Etude de l'accès au français langue d'enseignement de génie mécanique d'étudiants kabylophones ayant obtenu un baccalauréat en langue arabe scolaire

Abstract

Nous essayons, à travers ce travail qui s'inscrit dans le champ de la didactique du français langue étrangère (FLE) et dans le champ plus restreint de la didactique de spécialité en langue française, d'étudier l'accès au français langue d'enseignement de génie mécanique d'étudiants kabylophones ayant un baccalauréat en langue arabe scolaire. Ces nouveaux bacheliers, fraîchement arrivés sur les bancs de l'université, sont issus des filières de l'enseignement général où les enseignements sont exclusivement dispensés en langue arabe scolaire. Notre démarche didactique fait appel aux outils de l'ingénierie de formation en vue d'identifier les besoins linguistiques réels de l'échantillon ciblé et ceux de l'ingénierie pédagogique pour l'organisation des enseignements. Il s'agit donc de décliner l'objectif en actions et mettre en place des activités.