اللغة الألمانية والإسبانية والإيطالية
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Item Ruolo della memoria esplicita nello sviluppo dell’abilità dello scritto(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) Boumediene, Israà; Khelouiati, Souad (Directeur de thèse)La tesi rappresenta i risultati di uno studio sullo sviluppo delle abilità linguistiche: leggere, comprendere e scrivere da parte degli studenti algerini iscritti al secondo anno di laurea triennale all'Università di Algeri 2. Lo studio si è focalizzato sul funzionamento e soprattutto sull'influenza della memoria esplicita nello sviluppo delle diverse competenze, quali la competenza linguistica, la competenza comunicativa che comprende automaticamente la competenza grammaticale, la competenza sociolinguistica, ecc. I dati raccolti ed analizzati sono stati ottenuti da studenti algerini di madrelingua araba o berbera, Il corpus indagato ha riguardato un lungo lavoro operato con 40 studenti.Item ANALISI DELLE INTERAZIONI ORALI IN CLASSE DI ITALIANO LINGUA STRANIERA. CASO DI STUDIO(University of algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2021) ZAIDI, Atef; HACHOUF, Amina (Directeur de thèse)Questa tesi analizza le interazioni orali che avvengono tra l’insegnante e i suoi alunni in classe di italiano lingua straniera in tre licei. Nella nostra ricerca vogliamo sapere come si insegna l’italiano LS al liceo e cosa avviene nella classe in termine di relazioni comunicativi tra l’insegnante e gli alunni. I principali interrogativi della ricerca: quali sono le caratteristiche delle interazioni orali in classe di italiano LS al liceo? Qual è il tipo di interazioni nelle lezioni di ILS al liceo? Quale relazione Interpersonale esiste fra insegnante-alunno?. I principali caratteristiche delle interazioni è l’uso massiccio delle tripletta interazionale IRF. Le interazioni in classe di italiano sono di tipo para-verbale. La relazione Interpersonale insegnante-alunno in classe di italiano è altamente asimmetrica