علوم التربية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1966
Browse
19 results
Search Results
Item فاعلية برنامج تكويني مقترح أثناء الخدمة لتنمية الكفاءات التدريسية الأساسية لدي أساتذة الطور الثالث من التعليم الإبتدائي(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2018) بناي, نوال; بلعربي, الطيب (مدير البحث)هدفتالدراسةإلى التحقق من فاعليةبرنامجتكوينيلتنمية الكفاءاتالتدريسية الأساسية لأساتذة الطور الثالث من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية، باعتمادالمنهجالتجريبي لتصميم المجموعتين (الضابطة، التجريبية) مع قياس قبلي وبعدي، وتم تطبيق الدراسة على عينة قصدية قوامها (50) أستاذ من الطور الثالث حيث مثل مجموعة العينة الضابطة ومجموعة العينة التجريبية وذلك بالتعيين القصدي في ولاية عين الدفلى، وتم التوصل من خلال، اختبار التحصيلي وشبكة الملاحظة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المتمثلة في المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار T للفروق بين متوسطين إلى ما يلي: لا توجد فروق بين متوسطي درجات أساتذة المجموعتين التجريبي و الضابطة على القياس القبلي للتحصيل المعرفي، البرنامج التكويني يحقق درجة من الفاعلية لتطوير التحصيل المعرفي للكفاءات التدريسية للأساتذة، لا توجد فروق بين متوسطي درجات أساتذة المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس القبلي للأداء المهارى، البرنامج التكويني يحقق درجة من الفاعلية لتطوير الأداء المهارى للكفاءات التدريسية للأساتذة.واعتمادا على النتائج الموصل إليها تبين فاعلية البرنامج التكويني المقترح أثناء الخدمة لتنمية الكفاءات التدريسية الأساسية لأساتذة الطور الثالث من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية وذلك من خلال تأثيره الإيجابي على الأداء المهارى والتحصيل المعرفي للأساتذة، الأمر يبين ضرورة تكوين الأساتذة أثناء الخدمة على الكفاءات التدريسية الأساسية التخطيط، التنفيذ، التقويم، وذلك لما له من أهمية وأثر على التحصيل الدراسي للتلاميذ.Item إقتراح بروتوكول علاجي صوتي فونولوجي للطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بن عيسى, خيرة; نواني, حسينتهدف دراستنا إلى إقتراح بروتوكول صوتي فونولوجي لدى الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي، لتحسين أدائهم الصوتي والفونولوجي، ليكون أداة يعمل بها الأخصائي الأرطفوني خلال مرحلة الكفالة الأرطوفونية .Item الضغوط النفسية وعلاقتها بالتلوث الاشعاعي النووي لدى أبناء رقان((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بن سالم, خديجة; قلي, عبد اللهلا تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الضغوط النفسية التي يعاني منها أبناء رقان (الطلبة) فقط بل علاقتها بمستوى تأثير التلوث الإشعاعي النووي من وجهة نظر أبناء رقان ، فهي تحاول أن تكشف عن مدى مساهمة تأثير التلوث الإشعاعي النووي من وجهة نظر أبناء رقان في ارتفاع مستويات الضغوط النفسية لديهم.وكذلك التعرف عن الفروق في مستويات الضغوط النفسية لدى العينة المدروسة حسب الجنس والمستوى الدراسي ،والتعرف أيضا عن الفروق في مستويات تأثير التلوث الإشعاعي النووي لدى العينة المدروسة حسب الجنس والمستوى الدراسي . أقيمت هذه الدراسة على أبناء منطقة رقان ممن يدرسون بجامعة أدرار ، فبلغ حجم العينة 100طالب وطالبة من رقان .كما استخدمت الباحثة مقياسين :مقياس الضغوط النفسية ومقياس تأثير التلوث الإشعاعي النووي من إعداد الباحثة .واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وتم تحليل البيانات بنظام spss.Item أساليب التفكير وعلاقتها بمركز الضبط والذكاء الانفصالي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بن خليفة, فاطيمة; نواني, حسينهدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين اساليب التفكير و كلمن مركز الضبط و الذكاء الانفعالي لدى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي و مـعرفة الفروق في أساليب التفكير ، و مركز الضبط و الذكاء الانفعالي حسب النوع ( ذكور/ إناث) و حسب لتخصص الدراسي( علمي / أدبي) ،و طبقت الدراسة على عينة عشوائية بلغت(647) تلميذا و تلميذة من مستوى السنة الثانية من التعليم الثانوي بولاية غليزان للعـام الدراسي 2013/2014 و لجمع المعلومات ، فقد تم استخدام قائمة أساليب التفكير ل " ستيرنبرج" النسخة القصيرة ، استبيان الذكاء الانفعـالي من إعداد الباحـثة و مقياس مركز الضبط ل " روتر" ، وللإجـابة على تساؤلات الدراسة و التحقق من الفـرضيات تم استخدام معامل ارتباط" بيـرسون" لدراسة العلاقة و اختبار " ت" لدراسة الفروق .Item دراسة تحليلية لطريقة توظيف العامل في كلام المصابين بالحبسة عند عينة من الراشدين الناطقين بالعربية((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بداوي, فوزية; قدوري, رابحيتناول موضوع بحثنا طريقة توظيف العامل في الجملة الاسمية عند المصابين بالحبسة الراشدين الناطقين بالعربية. الهدف من الدراسة هو إبراز أهمية الاعتماد على نموذج عربي وهو النظرية الخليلية الحديثة في وصف الاضطرابات الخاصة بالعامل. وقد اعتمدنا في بحثنا على المنهج التجريبي؛ وقمنا بـإعداد اختبار يتكون من 12 مهمة انطلاقا من الكلام العفوي ووصولا إلى الكلام الموجه. اعتمدنا في بناء الاختبار على مَبدَأَي الأصل والفرع وهو ما يُميَّز النحو التركيبي الخليلي أي الانطلاق من أقل الكلام وأبسطه وهو الجملة الاسمية المُتكَوّنة من عامل ومعمولاته (المبتدأ والخبر) إلى أعقدهَا (أي تلك التي تُطَبَق عليها التحويلات). وبعد التحقق من صدقه وثباته، واشتقاق المعايير قمنا بتطبيقه على عيّنة تتكون من 10 مصابين بحبسة بروكا. وقد أجرينا تحليلا إحصائيا للتعرف على الدرجة المعيارية للمصابين بالمقارنة مع المجموعة الضابطة حيث أظهرت النتائج مدى بُعد أو قٌرب نتائج المفحوصين عن المجموعة الضابطة.Item فعالية الذات الاعلامية لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني وعلاقتها بالدافعية للانجاز((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) بالقاسمي, شعبان; طعبلي, محمد الطاهرهدفت الدراسة إلى محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين فعالية الذات الإعلامية لدى مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني والدافعية للإنجاز، ومعرفة مدى وجود فروق داله إحصائيًا لكل من عامل الجنس، والخبرة، التخصص العلمي، والحالة الاجتماعية.Item التأخر اللغوي و علاقته بالتحصيل الدراسي عند المعاقين ذهنيا -تخلف بسيطا -((University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2015) أعراب, وردية; نواني, حسينلقد قسم هذا البحث إلى جانبين، الجانب النظري و الجانب التطبيقي، و قد قسم الجانب النظري بدوره إلى 4 فصول. احتوى الفصل الأول على التطور التاريخي للإعاقة الذهنية و كذا تعريفها الطبية منها، و التربوية و الاجتماعية و النفسية، و احتوى أيضا على عناوين تشرح فيها مدى انتشار الإعاقة و كذا تشخيصها و أسبابها و تصنيفاتها أيضا. و بعد ذلك تم الانتقال إلى عرض الفصل الثاني و هو اللغة ويتضمن: مفهوم اللغة و مكوناتها وكذا وظائفها، وتم أيضا عرض مراحل نمو الأداء اللغوي، وبعد ذلك تم الانتقال إلى عرض الفصل الثالث وهو الدمج الذي يضم تعريفه، فوائده وكذا االاشكال التي يتم بـها الدمج، إضافة إلى المتطلبات اللازمة لعملية لهذه العملية. أما الفصل الرابع يحتوي التحصيل الدراسي الذي يشرح مفهومه، و كذا شروط التحصيل الجيد إضافة إلى الاختبارات التحصيلية. أما الجانب التطبيقي فقد ضم فصلين، الفصل الخامس و الذي ضم منهج البحث و عينته وكذا الأدوات المستعملة فيه. أما الفصل السادس فقد ضم محتواه إجراءين و هما اختبار الذكاء لضبط عينة البحث. أما التناول الإجراء الثاني فقد احتوى اختبارات التحصيل لمواد الدراسية و نتائجها و كذا اختبار اللغة، بينما التناول الإجرائي الثالث (التناول التجريبي)، فقد تناول البرنامج التدريبي على القراءة و ضم اختبارا قبلي و بعـدي.Item أثر الارشاد الوالدي على نتائج التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة والمتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) مقبل, فريدة; بحري, نبيلهدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الإرشاد الوالدي على التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة، متمدرسين في مستوى السنة الثالثة من التعليم الابتدائي. كانت فرضية الدراسة كالتالي :يؤثر الإرشاد الوالدي على نتائج التحصيل الدراسي القرائي (في مادة اللغة) لدى أطفال ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة في السنة الثالثة من التعليم الابتدائي. أجريت الدراسة الميدانية على مرحلتين حيث تمت إجراءات الدراسة الاستطلاعية خلال الموسم الدراسي 2014-2015 و الدراسة الرئيسية خلال الموسم الدراسي 2015-2016 على مستوى المدارس الابتدائية لبلدية محمد بلوزداد، التابعة للمقاطعة الإدارية حسين داي على عينة قصدية، أمهات أطفال ذوي صعوبات التعلم في مادة القراءة متمدرسين في مستوى الثالثة ابتدائي، يبلغ عدد عينة البحث الميداني عشرون (20) أم مقسمة إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، بعد المعالجة الإحصائية باستخدام الأساليب الإحصائية بنظام Spss يمكن القول أن نتائج الدراسة الميدانية الرئيسية لم تكن في صالح إثبات ما نصت عليه فرضية البحث. في ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة الحالية، تقترح الباحثة ما يلي: لا يجب التعامل مع مشكلة صعوبات التعلم على أنها مشكلة فردية أو خاصة، بل يجب التعامل معها بكونها ظاهرة إنسانية و اجتماعية تتطلب تظافر الجهود من قبل المؤسسات التربوية و الأسر كلها.Item استراتجيات الفهم الشفهي و علاقتها بحل المشكلات الرياضية عند ذوي صعوبات التعلم(Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله, 2017) بن يحي, يوسف; نواني, حسينتهتم هذه الدراسة بنشاط حل المشكلات الرياضية لدى ذوي صعوبات التعلم. وتهدف الى توضيح وابراز العلاقة بين استراتيجيات الفهم الشفهي وحل المشكلات الرياضية عند ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. ولهذا الغرض تم الاعتماد على المنهج الوصفي باسلوب دراسة الحالات التي تم تشخيصها بواسطة بطارية تقييم معالجة الاعداد والحساب لدى الطفل ZAREKI-R . وتم جمع البيانات حول متغيرات البحث بتطبيق اختبار استراتيجيات الفهم الشفهيO-52 الذي عكس ضعف الاطفال في التحكم والتوظيف استراتيجيات الفهم، واختبار لقياس اداء الاطفال في حل المشكلات الرياضية من تصميم الباحث . وتبين من خلال المعالجة الاحصائية للبيانات ضعف العلاقة بين المتغيرين ولجوء الاطفال ذوي صعوبات تعلم الرياضيات الى مكونات التفكير الرياضي المنطقي في محاولاتهم لحل المشكلات الرياضية.Item أساليب المعاملة الوالدية وانحراف الأبناء(Algiers 2 University Abou El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله, 2016) نوي, سعادتم إنجاز هذا البحث في إطار التحضير لنيل شهادة المجستير في التربية الخاصة ، تحت عنوان " أساليب المعاملة الوالدية و انحراف الأ بناء " وذلك على اعتبار الرسالة التربوية للأولياء الذين هم مكلفون بالتنشئة الاجتماعية للصغار فمتى ما نجحوا في ذلك منحوا أفرادا متوافقين نفسيا و اجتماعيا ، و العكس كذللك ففشل التنشئة الاجتماعية يكون مولدا للاضطرابات النفسية و المشاكل الانفعاليةو السلوكية مثل انحراف الأحداث الذي يصبح مشكلة تجلب انتباه الآخرىالذين عندما يعجزون عن ضبط سلوك أبنائهم ، أي الأولياء يلجأون إلى مركز إعادة تربية و تاهيل الأحداث وفي هذا مؤشر عنعلاقة غير صحية بين الأولياء و الأبناء مما يدعو إلى طرح السؤال : هل تؤدي أساليب المعاملة الوالدية السلبية إلى إنحراف الابناء ، كما يفترض كذلك أن أساليب المعاملة الوالدية الحسنة تقي من الانحراف . فمن خلال هذه الدراسة توصلنا إلى نتيجة مفادها أن أساليب المعاملة الوالدية لها أثر على انحراف الأبناء.