علم الإجتماع
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1875
Browse
Search Results
Item الهوية الوطنية الجزائرية في عصر العولمة دراسة سوسيوثقافية لمجتمع الشبكات - موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك نموذجًا –(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024) ضربان Dorbane, حفيظة Hafidha; رمضاني, صوراية (مديرة البحث)تهدف الدراسة الحالية الى الكشف عن حالة الهوية الوطنية الجزائرية في عصر العولمة، وذلك بقياس وتفسير علاقة ا لتأ ثير بينهما عبر واحدة من أهم أدوات العولمة المعاصر؛ وهي ا لن ن ترت؛ اضافة الى الكشف عن رد الفعل المضاد الذي تقوم به الهويات الوطنية تجاه الموجات العولمية، أين تعمل مواقع التواصل الاجتماعي وتحديدا موقع فيس بوك كداة للعولمة على خلق ممارسات تتجاوز الزمان والمسافة المادية والحدود الثقافية. اس تخ د م في الدراسة المنهج الكمي كمنهج غالب عليها الى جانب المنهج الكيفي كمنهج مدعم وضمنهما تم اس تخدام الاس تمارة أساسا والمقابلة تدعيما كداتين لجمع البيانات، أ ما العينة فقد سحبت بطريقة غير احتمالية من مجتمع بحثٍ مفرداته هم مس تخدمو موقع فيس بوك الجزائريين، وذلك باعتماد المعاينة القصدية في الخطوة الكمية، والمعاينة النمطية في الخطوة الكيفية. خلصت الدراسة الى أن الهوية الوطنية الجزائرية بأ بعادها الدينية، اللغوية والوطنية تتأ ثر بصفة مشروطة بالعولمة وتداعياتها عبر فيس بوك وهي ا لداة نفسها التي توفر فضاء لمقاومة العولمة بابداء ردود أفعال دفاعية تعيد مس تخدميه الى هويتهم الوطنية. This study's primary goal is to investigate the status of Algerian National Identity in the age of Globalization, assess its effect using one of contemporary globalization's important tools; internet. Furthermore, it aims to expose the counter-reactions of national identities towards globalized waves; where social media, specifically Facebook, act as a space to create practices that go beyond time, physical distance and cultural boundaries. The study is manipulated through a quantitative method as a primary one; using questionnaires as a key data collection tool, along with the qualitative method as a supported one using interviews. As for the sample, it was withdrawn improbably from a search community whose members were Algerian Facebook users, by adopting Intentional sampling in the quantitative step, and the targeted sampling in the qualitative step. The results indicate that the Algerian national identity, with its religious, linguistic, and national (patriotic) dimensions, is conditionally influenced by globalization and the repercussions imposed on it through Facebook, as well as a space to resist globalization by expressing defensive responses and actions that return Facebook users to their national identity.Item التنشئة السياسية و التعليم دراسة تحليلية لمضمون كتابي التاريخ و التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط(جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله Algiers2 University Abu El Kacem Saad Allah, 2024)تهدف دراستنا إلى الكشف عن مدى توجه مضامين كتابي التاريخ و التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط نحو تلقين التلاميذ مفاهيم سياسية مرتبطة بالهوية الوطنية و المشاركة السياسية و إرتباط ذلك بتوجهات النظام السياسي القائم . و من أجل ذلك إنطلقت الدراسة من تساؤل عام و هو : كيف يساهم مضمون كتابي التاريخ و التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط في ترسيخ المفاهيم السياسية، خاصة فيما يتعلق بمفهومي الهوية الوطنية و المشاركة السياسية؟ و ما مدى تأثر ذلك بتوجهات النظام السياسي القائم؟ من أجل ذلك إعتمدنا على تحليل مضمون كتابي التاريخ و التربية المدنية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط، و توصلنا إلى مجموعة من النتائج أهمها أن الكتابين يساهمان في تلقين المفاهيم السياسية وفق توجهات النظام السياسي القائم. Our study aims to reveal the extent to which the contents of the history and civic education books for the fourth year of middle school are directed towards teaching students political concepts related to national identity and political participation, and the extent to which this is affected by the trends of the existing political system. For this reason, the study started from a general question: How does the content of the history and civic education books for the fourth year of middle school contribute to consolidating political concepts, especially with regard to the concepts of national identity and political participation? To what extent is this affected by the trends of the existing political system? For this reason, we relied on an analysis of the content of the history and civic education books for the fourth year of middle school, and we arrived at a set of results, the most important of which is the connection between political upbringing in the two courses and the importance of the national dimension of national identity. However, the concept of political participation was presented according to the method of mobilization, away from the method of empowerment and Awareness