المدارس الخاصة بين التميز العلمي والتمايز الاجتماعي

Abstract

هدفت الدراسة الى الكشف عن أسباب التوجه المتزايد الى المدارس الخاصة ومعرفة ما إذا كان أولياء الأمور يقصدونها من أجل تميز أبنائهم العلمي أو من أجل التمايز الاجتماعي أو الاثنين معا. لهذه الغاية تم الاعتماد على المنهج الكمي حيث تم جمع البيانات بواسطة أداة الاستبيان التي وزعت على عينة نمطية من أولياء تلاميذ ثلاثة مدارس خاصة بثلاثة (3) مناطق (الجلفة، العاصمة، تيزي وزو) شملت 200 مفردة. كما اعتمدت الدراسة على مقابلة مدراء هذه المدارس بصفة تكميلية، من أجل توسيع المعلومات خاصة حول خصائص المدرسة والتحديات التي تراهن على رفعها. بعد اجراء الدراسة الميدانية تم التوصل الى أن التوجه الى المدارس الخاصة له دلالات ومعاني صرح بها الأولياء، تتمثل في تمتع هذه المؤسسات بمميزات بيداغوجية، لوجيستيكية وأمنية لم توفرها المدارس العمومية. كما بينت الدراسة أن منتسبيها ينتمون الى طبقة اجتماعية معينة تتميز برأسمال اقتصادي واجتماعي وثقافي أكدته بصفة واضحة البيانات الشخصية من جهة واجاباتهم ذات الدلالة، على بعض الأسئلة من جهة أخرى ومنه فقد تبين أن هذه الفئة من المجتمع تتوجه الى المدارس الخاصة ليس فقط من أجل أن يصل أبناؤها على التميز العلمي لكن كذلك من أجل أن يحافظوا على مكانة آبائهم الاجتماعية. الكلمات المفتاحية: المدارس الخاصة، التميز العلمي، التمايز الاجتماعي، العوامل البيداغوجية، الوسائل اللوجيستيكية. The objective of the study is to both reveal the reasons for the growing trend towards private schools and to find out whether parents go there for the academic excellence of their children or for social differentiation, or both in same time. For this purpose, a quantitative approach was adopted, where data were collected using a questionnaire distributed to a representative sample of 200 parents of students from three private schools in three (3) regions (Djelfa, the capital and Tizi Ouzou). The study also relied on additional interviews with the principals of these schools, in order to broaden the information, particularly on the characteristics of the school and the challenges it seeks to address. After conducting the field study, it was concluded that attending private schools has connotations and meanings well expressed by parents, namely that these institutions benefit from educational, logistical and security advantages than public schools do not offer. The study also showed that the respondents belong to a specific social class characterized by economic, social and cultural capital, which was clearly confirmed by the personal data on the one hand and by their significant answers to certain questions on the other. go. It therefore becomes clear that this social category attends private schools not only so that their children achieve academic excellence, but also so that they can maintain the social status of their fathers.