مصادر الضغط المهني وعلاقتها بالدافعية للإنجاز والولاء التنظيمي لدى أساتذة التعليم العالي . (دراسة ميدانية بالمركز الجامعي الحاج موسى أق أخموك بتامنغست)

Abstract

تمثل دافعية الانجاز احد الجوانب المهمة في نظام الدوافع الانسانية ،وقد برزت هذه الدافعية في السنوات الاخيرة كأحد المعالم المميزة في الدراسة والبحث في ديناميات الشخصية والسلوك بل ويمكن اعتبار دافعية الانجاز واحدة من منجزات الفكر السلوكي. يعتبر دافع الانجاز العلامة المميزة والمعيار الاكثر دقة في تصنيف الامم المتطورة او سائرة في طريق النمو او المتخلفة ، حيث طرحت مع بداية النصف الاخير من القرن العشرين تساؤلات جادة كان المراد منها الوقوف على ابعاد هذا المفهوم وعناصره وكيفية تحديدها ،وتمثل دافعية الانجاز احد الجوانب المهمة في منظومة الدوافع الانسانية والتي اهتم بدراستها الباحثون في مجال علم النفس المهني ودراسة دوافع العمل وعوامل النمو الاقتصادي حيث تعتبر الدفعية عاملا اساسيا ومهما في توجيه سلوك الفرد وسلوك الاخرين المحيطين به ،إضافة الى تسليط الضوء على دافع الانجاز الذي يعتبر كمكون أساسي لتحقيق الفرد لذاته وتوكيدها اذ أنه يشعر من خلال الجهد الذي يبذله مقابل ما ينجزه من أعمال بحماس وإتقان ،سعيا منه نحو تحقيق الاهداف السامية وبلوغها وما يسعى اليه لضمان استمراريته في الحياة وبلوغ أسلوب حياة أفضل. المؤسسات الاقتصادية الحديثة ركزت على هذا المفهوم ،مما جعلها توفر بدائل وعوائد ايجابية للعامل من تحفيزات ومكافئات مادية ومعنوية ،تعزز عامل الرضا والدافعية والولاء التنظيمي لدى العامل وتضمن له أعلى مستوى من المردودية