La dimension interculturelle dans la dynamique interactionnelle de l’enseignement/apprentissage de l’oral

Abstract

Etudier la dynamique interactionnelle en classe de F.L.E de l’apprentissage linguistique à l’appréhension de l’aspect culturel pour un public d’étudiants de niveau3 dans un lieu institutionnel qui est le centre d’enseignement intensif des langues, tel est l’objet de cette recherche. Elle s’inscrit dans une réflexion qui valorise la dimension interculturelle à travers l’interaction verbale lors d’une activité communicative. Ainsi, les données recueillies sont analysées à partir d’un cadre théorique qui s’inscrit dans l’approche interactionniste. L’étude a dévoilé le rôle pertinent de l’interaction dans le développement de la compétence interculturelle qui permet aux participants de s’approprier les différentes facettes identitaires qui peuvent être repérées lors de leurs échanges dans le cadre d’une activité de communication.