقنوها للأجيال جبلا بعد جيل، وانطلاقا من هذه المكانة فنحن ببحثنا هذا نبحث عن أثر هذه القيم في القضاء على هذه الصعوبات أو على الأقل التخفيف منها حتى يسود الاستقرار و تستمر مسيرة التربية و التعليم حتى بلوغ الأهداف المرجوة منها. Many studies have dealt with the issue of values because they are considered one of the most important factors that help the stability and development of nations, They contribute to the wheel of progress and construction because of their place in the hearts of individuals and groups, Values have been numerous and varied from one society to another, but they share an important characteristic: It is the characteristic of compliance and submissiveness, Values have the characteristic of oppression and obligation because any departure from them is grounds for ostracism and exclusion. Human civilizations were and still are directly dependent on them in building their individuals and societies because they are considered one of the firm foundations for their construction and prosperity and it cannot be established A society without values that it embodies and adopts in its speech, behavior, and movements, The values that come from sources of religious legislation are among the strongest and most binding values for its members, because they are linked to beliefs that have a place in the souls of believers because they carry the quality of holiness, and based on this position that values occupy In the souls, we wanted to study its status among professors and teachers of education, considering that education It is an essential pillar in building nations and by it the levels of civilization and development between nations are measured. Anyone who knows the situation in our country realizes how difficult the living and professional conditions are for educators in Algeria, and what proves this suffering is the phenomena of strikes and disturbances repeated every year in this sensitive sector, From all of this, we wanted to know the role of values as a reference and their position among educators who carry them and teach them to generations, generation after generation, Based on this position, we with our research, are looking for the impact of these values in eliminating these difficulties or at least alleviating them until stability prevails The process of education continues until the desired goals are achieved.Item عوائق تعليم اللغة الفرنسية في الطور الإبتدائي و المتوسط : دراسة ميدانية لبعض ابتدائيات و متوسطات ولاية البليدة(Algiers2 Abu Al-Qasim Saadallah University جامعة الجزائر 2 ابو القاسم سعد الله, 2024) أمزيان، فازية; Ameziane, Fazia; معمري، جميلة(مدير البحث)تعتبر اللغة الفرنسية ذات أهمية في المجتمع الجزائري، ويظهر ذلك فى برمجتها في مختلف الأطوار التعليمية، والدراسة تتمتل في عوائق تعليم اللغة الفرنسية، وقمنا بصياغة التساؤل: ماهي العوامل التي تؤشر على التحصيل الدراسي في مادة اللغة الفرنسية؟ ووضعنا لدراستنا فرضيات، اعتمدنا على المنهج الكمي، ونوع العينة هي العينة القصدية لمجموعة من التلاميذ والمعلمين عن طريق تقنية الاستمارة. وفي الأخير توصلنا إلى النتائج العامة للدراسة والمتمثلة في: أن المحيط السوسيوثقافي للتلاميذ يؤثر بشكل بالغ في تحصيلهم الدراسي في مادة اللغة الفرنسية. كما أن اختلاف ميولات التلاميذ ينعكس سلبا على تحصيلهم الدراسي في مادة اللغة الفرنسية، أي أن كلما كان هناك استيعاب وفهم للمادة كان الميل لها.كما توصلنا أيضا إلى القول أن االصعوبات البيداغوجية التي يواجهها المعلم تؤثر بشكل كبير على التحصيل الدراسي للتلاميذ في مادة اللغة الفرنسية، كما أن نوع العلاقة بين المعلم والمادة الدراسية لها اثر على التحصيل الدراسي للتلاميذ فيها. The French language is considered important in Algerian society, and this is evident in its programming in various educational stages. The study includes obstacles to teaching the French language. We formulated the question: What are the factors that indicate academic achievement in the French language subject? For our study, we developed hypotheses and relied on the quantitative approach. The type of sample is a purposive sample of a group of students and teachers using questionnaire technology. Finally, we reached the general results of the study, which are: that the sociocultural environment of students greatly affects their academic achievement in the French language subject. The difference in students’ inclinations also reflects negatively on their academic achievement in the French language subject, meaning that the more there is comprehension and understanding of the subject, the more inclination towards it. We also came to the conclusion that the pedagogical difficulties faced by the teacher greatly affect the students’ academic achievement in the French language subject. The type of relationship between the teacher and the subject has an impact on the academic achievement of students in it.Item نمط الشخصية وفق نظرية آبتر وعلاقته بالتحصيل الدراسي دراسة ميدانية لدى عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بولاية غليزان(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2022) Mohamad بن الحاج جلول، محمد Benelhadj Djelloul; فرحاوي، كمال(مدير البحث)تهدف الدراسة الحالية إلى كشف طبيعة العلاقة بين نمط الشخصية الهادف الذي يتميز بأسلوب دافعي يشكل سلوكا، وهذا السلوك يميز الأستاذ أثناء قيامه بعملية التدريس، وهو ذو أبعاد ثلاثة، هي الجدية والتخطيط و اللانشاط ، لدى أساتذة التعليم الابتدائي وفق نظرية التقلبات النفسية "لأبتر" والنتائج المدرسية المحصل عليها من طرف تلامذتهم. و للتحقق من فرضيات الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و أجريت الدراسة على عينة قوامها 252 أستاذاً من الجنسين (144 ذكر، 108أنثى) تتراوح أقدميتهم في العمل ما بين 01 سنة و32سنة. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: ـــــ وُجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين نمط الشخصية الهادف لدى أساتذة التعليم الابتدائي والنتائج المدرسية المحققة من طرف تلامذتهم في الامتحان التجريبي لنهاية مرحلة التعليم الابتدائي، المحصل عليها في اختبارات تحصيلية مقننة. ـــــ عدم وُجود فروق دالة إحصائيا لدى نمط الشخصية الهادف في النتائج المدرسية تعزى للجنس. ــــ عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين نمط الشخصية الهادف لدى أساتذة التعليم الابتدائي و أقدميتهم في العمل. ـــــ لا توجد فروق في النتائج المدرسية لدى أساتذة التعليم الابتدائي تعزى لأقدميتهم في العمل. ــ عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين بُعد الجدية لدى أساتذة التعليم الابتدائي و النتائج المدرسية المحققة من طرف تلاميذهم. ــ عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين بُعد التخطيط لدى أساتذة التعليم الابتدائي و النتائج المدرسية المحققة من طرف تلاميذهم. ــــــ عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين بُعد اللانشاط لدى أساتذة التعليم الابتدائي و النتائج المدرسية المحققة من طرف تلاميذهم. The present study aims to reveal the nature of the relationship between the telic personality style, which is characterized by a motivational style that constitutes behavior, and this behavior distinguishes the teacher during the teaching process, and it has three dimensions: seriousness, planning and avoidance of activity. of primary school teachers, according to the theory of psychological reversals of “Apter” and the academic results obtained by their pupils. To verify the hypotheses of the study, the researcher adopted a descriptive and analytical approach which focused on a sample of 252 professors of both sexes (144 men, 108 women), whose professional seniority varied between 01 year and 32 years old. And the study yielded the following results: -There is a positive and statistically significant relationship between the telic personality type of primary school teachers and the academic results obtained by their pupils during the pilot examination at the end of the primary cycle, obtained in the framework of standardized success tests. - Lack of significant differences in telic personality type in school performance due to gender. - There is no statistically significant relationship between the telic personality type of primary school teachers and their seniority at work. - There are no differences in the academic performance of primary school teachers due to their seniority at work. - The lack of a statistically significant relationship between the dimension of seriousness of primary school teachers and the academic results obtained by their students. - The absence of a statistically significant relationship between the planning dimension of primary school teachers and the academic results obtained by their student The absence of a statistically significant relationship between the No active dimension of primary school teachers and the academic results obtained by their students.Item (صعوبات تعلم اللّغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية (دراسة مقارنة بين تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) NAIMA عابد، نعيمة ABED; بوسبة، يمينة (مدير البحث)تناولت دراستنا الحالية أحد المشاكل العويصة التي تعاني منها المنظومة التربوية وهو انخفاض مستوى التحصيل الدراسي في اللغات وخاصة في اللغة الفرنسية قمنا بتسليط الضوء والكشف عن هذه الصعوبات على مستوى فهم وانتاج اللغة الفرنسية كما حاولنا ابراز الفروق الموجودة بين تلاميذ المرحلة الثانوية من حيث الصعوبات التي يتلقونها في اكتساب اللغة الفرنسية سواء أكان هؤلاء التلاميذ من يزاولون دراستهم في المناطق الحضارية او في المناطق الريفية والنائية. وقد اعتمدت الباحثة في الكشف عن هذه الصعوبات على المنهج الوصفي في اختبار فرضياتنا استعملنا الادوات المتمثلة في استبانة مقدمة للتلاميذ واستمارة مقدمة للأساتذة والتحليل الإحصائي للبيانات باستعمال الارتباطات والفروق بين المجموعتين أي بين تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف. وبعد اختبار فرضياتنا اتضح أن كل من تلاميذ المدن وتلاميذ الأرياف يعانون من صعوبات على مستوى إنتاج وفهم اللغة الفرنسية مع وجود تباين بين أفراد المجموعتين في نسبة هذه الصعوبات Our current study focused on one of the difficult problems plaguing the education system, namely the low level of academic achievement in languages, particularly in the French language, which is reflected in the results of students, whether in the semester or in final exams, and we also looked for variation and difference in this decline between urban students and rural students at different levels, so we highlighted and revealed these difficulties at the level of comprehension and production of the French language by trying to highlight the differences between secondary school students in Where the difficulties they experience in acquiring the French language, whether these students practice their studies in urban areas or in rural and remote areas, and the extent in which these difficulties The researcher relied in the detection of these difficulties on the descriptive approach and to test the hypotheses of our research used the tools of a questionnaire provided to the students and a form provided to the teachers. The researcher also relied on statistical analysis of the data using correlations and differences between the two groups urban and rural students. Ultimately, after testing our hypotheses, it became clear that both urban and rural students had difficulties in producing and understanding the difficulties at difficulties at the level of comprehension, with the proportion of these difficulties varying between members of the two groups affecting them. their academic successItem تقويم مؤسسات التعليم الثانوي بالجزائر في ضوء معايير المدرسة الفعالة(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) Ouafa إسعادي، وفاء Issaadi; شعباني، عزيزة (مدير البحث)تهدف الدراسة إلى تقويم فعالية مؤسسات التعليم الثانوي، وفقا لمعايير المدرسة الفعالة، انطلقنا من تساؤل رئيسي وهو هل ترتيب مؤسسات التعليم الثانوي بالجزائر حسب نسب النجاح في شهادة البكالوريا يعكس فعاليتها في ضوء معايير المدرسة الفعالة؟ وقد حاولنا الإجابة عنه من خلال الفرضية التالية: لا يعكس ترتيب مؤسسات التعليم الثانوي بالجزائر حسب نسب النجاح في شهادة البكالوريا فعاليتها في ضوء معايير المدرسة الفعالة. لتحقيق أغراض الدراسة، تمّ استخدام الأدوات المصممة لقياس فعالية مؤسسات التعليم الثانوي والمتمثلة في المؤشرات الكمية، والمؤشرات النوعية المستخرجة من تحليل نتائج استجابات التلاميذ نحو مقياس المناخ المدرسي الذي تم تطبيقه على عينة تتكون من 778 تلميذ وتلميذة في الأقسام النهائية. وتوصلت الدراسة إلى أن ترتيب مؤسسات التعليم الثانوي في الجزائر حسب نسب النجاح في شهادة البكالوريا لا يعكس فعاليتها في ضوء معايير المدرسة الفعالة The current study aims to evaluate the effectiveness of secondary education institutions, according to the effective school standards.We set out this study with a major question: which is whether the ranking of secondary education institution in Algeria according to success rates in the baccalaureate degree reflects its effectivenss in the light of effective school satandards? We have tried to answer this question through the following general hypothesis: Ranking secondary education institutions in Algeria according to the success rates in the baccalaureate exam does not reflect its effectiveness in light of the effective school standards. To achieve the purposes of the study, tools designed to measure the effectiveness of secondary education institutions, consisting in the total quantitative and qualitative indicators extracted from analyzing the results of students’ responses to attitudes scale towards the school climate, applied to a sample consisting of 778 students in the final year in secondary education, were used. The study concluded that the ranking of secondary education institutions in Algeria according to the success rates in the baccalaureate exam does not reflect its effectiveness in light of the active school standards.Item دور الدمج في اكتساب اللغة الشفهية وأثرها في تحسين الأداء الدراسي عند التلاميذ ضعيفي السمع المدمجين في المدارس العادية في مرحلة التعليم الابتدائي - دراسة حالة بالأقسام المدمجة لولاية المدية(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) Mohamed أحمد يوسفي، محمد Ahmed Yousfi; زعرور، لبنى (مدير البحث)هدفت الدراسة إلى دراسة دور الدمج في اكتساب اللغة الشفهية وأثرها في تحسين الأداء الدراسي عند التلاميذ ضعيفي السمع المدمجين في المدارس العادية في مرحلة التعليم الابتدائي، وهذا دعما للبحوث السابقة التي أجريت حول موضوع الدمج وكإضافة علمية حول موضوع الأداء الدراسي لضعيفي السمع في الجزائر وأيضا مدى اكتساب اللغة الشفهية عند التلاميذ ضعيفي السمع المدمجين في المدارس العادية في مرحلة التعليم الابتدائي. تم إعتماد المنهج الوصفي - دراسة الحالة - بقصد جمع البيانات والوصول إلى نتائج حقيقية ومفصلة لدور الدمج في اكتساب اللغة الشفهية ومدى هذه الأخيرة في تحسين الأداء الدراسي لفئة التلاميذ ضعيفي السمع في ولاية المدية وعددهم عشرة (10) حالات متمدرسة في الأقسام الخاصة، حيث كشفت النتائج أن للدمج دور في إكتساب اللغة الشفهية للتلاميذ ضعيفي السمع المدمجين بالاقسام العادية، وفي جانب تأثير اللغة الشفهية في تحسين الأداء الدراسي عن فئة ضعيفي السمع المدمجين في المدارس العادية في مرحلة التعليم الإبتدائي توصل الباحث إلى أن لللغة الشفهية تأثير كبير في تحسين الأداء الدراسسي وظهر هذا من خلال نتائج الإختبارات التحصيلية للتلاميذ. The study aimed to study the role of integration in the acquisition of oral language and its impact on improving the academic performance of hearing-impaired students integrated in regular schools at the primary education stage, and this is in support of previous research conducted on the subject of integration and as a scientific addition on the subject of academic performance of the hearing-impaired in Algeria and also the extent of oral language acquisition by hearing-impaired students integrated in regular schools at the primary education stage, since the deaf category has become integrated in regular schools, specifically mild deafness . The descriptive approach has been adopted-case study - In order to collect data and reach real and detailed results of the role of integration in the acquisition of oral language and the extent of the latter in improving the academic performance of the category of hearing-impaired students in the state of MEDEA and their number ten (10) school cases in special departments, where the results revealed that integration has a role in the acquisition of oral This is through the results of the student's achievement tests.Item العبء الفيزيقي والعبء الذهني وأثرهما في صحة العامل بتيزي وزو ENIEM دراسة ميدانية في المؤسسة الوطنية للصناعات الكهرومنزلية(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) BAYA حداد، باية HADDAD; خلفان، رشيد (مدير البحث)يهدف البحث إلى الكشف عن الآثار السمبية التي يمارسها العبء الفيزيقي والعبء الذهني في العمل وتشخيص هذه الظروف في المؤسسة وبالتالي محاولة التقميل من هذه الآثار السمبية عمى صحة العامل. ولتحقيق أهداف الد ا رسة تم بناء الاستبيان المستوحاة من طريقة المست وحسبنا الخصائص السيكومترية لهذه الأداة قبل تطبيقها، و تكونت عينة الد ا رسة من) 242 (عامل من وحدة صناعة الأف ا رن ووحدة التبريدفي المؤسسة الوطنية لمصناعات الكهرومنزلية. أظهرت نتائج الد ا رسة تعرض عمال وحدة صناعة الأف ا رن ووحدة التبريد بالمؤسسة الوطنية لمصناعات الكهرومنزلية إلى عبء فيزيقي مرتفع في م ا ركز عممهم ويمارس أثا ا ر سمبية في صحتهم. تعرض عمال وحدة صناعة الأف ا رن ووحدة التبريد بالمؤسسة الوطنية لمصناعات الكهرومنزلية إلى عبء فيزيقي ستاتيكي وديناميكي مرتفع في م ا ركز عممهم ويمارس اثا ا ر سمبية في صحتهم. تعرض عمال وحدة صناعة الأف ا رن ووحدة التبريد المؤسسة الوطنية لمصناعات الكهرومنزليةإلى عبء ذهني مرتفع في م ا ركز عممهم ويمارس اثا ا ر سمبية في صحتهم. تعرض عمال وحدة صناعة الأف ا رن ووحدة التبريدبالمؤسسة الوطنية لمصناعات الكهرومنزليةإلى عبء ذهني مرتفع ناتج عن إرغامات الوقت ،الانتباه، درجة تعقد/سرعة المهمة والدقة ويمارس أثا ا ر سمبية في صحتهم. Our research aims to identify the physical load and mental load and its effects on health in the ENIEM Company in TiziOuzou The study is based on the descriptive approach and the statistical analytical method using percentages, and the (K2) test. The study was conducted on (242) workers in the cooking unit and the cold at ENIEM tiziouzou A questionnaire was developed by the researcher regarding the physical load and the mental load in order to achieve the objectives of the study, approved by the reliability and validity test, the results were analyzed the SPSS program (version 20). In conclusion, our study revealed the following Results: - the physical load has negative effects on the health of Workers - the mental load has negative effects on the health of Workers - ENIEM workers are exposed daily to the physical and mental load inthe workplace caused by time constraints, attention, degree/complex speed of the task, and thoroughness.Item برنامج تدريبي مقترح للعب التخيلي وفق مبادئ نظرية العقل في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد درجة بسيطة (دراسة ستة حالات)(Algiers2 University Abou El Kacem Saâdallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2023) Billel بن زادي، بلال Benzadi; زعرور، لبنى (مدير البحث)هدفت الدراسة الحالية الى الكشف تجريبيا على أثر برنامج تدريبي مقترح للعب التخيلي وفق مبادئ نظرية العقل في تنمية التفاعل الاجتماعي لدى الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد درجة بسيطة, ولتحقيق ذلك تم اختيار مجموعة الدراسة بطريقة قصدية قوامها 06 أطفال مصابين باضطراب طيف التوحد للفئة العمرية من 05-07 سنوات, اعتمد الباحث على المنهج التجريبي بتصميمه الشبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة باختبارين قبلي وبعدي, واعتمد على جمع البيانات باستخدام مجموعة من الاختبارات والمقاييس والتي تتمثل في استمارة دراسة حالة, تقرير ولي الأمر التابع لاختبار البروفيل النفسو تربوي كشبكة ملاحظة, سلم تقدير التوحد الطفولي كارز 2, اختبار الذكاء مكعبات كوس, اختبار البروفيل النفسو تربوي لأطفال التوحد (PEP-3) للقياس القبلي والبعدي البند الخاص بالسلوكات اللاتكيفية (التفاعل الاجتماعي). وبعد تطبيق أدوات الدراسة ومعالجة البيانات بالاستعانة ببرنامج الحزمة الاحصائية (spss) الاصدار (26), أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اختبار الملف النفسو تربوي PEP-3 لمركبات التجاوب الاجتماعي, التعبير العاطفي, الخصائص السلوكية اللفظية, بين متوسطات درجات أطفال التوحد في القياسات القبلية والبعدية لاختبار البروفيل النفسو تربوي PEP-3 لصالح القياس البعدي تعزى لأنشطة البرنامج التدريبي المقترح القائم على اللعب التخيلي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اختبار الملف النفسو تربوي PEP-3 لمركب الخصائص السلوكية الحركية في القياسين القبلي والبعدي تعزى للبرنامج التدريبي المقترح للعب التخيلي لدى أفراد مجموعة الدراسة. ومنه دلت نتائج الدراسة على أثر البرنامج التدريبي المقترح المطبق, وعليه تحققت الأهداف المرجوة من الدراسة عموما ومن البرنامج خصوصا, وعلى ضوء هذه النتائج اقترح الباحث مجموعة من الاقتراحات يأمل العمل بها مستقبلا. The current study aimed to experimentally investigate the effect of a proposed training program for training program for imaginative play based on the principles of theory of mind on developing social interaction in children with mild autism spectrum disorder.To achieved this, a purposive sample of 6 children with autism spectrum disorder aged 5-7 years was selected. The researcher adopted a quasi-experimental design with a single group, using pre- and post-tests. Data was collected using a variety of tests and measures, including a case study form, a parental report, the childhood Autism Rating Scale (CARS-2), the intelligence test cube de khos, the psycho-educational profile test for children with autism - the third edition (PEP-3). To measure pre-and post –test social interection behaviors. After applying the study tools and processing the data using the statistical package for socialscience (SPSS) version 26, the results showed statistically significant differences between the mean scores of the PEP-3 test for social responsiveness, emotional expression, and verbalbehavior characteristics among the measurements of pre- and post-test PEP-3 scores for the proposed training program based on imaginative play. - There were no statistically significant differences between the mean scores of the PEP-3 test for motor behavioral characteristics in the pre- and post-test measurement, attributed to the proposed imaginative play training program among the study sample. These results indicate the positive effect of the proposed training program, achieving the study objectives in general and the program objectives in particular. Based on these results, the researcher proposes a set of suggestions for future work.