تطوير برنامج الدبلوم التربوي بجامعة حائل في ضوء نماذج البرامج التربوية العليا بجامعة إكستر

Abstract

هدفت الدراسة لتطوير برنامج الدبلوم التربوي بجامعة حائل في ضوء المقارنة والإفادة من البرامج التربوية العليا في كلية التربية بجامعة إكستر والتي تعتبر من البرامج الرائدة والمتميزة على مستوى المملكة المتحدة ، واستخدمت الدراسة المنهج المقارن لملائمته لطبيعتها. واقتصرت الدراسة على دراسة البرامج في الجامعتين من حيث (الرؤية، الأهداف العامة، المحتوى وتنظيمه، أساليب التدريس والتدريب، التقويم)، وقد أظهرت النتائج وجود بعض أوجه التشابه في الرؤية والأهداف العامة، و وجود عدد من أوجه الاختلاف المهمة في مسارات البرنامج الرئيسية والفرعية ، شروط القبول، والمحتوى، والتدريب الميداني. وكان من أبرز الاختلافات وجود مسارات في برامج جامعة إكستر لكل مرحلة (الإبتدائية والثانوية) ولكل تخصص مثل مسار اللغة والعلوم الإنسانية والرياضيات والعلوم واللغات الأجنبية، كما أن التدريب الميداني يهدف إلى إعطاء المتدرب أكبر قدر من الخبرات العملية من خلال التدريب في أكثر من مدرسة خلال البرنامج وعمل المتدربين في مجموعات أثناء التدريب مما ينمي فكرة التفكير النقدي في التدريس والتقييم الذاتي للأداء، ويسهم في تحقيق نتائج تعليمية متقدمة. وقد أوصت الدراسة بضرورة رفع معايير القبول في برامج الدبلوم التربوي بجامعة حائل، والتركيز على تنمية مهارات البحث العلمي، وتطوير مراحل وآليات التدريب الميداني.