التفكير الإيجابي وعلاقته باستراتيجيات المواجهة والفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة

Abstract

تهدف دراستنا الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين التفكير الإيجابي واستراتيجيات المواجهة والفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة، أجريت الدراسة على عينة قوامها 170 فرد من طلبة المدرسة العليا للأساتذة بكل من بوزريعة والقبة والأغواط، وللتحقق من فرضيات الدراسة تم تطبيق مقياس التفكير الإيجابي لإبراهيم عبد الستار (2010)، والذي عدل من قبل دعماش خديجة (2017) ومقياس استراتيجيات المواجهة لـ Paulhan ومقياس الفاعلية الذاتية لولاء يوسف (2016)، وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس وجمع المعطيات وإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة تحصلنا على النتائج التالية: • توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الإيجابي واستراتيجيات المواجهة المركزة حول المشكل وبين التفكير الإيجابي واستراتيجيات المواجهة المركزة حول الانفعال لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة. • تأثير إيجابي للتفكير الإيجابي في علاقته باستراتيجيات المواجهة والفاعلية الذاتية لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة. • يوجد فروق بين الجنسين في التفكير الإيجابي واستراتيجيات المواجهة والفاعلية الذاتية لصالح الإناث لدى طلبة المدارس العليا للأساتذة.Our current study aims to reveal the nature of the relationship between positive thinking coping strategy and self efficacy among the teacher's training Bouzareah Kouba amd Laghouat School and verify hypotheses of the study and then apply the measure of positive thinking of Ibrahim Abd Sattar ( 2010 ) which was modified by Dagmech Khadidja ( 2017 ). The coping strategy of Paulhan and self efficacy of Walaa Youssef ( 2016 ). After verifying the psychometric properties of the measures collecting data and performing the necessary statistical treatments, we obtained the following results : • There is a statistically significant correlation between positive thinking and coping strategies focused on the problem and between positive thinking and coping strategies focused on emotion among high school students. • A positive effect of positive thinking in its relationship to coping strategies and self-efficacy among high school students. • There are differences between the sexes in positive thinking, coping strategies, and self-efficacy in favor of females among high school students.