الممارسات الرقمية وأثرها على استرجاع المعلومات لدى طلبة كلية العلوم الإنسانية بجامعة الجزائر 2

Abstract

صاحب اندماج تكنولوجيا المعلومات والاتصال في البيئة الأكاديمية ظهور أنماط وأشكال جديدة من الممارسات التعليمية والبحثية، حيث تحولت من كونها ممارسات تقليدية بسيطة الى ممارسات رقمية متطورة تمتلك من المهارات ما يمكنها من استثمار العديد من الامكانات التي تتيحها البيئة الرقمية، كالمنصات التعليمية ومصادر المعلومات الرقمية مثل المستودعات الرقمية وفهارس الوصول المباشر للعامة وغيرها، اضافة الى اتاحتها العديد من الفضاءات الرقمية لتعزيز التفاعل والمشاركة بين المستخدمين. وعلى هذا الأساس تهدف دراستنا الحالية الى تحديد دور هذه الممارسات في اكساب الطلبة مهارات البحث واسترجاع المعلومات بما تتضمنه من مهارات استخدام تقنيات البحث و تقييم المعلومات المسترجعة واستخدامها بكفاءة، اضافة الى الوقوف على دور برامج التدريب في الرفع من فاعلية البحث واسترجاع المعلومات. ولتحقيق هذه المساعي اعتمدنا في دراستنا على كل من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي باستخدام كل من أداة استمارة الاستبيان والملاحظة بالمشاركة بالإضافة الى الاختبار القبلي والبعدي الذي تم تطبيقه على عينة الدراسة قبل وبعد استفادتهم من برنامج تدريبي حول البحث عن المعلومات في البيئة الرقمية. وقد استهدفت الدراسة عينة قدرها 357 طالب بكلية العلوم الانسانية بجامعة الجزائر2 تم اختيارهم بطريقة طبقية تناسبية، وقد مكنتنا الدراسة الميدانية والتجريبية من الوصول الى العديد من النتائج أهمها أن مستوى الممارسات الرقمية ومهارات البحث واسترجاع المعلومات لدى طلبة كلية العلوم الانسانية بجامعة الجزائر2 جاء متوسط، اضافة الى وجود فروق دالة احصائيا في مستوى الممارسات الرقمية ومهارات البحث واسترجاع المعلومات لدى الطلبة تعزى لمتغير المستوى التعليمي، كما وأكدت الدراسة على وجود تأثير واضح لبرامج التدريب في الرفع من فاعلية استرجاع المعلومات. وأن الممارسات الرقمية للطلبة تؤثر بشكل ملحوظ على استخدام الطلبة لتقنيات البحث عن المعلومات ومهارات تقييم المعلومات المسترجعة. The integration of information and communication technologies in the academic environment has led to the emergence of new patterns and forms of educational and research practices. These practices have transformed from simple traditional methods into advanced digital practices that possess the skills necessary to exploit the numerous opportunities provided by the digital environment, such as educational platforms and digital information sources like digital repositories and online public access catalogs (OPACs), etc. Furthermore, these practices have created various digital spaces to enhance interaction and participation among users. Based on this, our current study aims to determine the role of these practices in equipping students with research and information retrieval skills, which include the use of research techniques, the evaluation of retrieved information, and its efficient utilization. Additionally, the study seeks to examine the role of training programs in enhancing the effectiveness of information retrieval. To achieve these objectives, our study employs both descriptive and experimental methods, utilizing a questionnaire, participant observation, and pre- and post-tests applied to the study sample before and after their participation in a training program on information retrieval in the digital environment. The study targeted a sample of 357 students from the Faculty of Humanities at the University of Algiers 2, selected through a stratified proportional method. The field and experimental study enabled us to reach several key findings, the most important of which is that the level of digital practices and information retrieval skills among students at the Faculty of Humanities at the University of Algiers 2 is average. Additionally, statistically significant differences were found in the levels of digital practices and information retrieval skills among students, attributed to the variable of educational level. The study also confirmed the clear impact of training programs on improving the effectiveness of information retrieval. Moreover, the digital practices of students significantly influence their use of information retrieval techniques and their skills in evaluating retrieved information.