مجلة المفكر
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/2421
Browse
5 results
Search Results
Item الفرد مركز العملية التربوية في المجتمع العربي والإسلامي (قراءة وتحليل لأفكار "أنتوني غيدنز" و"مالك بن نبي")(مجلة المفكر -جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2024-06-15) سلالي, مراديعتبر المفكر «أنتوني غيدنز» والمفكر «مالك بن نبي» من علماء العصر الحديث الذين ساهموا بأفكارهم في دراسة مختلف المشاكل الاجتماعية في العالم العربي والإسلامي ومن خلال هذه المقالة أردت أن أعرض قراءة وتحليل أفكار المفكرين لأنهما لاحظا المشاكل التي عانى منها العالم العربي والإسلامي في ميدان التعليم والتنمية والتخلف والجمود والقهر والفساد، لذلك عرضت مجموعة من الحلول التي قدموها للنهوض بالمجتمع العربي الإسلامي في ميدان الاستثمار في الإنسان وذلك من خلال تفعيل مجال التعليم والابتكار والتجديد وذلك بخلق مختلف الدوافع المساهمة في ذلك، بداية من تجديد المناهج التربوية والتركيز على منح حق التعليم للجميع دون استثناء وكذلك التفكير في التعليم الدائم والخلاق للثروة وكانت قراءتهم بناءة. The thinkers: "Anthony Giddens" and "Malek ben Nabi" are among the scholars of the modern era who have studied the various social problems in the Arab-Muslim world. Through this article, we propose this analytical reading of the thinker's ideas because they were able to deal with the problems suffered by the Arab-Muslim world inhabitants, especially in education, development, backwardness, stagnation, oppression and corruption fields. From there, it was possible to present some solutions provided by them to advance the Arab-Islamic society in the field of investment in human beings, highlighting the field of education, innovation and renewal, while creating various motivational motives. Starting with the renewal of educational programs, focusing on granting the right to education to everyone without exception, as well as thinking about the lifelong and creative education of wealth. That is why their study of society was constructiveItem التعليم الديني في الجزائر(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) صيد, خالدكان التعليم العربي الإسلامي قبل الاحتلال مزدهرا حيث انتشرت المدارس في القرى والدواوير وأصبح الجزائريون يعرفون القراءة والكتابة وكان الطلاب يتلقون دروسا في الدراسات الدينية و اللغوية والأدبية وقليل من الدراسات العلمية كالرياضيات والهندسة والفلك والفيزياء وكانت الدراسة تتم في الكتاتيب القرآنية والمساجد والزوايا بأطوارها الثلاثة الابتدائي والثانوي والعالي . لكن الاستعمار عندما دخل الجزائر عمل على تحطيم التعليم بمختلف الوسائل فقام بمصادرة الأوقاف التي تعتبر مصدر رزق المدرسين وهدم المدارس وتحويلها إلى كنائس ، وعمل على تحويل الزوايا إلى أماكن للدجل والشعوذة وقام بتدريس أبناء الشعب الجزائري التعليم الفرنسي باعتباره حداثي عوضا عن التعليم العربي الإسلامي التقليدي ، لكن الشعب الجزائري رفض هذا التعليم وقاومه بشتى الوسائل ، ولقد لعبت جمعية العلماء المسلمين الجزائريين بدور رائد وذلك بفضل العلامة عبد الحميد بن باديس من خلال تعليم النشء ونشر الوعي وذلك أحسن سلاح لمقاومة الاستعمار الفرنسي . The Arab-Islamic education before the occupation was prosperous, as schools spread in villages and douars, and Algerians became literate and the teachers were paid from mosque imports. Qur’anic schools, mosques and zawiyas, with their three primary, secondary and tertiary phases. But when colonialism entered Algeria, it worked to destroy education by various means, so it confiscated endowments that are the source of livelihood for teachers, demolished schools and converted them into churches, and worked to convert angles into places of shame and sorcery and taught the Algerian people French education as it is modernist instead of traditional Arab Islamic education. The Algerian people rejected this education and resisted it by various means. The Algerian Muslim Scholars Association played the pioneering role, thanks to the scholar Abdel Hamid Ben Badis, by educating young people and spreading awareness, and this is the best weapon to resist French colonialism. الملخص بالفرنسية: L'éducation arabo islamique avant l'occupation était prospère les écoles s'étendant dans les villages et les dowars, et les algeriens devenaient alphabétisés et les étudiants recevaient des cours d'études religieuses,linguistiques et littéraires et quelques études scientifiques telles que les mathématiques,l'ingenierie, l'astronomie et le physique. L'étude a été menée dans les écoles coraniques et les zawiyas,à leurs trois niveausc scolaires primaire secondaire et l'enseignement superieur. Mais le colonialisme quand il est envahi l'algerie a commencé à détruire l'éducation par divers moyens, il aconfisqué les dotations qui sont la source de subsistance des eneignants, démoli des écoles et les a tranformées en églises, et a converti les zawiyas en lieuse de charlatanerie et de sorcellerie et a enseigné au peuple algérien . L'éducation française comme elle est moderniste au lieu de l'éducation arabo islamique traditionnelle, mais le peuple algérien a rejeté cette éducation et ya resisté par tous les moyens. L'association des savants musulmans agériens a joué un roleel important grace au savant abd el hamid ben badis en éduquant les jeunes et en les sensibilisant, et c'était la meilleure arme pour résister au colonisateur français .Item واقع التعليم العام في ظل توسع التعليم الخاص(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-12-31) فرحات, مليكة; بن فرحات, فتيحةوإن حاولنا استكشاف وجود المدرسة الخاصة بالجزائر فإننا وجدنا هناك غياب تام الواقع هذه المدرسة في الجزائر مع جهل لآلياتها ومناهجها نتيجة لغياب الدراسات والبحوث حولها والتي قد تمكننا من التعرف على أبرز قضاياها وكذا مزاياها وحتى عيوبها التي اجتهدنا في الوقوف عليها بناء على ما يدور من أحاديث وبعض الكتابات التي تدور في باب التناول الإعلامي للظاهرة دون التعمق الأكاديمي الذي سيساهم في إعطاءنا رؤية حالية ومستقبلية سواء للمدرسة العامة أو المدرسة الخاصة أو تعاونهما في إطار خدمة المجتمع كمؤسسات مؤهلة قائمة على التجديد والتطوير الهادف إلى تحسين المستوى بما تملكه من موارد وإمكانات ، ولكن وفي إطار الرؤية المجتمعية للتعليم الخاص كرائد وله أهمية من حيث أنه يوفر تعليم وتربية ملائمة تساير المتغيرات الدولية خاصة من الجانب المعلوماتي فإنه سيكسب الشرعية والأفضلية أكثر من المدرسة العمومية مع غياب تام لفهمه وتحليل بنيته ونتائجه. وعلى العموم تبقى المدرسة الخاصة مع هذا الغياب الذي وقفنا على بعضه ابتكار تربوي يستطيع خلق نخبة متميزة يمكن أن تعمم لو خضع لمقاييس وآليات وميكانيزمات محددة دون تمركزه في مناطق معينة وتجاهل مناطق أخرى، أو اعتبارها كمستثمرة اقتصادية تبحث عن الربح فقط. ولما لا إعادة النظر لنوع المدرسة التي تعلم سواء كانت عامة أو خاصة للنهوض بالمجتمع في زمن كل شيء فيه يباع ويشترى بما فيه أهم قطاع يخدم المجتمع أي التعليم. كلمات مفتاحية: لمدرسة الخاصة،التعليم،المدرسةالجزائرية،ميكانيزمات, الامتيازات ,الاصلاح التربوي تصنيف This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research will hence take into consideration what is now known about this institution as well as media point of view. In fact cademic research will contribute in current and future vision of public and private schools and their potential cooperation within a comunity service framework based on innovation and development. Since private school is considered as a pioneer and an important institution providing appropriate education that keeps pace with international changes especially from an informational point of view which will eventually give this type of institution legitimacy and supremacy over the public school, it remains an educational innovation creating a distinguished elite that can be generalized if it is subject to specific standards and mechanisms, particularly if it is not based exclusively in certain areas, or considered as an economic investment looking for material interest only. This research aimes to study the institution of private school in algeria, especially in the absence of related research as well as a wide ignorance of its different mechanisms that could enable the identification of most prominent issues, advantages and disadvantages; this research willItem التعليم في بلاد المغرب القديم(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2018-01-05) بوغرارة, وفاءيعالج هذا العمل تطور التعليم في بلاد المغرب القديم والتغيرات التي عرفها عبر مراحله المختلفة، خاصة فترة الاحتلال الروماني لأن روما اعتمدت على السياسية التعليمية لدمج الشعوب الخاضعة لها حيث كان التعليم من أهم الأعمال التي تشرف عليها إدارة بلديات المدن، كما يتناول الموضوع بالتحليل والدراسة درجات التعليم وأهم المواد المدرسة والمناهج المتبعة وأهم المدارس والمراكز التعليمية التي كانت تؤمن لتلاميذها ما نسميه اليوم التعليم الابتدائي والثانوي والعالي.Item دور الكتاتيب القرآنية آثناء الفترة الإستعمارية(مجلة المفكر-جامعة الجزائر2-أبو القاسم سعد الله-, 2022-06-14) صايفي, راضيةهدف هذه الدراسة النظرية إلى الوقوف عند السيرورة التاريخية لدور الكتاتيب القرآنية في التربية والتعليم في الجزائر في عهد الإحتلال، من خلال إحتلالها للمكانة الإجتماعية والثقافية، إذ لعبت دورا كبيرا في البناء الإجتماعي للمجتمع حيث ساهمت في تربية الطفل من خلال ما تلقنه من مبادئ القراءة، والكتابة، وحفظ القرآن الكريم. لذا سنحاول في دراستنا هذه التسليط الأضواء على دور الكتاتيب القرآنية آثناء الفترة الإستعمارية This theoretical study aims to examine the historical process of the role of Quranic writings in education in Algeria during the occupation era, through their occupation of the social and cultural position, as it played a major role in the social construction of society as it contributed to raising the child through what they learned from the principles of reading and writing And memorizing the Holy Quran. Therefore, in our study, wewill try to shed light on the role of the Qur’anic schools during the colonial period.